游戏化教学在小学美术课堂的实施策略

小学生正处于认识发展的初级阶段,对于抽象化知识的认知能力尚未发展完善,因此本文提出了一种结合小学生认知特征和心理特征的游戏化教学方法,将抽象化的艺术感知具象化为游戏过程中的具体感知。该方法以小学美术课堂教学为切入点,将课堂游戏与实际美术教学环节相结合,来提升学生在课堂的学习效率。通过快乐学习来提升学生的学习兴趣以及对于艺术的认知能力。     

小学数学概念教学的思考

数学概念是小学生掌握数学基本知识和基本技能的基石,都将直接影响以后继续学习及思维能力的发展.小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识.而概念是数学基础知识中最基础的知识,对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣.要掌握正确、清晰、完整的数学概念,既依赖于他们的数学认知结构状况,又依赖于教师的教学措施.笔者认为:有效的概念教学应将概念的逻辑联系与学习者认知水平有机结合起来,制定或选择恰当、有效的教学策略.     

如何在艺术表演活动中培养学生自主、合作、创新的能力

表演艺术活动是一门综合艺术,是指:以教师精心设计的,具有探索性、教育性、创造性特点的学生主体活动为主要形式;以学生主动参与、探究、创新为基本特征;以促进学生认知、情感、个性等全面素质和谐发展为目的一种教育观念和教学活动形式。是培养学生的审美能力和创造能力的有效途径。美国创造力研究专家托兰斯认为:创新能力的发展,必须在自由而安全的气氛中才能进行。     

小学数学教师教学设计能力及其构成研究

当前教学工作的推进要符合新课程改革对教学的要求,小学数学是培养小学生数学能力的基础阶段,有效培养小学生的数学学习素养离不开教师合理的教学设计引导。教师设计能力的提高和构成是小学数学教学质量提高的关键,也是新课程改革对教师的重要评价标准。本文主要从小学数学教师教学设计能力及其构成进行分析,为教师的教学设计能力的提高及其设计构成的完善提供帮助,有效提高小学数学教学的效率和质量,为小学生的数学学习提供优质的教学设计。     

有效运用扑克牌游戏,培养农村小学生运算的核心素养

《标准(2011年版)》明确指出:"运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题",所以要及时有效的培养学生的运算能力。而现阶段的运算能力主要包括思维敏捷及其灵活度两个方面,它充分的影响了学生对数学的认知。运算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响,笔者从自身经验谈谈扑克牌游戏对于培养小学生数学思维能力的重要性。     

基于多元学习理论的小学生英语学习能力可持续发展研究

对小学生而言,英语学习不可或缺,是一项长期任务,伴随着他们成长的全过程。因此,小学英语学习研究得到了不少学者和研究者的关注,如何提高小学生英语学习能力可持续发展也成为一项重要课题。本文阐述了小学生英语学习能力可持续发展的意义,并结合多元学习理论,为促进小学生英语学习能力可持续发展提出了建设性教学策略。     

浅谈化学学案教学

学案制教学法是建立在基础教育课程基本理念基础上的教学。它以构建学生主体地位为宗旨,以发展学生的个体为根本,体现学生个性化发展为特征,其核心是"教为主导,学为主体";突出学生参与、合作、探究,突出学法指导,培养学生自主学习的能力,在教学中让知识与能力兼顾。其主要目的是培养学生提出问题、解决问题的能力,培养学生科学的思维习惯和科学的研究方法。下面笔者结合自己的教学实践谈谈对学案教学的一些认识与思考。     

小学数学运用生活化思维教学的思考

小学生由于年龄特征在认知数学抽象知识的过程中存在一定的困难,在小学数学教学过程中运用生活化思维教学,可以为小学生塑造一种数学化的生活场景,生活化的数学教学情景,既能帮助小学生理解和接受数学知识,也能提高课堂教学效果,有助于小学生自主能力和创新意识的综合能力培养,确保小学生社会实践能力的提升。     

小学语文阅读教学切入点的研究

社会的急速发展推动了教育的不断变化和革新,当前新课程改革重视对学生综合学习能力的培养,小学语文阅读教学是提高小学生语文整体学习素质的关键环节,为了有效提高小学语文阅读教学的质量,发挥阅读教学的作用,切入点式阅读教学方法被广泛应用,阅读教学中切入点的引导能够有效调动小学生的学习热情,激发小学生的阅读动力。但是如何有效进行阅读切入教学还需要我们不断地去挖掘去分析,找到优质的阅读切入途径,为提高小学生的阅读能力提供优质的切入引导教学。     

谈如何让英语绘本走进小学英语课堂

小学是学生学习中打基础的重要的阶段,针对小学生采用合理有效的英语教学方式对其今后更深层知识内容的选择有着良好的帮助。近年来,将英语绘本融入到英语课堂逐渐成为了小学英语教学所普遍采用的一种方式,究其原因主要是因为英语绘本的运用与小学生的思维认知能力之间相适应。本文将就现阶段小学英语课堂英语绘本运用存在的主要问题进行分析,并在此基础上针对英语绘本的运用提出相应的建议。     

小学语文学科核心素养的培养探讨

核心素养是西方国家首先提出并且不断发展的,是个体在发展过程中拥有的人文底蕴、科学精神等文化基础以及个体自主发展的能力和在社会中的参与度。核心素质的培养使个体能够更好地融入社会的发展,提高与人交流的能力和技巧。小学生教育是对一个人最初的启蒙,在人的发展过程中有非常重要的作用,尤其是这一阶段的语文教育,对学生的认知能力、理解能力有着很大的影响,对于小学生的核心素养进行培养具有深远的意义。本文着重探讨通过小学语文教育和教学对小学生核心素养的培养的着眼点及其重要意义。     

运用网络电视媒体搭建小学生学习兴趣网的探讨

网络电视的发展进入到教学的领域,本文主要是探讨运用网络电视媒体搭建小学生学习兴趣网,从网络电视媒体的教学特点出发,结合小学生的学习特点来构建一个小学生的学习兴趣网。     

小学语文教材插图的教育功能浅析

在小学语文教材中随处可见文字配图，可以说插图是课本教学的重要组成部分，对小学生的语文学习能力、认知能力、理解能力以及记忆能力等方面的提升发挥着重要的作用。本文就小学语文教材中插图的定位分析，简要论述其的教育功能。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

学生有了自主学习的能力，才能适应现代社会的发展。而自主学习能力不是与生俱来的，是后天培养形成的。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。如何培养小学生数学自主学习能力，是一个值得探索的问题。     

谈小学数学教学感想

随着教育制度改革的进行和素质教育的推进,小学数学教学有待提高教学效率和质量。我国小学数学教学正如火如荼地进行改革,作为小学数学教师,我们应该对之前的教学进行反思,采取有效措施打造高效数学课堂。新课标对小学数学课堂提出了新的要求,即培养小学生的数学兴趣和素养,培养学生的数学学习能力和认知水平。生活中处处体现数学的作用,学生学会的不仅仅是数学知识,更多的是作用数学解决问题的水平和能力。如何培养和提高小学生对数学的学习兴趣成为小学数学教师研究的课题,本文就实际教学经验提出了自己的看法。     

评价语言在小学英语课堂教学中的作用

评价语言不仅可以激发小学生的学习兴趣、活跃课堂气氛，更能充分挖掘学生的学习潜力，构建和谐的师生关系，使小学生能够快乐地接受新知识，也是提高小学生综合语言运用能力的手段，还能有效地促进学生的心智发展，提高小学生的综合人文素养。     

小学生语文写作能力提高研究

小学生写作能力的培养是小学语文教学的重要内容,也是素质教育的目标和要求之一,语言运用能力的提高,对学生语文学习能力和语言实践能力都会起到重要的作用。本文结合小学生写作教学的实践,提出了提高小学生写作能力的方法和对策,希望能对小学语文教学与小学生写作能力的培养提供参考。     

浅谈小学语文教学中德育教育渗透策略

在小学阶段,语文学习是让学生们提高阅读能力和识字能力的主要途径,而小学学习阶段又是塑造学生品德的重要时段,给学生进行透品德教育是一项具有教育意义的策略。在教学过程中教师要合理挖掘语文学科蕴含的良好资源,认真研读语文教材,不断完善教学内容和改善自己的教学方式,激发学生的学习兴趣。时刻在课堂内外进行德育教育的渗透,使小学生在潜移默化、深远持久地养成良好的道德品质,在提高语文水平的同时成长为一名身心健康一同发展的国家栋梁。     

基于数学核心素养的小学数学策略探究

数学核心素养是学生数学学习能力提升的重要基础,小学生在接触数学这门课程时,教师就应当着重强调其数学思维的培养,从而引导他们更深入地理解和学习数学知识,促进学习效率的不断提升。在课堂教学活动中,也应当强化小学生的数学核心素养训练,基于此,本文结合笔者实际教学经验,提出促进学生数学核心素养的提升的对策,以期能够促进小学生的全面健康发展。     

方言区小学生学习普通话障碍及改进策略探析——以重庆地区为例

方言区的小学生学习普通话受到了种种原因的制约,导致其普通话的学习效果不够理想。本文以重庆地区小学生学习普通话为例,通过调查研究,探讨方言区小学生学习普通话的障碍,发现制约重庆地区小学生学习普通话的障碍主要有:方言情节的影响、情感因素的影响、语言环境的制约、教育中的不足因素的制约等方面。根据这方方面面的障碍思考并提出了一些有建设性、可行性的改进策略。