高职院校如何利用校园商业活动进行市场营销实训

高职院校市场营销专业实训教学是实践教学体系的重要组成部分。但却很难组织贴近现实的实训,存在诸多问题。本文创新性地提出了如何利用校园内商业活动建设市场营销专业的实训课程,并对此方法进行了论述。     

应用型本科高校市场营销专业实践教学模式构建——以宿州学院市场营销专业为例

从校内实践和校外实践两个层面分析了应用型本科高校市场营销专业实践教学存在的问题,具体表现为实习实训基地稳定性差、实习单位缺乏对学生规范的岗前培训、实践教学环节设置与教学内容不匹配等方面;以宿州学院市场营销专业的实践教学体系构建为例,论述了市场营销专业实践教学渐进性、多层次型特点,提出构建核心实训与扩展实训相结合的基本思想,注重实践教学内容与时间设置的匹配性,强化校内外实践教学管理的规范性,在符合市场营销专业特征和企业需要的前提下建立实践教学体系。     

关于普通本科营销专业《市场营销学》课程实训的几点思考

普通本科院校《市场营销学》的教学长期以来偏重理论教学,忽视实训教学,课程实训教学体系的建设不完善。《市场营销学》课程实训应结合课堂内的案例法、小组讨论法和仿真模拟对抗实训模式,以及课堂外的SRT训练、学科竞赛和营销沙龙实训模式,着重培养学生的数理统计分析和预测能力、营销战略规划和实施能力、市场分析和风险管理能力等,形成具有普通本科营销专业特色的课程实训体系,并在实训考核与实训师资培养方面不断加以巩固和强化。     

论高校转型背景下新建本科院校市场营销专业的创业教育

职业教育是新建本科院校转型的方向,创业教育与职业教育协同发展,是新建本科院校市场营销专业办出特色的重要方法.要实现创业教育与职业教育的协同发展,应从以下几方面着力:树立正确的创业教育理念;将创业教育课程写入市场营销专业人才培养方案;将职业教育重点建设课程融入创业教育内容;选择并撰写具有地方产业特色的专业教育和创业教育融合的本土教材;将职业实训与创业教育实训融入市场营销实践教学,第二课堂分年级活动,举办创业论坛和创业计划大赛,开门办学,与企业密切合作等实践活动完善市场营销专业实践教学;加强师资队伍建设,吸引各方面的人才充实师资队伍.     

培养具有创新能力的营销技能人才

市场营销活动是一个具有挑战性、创新性的工作,需要从业者具备创新思想、创新能力。职业院校市场营销专业的教学必需以培养学生的创新思想和创新能力为核心,通过案例教学、市场调研、实习实训等多种方式方法来实现。     

论特色营销实训平台的建设

建设特色的营销实训平台,是市场营销专业开展实践教学的重要保障,借助该平台的系统训练,能帮助学生在逐步深入的参与营销实践过程中,学习如何运用专业知识发现、提出、分析并解决问题,提高实际操作能力和综合素质。实践中,我们可以从实训内容模块化、实训方法多元化、实训视角开放化以及优化师资队伍,实行实训指导全程化等多个方面来实现营销实训平台的优化建设。     

高职市场营销专业商务类课程改革与理论创新

围绕高职市场营销专业商务类课程的理论体系建设与改革的创新思路及其实现的途径,提出将商务类课程教学设计为理论教学与实训教学相结合,并各占50％的比重,实训教学要充分体现智力因素与非智力因素协调发展的原则。摆脱从理论到理论的教学方式,对传统的以学科知识体系为逻辑排顺和以课堂与教师为中心的课程教学进行改革,根据行业企业发展动态形成以职业能力素质为本位、企业工作过程为导向,以项目为载体、学生为主体,理论与实践融为一体的实训项目教学理论体系。     

校企“双主体”合作机制下的“五维度”分级实训课程考评模式研究

在总结国内外校企合作的发展现状,分析学术界对生产性实训课程考评模式的理论研究,总结高职院校典型校企双主体实训课程的考评机制案例的基础上,以广东女子职业技术学院校企合作的《市场营销实务》生产性实训课程为例构建的“五维度”分级实训课程考评体系为校企双主体课程改革研究提供了参考依据.     

师范类高校市场营销专业就业现状与对策研究

随着我国经济的不断发展、改革开放的不断深入,市场营销专业毕业生就业环境呈现出新的变化,社会对营销人才的素质提出了更高的要求。如何进一步利用师范类高校的资源优势提高市场营销专业学生的就业竞争力,保持市场营销专业的就业优势已经成为我们必须面对的一个课题。通过对国内7所师范类高校近年来市场营销专业本科毕业生就业情况的调查,深入分析了师范类高校市场营销专业毕业生就业的特点,旨在利用师范类高等院校市场营销专业教育资源优势,以市场为导向对市场营销专业本科生进行特色教育。     

市场营销专业教育文化建设探析

专业教育文化是影响市场营销专业人才培养的重要因素，缺乏与市场营销职业工作相适应的专业文化氛围，不利于高质量专业人才培养。本文根据高职学院市场营销专业人才素质的目标要求，结合我院市场营销专业教学的实际情况，提出专业教育文化建设的基本思路，也是对我院市场营销专业建设中文化建设的总结。     

明末清初滇南高僧苍雪诗歌整理与研究论略

佛教文学是中国文学不可或缺的重要组成部分,其研究对于文学史之探索与推进意义非凡。在明末清初诗坛上,诗僧中成就最高者非苍雪莫属。系统深入地整理和研究苍雪的诗歌,不仅是佛教文学研究与诗僧文献整理的重要内容,也是云南文学史与文化史研究的重要辅助。20世纪40年代以来,苍雪诗歌研究取得了一定的成果。但是,鉴于苍雪的文学成就及其对明末清初诗歌、佛教文学研究之价值,对其诗歌的整理与研究仍有较大空间,这主要体现在“编年”“校勘”“笺注”三个方面。“编年”应在前人的基础上综合考证、全面系定,“校勘”可在王培孙校辑的基础上再行校勘,“笺注”当以“典故”“玄言禅喻”“疑难字词与俗语”为核心。     

“人的工作”中激励理念与策略特点分析

坚持"以人为本"的管理理念,运用各种激励手段激发教师的积极性和创造力,吸引和稳定教师队伍是高校"人的工作"的重要内容.本文以江苏工业学院"人的工作"的实践创新活动为例,从六个方面详细分析了"人的工作"中激励理念和激励手段的运用.     

马克思东方社会理论的发展意蕴

马克思东方社会理论探讨了东方社会走向"世界历史"进程的一系列的问题,所探讨的东方社会的发展问题、研究东方社会发展问题的分析方法、社会发展的多样性和统一性辩证关系的原理,从研究对象、研究方法和理论基础三个方面开创了社会发展理论的先河.     

刍论物权变动之价值定位及其立法实现

中国民法法典化进程中很重要的立法是物权法,物权法中极其重要的一项制度就是物权变动制度。由于世界各国立法对物权变动模式选择之多元化,围绕我国物权立法之物权变动价值取向问题,学术界存在激烈的争论。借用比较的分析方法,对学术界公认的物权变动两大价值———安全与效率进行定位,并以此为切入点检讨了世界范围内的四种物权变动立法模式:意思主义、债权形式主义、物权形式主义、折中主义。希望有助于我国物权法律制度之完善。     

人的全面发展观与人的科学发展观关系研究

在教育领域长期强调人的全面发展,认为人的全面发展是马克思提出的人的自由全面发展的初级形式。进入新世纪以来,我党提出了科学发展观,为教育领域丰富人的全面发展观、提出人的科学发展观提供了理论基础。文章研究了人的全面发展观与人的科学发展观的相互关系,探讨了人的全面发展观在教育领域的局限性,指出人的科学发展观不仅全面继承了人的全面发展观,而且有所丰富和发展,是更加符合我国社会现阶段发展要求的教育理论。树立人的科学发展观有利于破解我国的教育难题,促进教育发展。     

刘克庄"诗外功夫"论的诗学地位

中国诗法理论史大致经历了诗法论的史前时期、格律论、格式论、法度论、活法论、悟入论等六个阶段,这些诗法论都是"诗内功夫".后来人们逐渐认识到,光在诗内下工夫还不行,要想诗歌作得更好,必须于诗外下工夫,于是产生了 "诗外功夫论",这是诗法理论史的最后阶段、最高范畴,刘克庄是这一范畴最系统、最完美的建设者.     

网络问政：中国共产党执政能力建设的新课题

网络问政是互联网时代的有效执政方式,也是现代执政党实现科学、有效执政的必然选择。网络问政能力已经成为现代执政党的核心执政能力之一。网络问政在中国才刚刚起步,但国外已有先例,其实质是执政党对待网络民意的态度问题。在互联网日渐发达和普及率持续走高的今天,积极借鉴、吸收国外网络问政的经验、教训,已经成为中国共产党加强自身核心执政能力建设的新课题。对执政的中国共产党而言,重视网络民意,是实现网络问政的前提;引导网络民意,是实现网络问政的保证;回应网络民意,是实现网络问政的根本;构建网络反腐新模式,是加强廉政能力建设的应有之举。     

当前西部大学生就业的困境与对策

文章在调查研究的基础上，针对新时期的要求和特点，分析了西部大学生资源及大学毕业生就业状况，进而深入分析了影响大学生在西部就业的困境，提出了国家应加大西部大学生就业政策力度；学校要以市场需求设置专业；校企结合各取所需；同时大学生要在加强技能、改变就业观念和增加诚心上努力，多方努力才能更好的解决西部大学生就业问题。     

东西方马克思主义电影理论的初始原创及其相互融会的发展趋向

马克思主义与前苏联蒙太奇学派、中国 30年代的左翼电影运动以及法国的意识形态批判电影理论的初始情结标明了马克思主义电影理论的形成及其相互融会的发展趋向。当西方理论向我们靠拢的时候我们也应不失时机地向西方理论靠拢以争取理论融汇的主动权     

网络虚拟社区与幼儿教育的实证分析——以南京市鼓楼区幼儿园网站为例

选取幼儿园网站作为观察视角，以问卷调查为研究方法，对家长对以幼儿园网站为代表的虚拟社区的认同状况、家长对幼儿园网站在幼儿教育方面的评价状况以及虚拟社区之中信息交流的模式进行统计分析。研究结果表明，网络虚拟社区是当前中国城市年轻父母幼儿教育的一个重要的知识来源。家长对网络虚拟社区作为幼儿教育知识途径的认同状况，取决于使用媒介的习惯与人的因素合力的结果，其中教育程度和年龄是重要的变量。对幼儿园网站的总体评价和在幼儿人格成长、知识技能进步等具体方面的评价存在差异。幼儿园网站之上形成的虚拟社区中存在着传播权力不平衡的状况，其信息交流模式是一种综合模式。