体育教学中开展心理健康教育的探索

本文根据学校体育"健康第一"的新理念,把握体育教学与心理健康教育的相互关系,在体育教学中不断更新教育观念,改进教学方法,积极促进对学生的心理健康教育.     

学校体育的目标:终身体育思想的培养

在现代教育关注学生终生学习的大背景下,终生体育思想应成为学校体育的最终发展目标。体育教师应把工作重点从"三基"教学转移到学校体育阶段效益与长远效益相结合,注重培养学生的体育兴趣、爱好和终生体育意识上来。     

浅谈体育教学中意外发生的原因及预防

在体育课程多元化改革的今天,体育教学中的伤害事故已成为学校、家庭、社会普遍关注的问题.体育教学中伤害事故的发生,不仅给学生和家长带来巨大痛苦,也给学校体育教学蒙上一层阴影,很多体育教师在体育教学中形成了一种"课无事故,就是财富"的观念,这显然不利于学生的全面发展,也极大地阻碍了<体育与健康课程标准>的实施.本文就学校体育伤害事故预防的必要性,学校体育伤害事故发生的原因,如何通过科学、合理、有效的预防来减少此类事故的发生进行探索.     

在体育教学中培养学生“终身体育”的思想

人们在与疾病作斗争中发现,体育运动是保持人体机能,让体能处于最佳状态的有效手段,在人的一生中都必须选择不同的身体锻炼的形式和内容,以增强体质,延缓生命衰老,这就是20世纪60年代形成的"终身体育"的思想.现代社会与现代体育飞速发展,学校体育面临新的挑战.学校体育的性质逐步地发生变化,由传统的学校体育教学,向健康性、保健性、娱乐性、统一性综合体育教育转化.终身体育的健身、保健、娱乐性成为学校的主流.因此,在体育教学培养学生"终身教育的思想甚关重要.     

游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响研究

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、行动研究法等研究方法对游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响进行深入研究,试图探寻出游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。结果表明:通过游戏教学实践,学生的学习体育兴趣得到了极大的激发,提高了学生主体主动参与的质量和程度,课堂中涌动着生命的活力,一材多用真正解决了村小体育器材严重缺乏的现状。     

小学体育教学活动伤害事故现状的调查与分析

本文通过文献资料法,问卷调查法,数理统计法,逻辑分析法,对宿州市小学体育教学活动中的伤害事故进行调查分析,研究结果表明,男生比女生更容易在体育教学中受到伤害;高年级男生比低年级更容易在体育教学活动中受到伤害;篮球、足球、田径项目比羽毛球、乒乓球项目在体育教学中更容易发生事故;四肢、躯干比头、颈、其他部位更容易受伤;秋冬季的伤害高于春夏季.     

从"健康第一"思想探讨高校体育教学评价改革

采用文献资料、问卷调查和访谈等方法,对高校体育教学评价的现状及存在的问题进行了研究和分析,得出的结论是:现行的体育教学评价在理论和方法上不能适应素质教育的要求.从"健康第一"的指导思想出发,探讨高校体育教学评价的目的、内容、方法等改革与发展的趋势,提出以体育健康能力为评价核心,采用形成性评价和总结性评价相结合的方法,构建具有全面性、动态性和结构性的高校体育教学评价体系.     

体育教育专业羽毛球专项课程模块化设置研究

"技能型"人才的培养是高校转型发展的时代要求,羽毛球专项课程建设是体育教育专业建设重要内容.本文应用模块教学理念,立足体育教育专业"技能型"人才培养为教学目标,对教学内容进行重新整合、建构.将羽毛球课程内容分为示范型、技能型与应用型三大模块,并对三大模块的内容加以归纳和分析,以期为高校体育教育"技能型"人才培养提供依据和参考.     

试述体育教育中学生的学力成长——《普通高校体育课程教学指导纲要》实施中的思考

《普通高校体育课程教学指导纲要》实施十余年来,尽管在具体的几次课改操作中确有诸多需要自身完善的地方,但《纲要》的目标内涵已十分清楚地提命到,高校体育重在于塑造大学生"体育学力观"的问题。本文认为,《纲要》践行至今所异化出来的"兴趣化"教学势头,与其说是学生主体侧面对接受体育教育的认识过于狭隘,不如说是我们教育者主体,在落实《纲要》的课改中其教学行为、作用于教育对象的教材选择,以及能力测评的识别能力均有待提高或转变;体育教师作为培养学生体育学力成长的主体侧面,只有在得到自身内在条件的不断转变中,才能真正将"德智体"三育中的体育功效落到实处。     

中学体育教育中的健康教育

2000年12月,教育部颁布了全日制小学、初级中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》。2001年7月,又颁布了7-12年级《体育与健康课程标准》,把原来的体育课程更名为"体育与健康课程"。作为贯彻     

体育教育中"快乐体育"思想之探究

根据体育大纲的要求,学校体育教学主要以促进学生身心健康为目的,通过对教材内容的贯彻实施,使学生在体育课中身心得到愉悦,提高学生参与体育的积极性、主动性,养成良好的体育锻炼习惯和终身体育的思想.运用"快乐体育"教学模式是实现和达到这一目标的有效途径.     

"双减"背景下初中体育教学效率提升的路径探究

在"双减"政策在全国大范围推进背景下,如何有效提高体育教学的课堂效率是一个重要的实践问题,同时也对初中体育教师提出了新的挑战与要求.当前,初中体育教学存在未能充分考虑学生自身运动需求、运动密度设置不合理、课堂教学氛围死板、部分学生对体育课不感兴趣等问题,由此而造成了体育教学效率的低下.为了有效解决上述问题,本文将从合理...     

基于数学文化观的小学教育专业高等数学课程研究

从数学文化观的视角来看,小学教育专业开设的高等数学类课程,其主要目的是全面提升小学教育专业学生的数学文化素养、使他们能够以较高的观点认识、研究小学数学教育教学问题.因此小学教育专业的高等数学类课程教学有必要进行突出专业特色的探索.本文从小学教育专业强化高等数学教学的必要性、教学内容的选取原则、基于数学文化观的教学策略等三个方面介绍了小学教育专业高等数学类课程教学突出专业特色的探索实践.     

探讨运动负荷在体育教学中的运用

在体育教学中.合理地安排和调节学生体育课的运动负荷是对教师体育教学的一项基本要求,只有保持的适宜运动负荷,才会收到好的教学效果.如运动负荷过小,则这不到锻炼的目的;运动负荷过大,则超出了学生身心的承受限度,对身体的健康和教学任务的完成均都很不利.由此可见,安排适宜的运动负荷是评价一节课成功与否的重要因素之一.其实,在体育教学中要贯彻落实"健康第一"的指导思想,有效的发展学生的身体健康和掌握运动技能,体育课就必须有一定的运动负荷.如今之所以把其作为评价优秀体育课的一条重要标准,就是要求教师在体育教学的每一环节中努力做到合理的安排和调节运动负荷.     

浅析小学体育教师职业倦怠问题

目前小学体育教师出现各种职业倦怠问题，这对体育教师和体育教育产生很大危害。通过分析可知：小学体育教师出现职业倦怠主要有社会、学生和教师三方面的因素。要缓解职业倦怠需要加强社会对小学体育教育的理解和支持，需要教师调整工作模式，需要提高体育教师的工作满意度。     

河北省大学生身体素质现状与高校体育课程改革——以河北经贸大学为例

本研究通过对河北经贸大学学生身体素质的测试,验证了河北省大学生的身体素质同我国其它省、市大学生的身体素质一样,近年来呈持续下降趋势.本文着力通过高校体育课程设置的改革,使教学向"素质教育"和"终身体育"的方向发展,提高大学生的健身积极性和身体素质.     

体育教师教育素质的优化途径研究

21世纪,人才将成为国家富强和可持续发展的最重要的资源,而人才的核心是素质.优化体育教师的教育素质,要本着全面提高体育教师整体文化水平和育人能力,实现从专业知识到通识知识、从单学科到多学科、从传统型向创新型教学跨越,逐步由普通型"教师"向教育"大师"靠拢,真正让"体育教学"成为"体育塑人".     

体育经济学建设与发展的思考

建设和发展中国的体育经济学,是成功举办2008年北京奥运会和建设体育强国的要求.目前中国体育经济学的发展难尽人意,研究成果"三多三少",即教材多、专著少;规范研究多、实证研究少;宏观研究多、微观研究少.本文认为作为边缘与交叉学科的中国体育经济学需要在学科体系建设和教育的专业设置上有所作为,还需要政府和非政府组织发挥应有的作用.     

浅谈中学生体育学习兴趣的培养

兴趣是学习的源动力.人们历来重视兴趣的作用,教育学家乌申斯基指出: "没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿."在体育教学中,为使学生"乐学,爱练".最佳的切人点是激发和培养学生的学习兴趣.体育学习兴趣是学生对体育学习活动产生的爱好和追求倾向,能够有效地激发"学、练"动机,强化学习动力,调动学生的主动性和积极性.     

朗读,呈现魅力课堂

琅琅书声,书声琅琅.朗读是我国传统的读书方法,又是表情达意的言语艺术.如今,<小学语文新课程标准>明确提出:要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.这一教学目标贯穿着小学整个教学过程,可见,在新的语文标准下,朗读已定位成语文教学的"热点".