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一、为什么要进行体育课程改革
体育教学一直是我国体育教育活动的基本构成部分,是实施体育课程的基本途径.由于体育课程改革质量和效果.最终都要通过体育教学体现出来,因此体育教学改革便成为新一轮体育课程改革中备受关注的焦点.与以往的体育教学大纲相比,现行的技工学校体育(与健康)课程标准在课程性质、课程目标、课程内容、课程评价等方面有了很大的变化,体现出了新一轮课程改革的基本理念.但由于它只是体现了中技生的教学内容与要求,高技生的教学内容则没有明确的要求,这对体育教师来说是一种挑战.在新的体育(与健康)课程标准下,怎样进行体育教学和合理安排运动量,让学生在愉悦的课堂气氛中自觉学习体育知识和技能,从而达到增强体质的目的,是体育教师必须要弄清楚的重要问题,否则,新课程标准的理念便无法通过体育教学来贯彻.基于此,本文试图以新的体育(与健康)课程标准为指导,对体育教学改革的基本思路做一个初步分层,为新课程标准下中技和高技体育教学改革提供依据.
…… 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(15)
在阳光体育运动的背景下,高职院校的体育教学也要相应地做出调整与改革,让高职体育课程的设置和教学方式与阳光体育运动所提出的要求更加符合,让大学生能够在体育课程体系改革引导之下,主动地参加体育锻炼,受益终身。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
在新一轮基础课程改革中,体育课程改革迈出了坚实的步伐。参加课程改革两年多来,作为一线的体育教师,我不断地学习、探究体育课程新标准。认真思索,努力寻求教学新方法。我觉得体育教学的形式还是要灵活多样,要打开封闭的教学大门,突破狭小的教学空间,根据学生需要,让学生走向娱乐场、健身场、走向大自然,使体育教学活动丰富多彩。 相似文献
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张利霞 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0147-0147
在我国教育改革背景下,要求各科课程都进行相应的改革,中学体育课程也不例外。在当前的中学体育教育理念下,应将 学生的生命与未来人生发展作为教育本源,基于此来不断完善体育课程设计,构建更加科学合理的教学模式,引导学生在认识生命的 同时获得精神世界的启发。具体来说,中学体育课程改革的主要内容是对各种具有传承意义和价值的体育运动项目进行有效的保留和 适当的革新,结合它们对学生实施体育教育,保障学生的身体与精神都能够得到丰富的充实。 相似文献
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我国学校体育的基本构成部分之一是体育教学,它是实现体育课程的重要途径.因为体育课程改革过程和结果最终都要通过体育教学表现出来,所以体育教学改革在体育课程改革中是尤为重要的.从2001年开始,新课标在各个地方学校开始实施.无论从目标要求,还是结构体系上都是新的,蕴含着素质教育的理念,它使体育教学有了重大的创新与突破.积极推进新课程改革,是实现素质教育的重要环节之一. 相似文献
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中职学校体育教学改革的深入发展对中职学校的体育教学提出了新的要求,因此作为“立德树人”的中职体育教师,正面临着社会需求和职业需要的挑战。众所周知,中职体育教学质量的提高取决于中职体育教师素质的提升,中职体育教师素质的提升又取决于中职体育教师的专业发展,因此如何搞好中职体育教师专业发展是本文深刻思考的课题。 相似文献
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郭公浦 《青春岁月:学术版》2016,(5):96
当前随着教育改革的推进和深入,以及十年体育课程改革中的取得的成绩和发现的问题让我们清楚的认识到,提升体育教师的专业素养是新课改的必然要求,是体育教师专业化发展的基石。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(3)
终身体育理念与学校体育课程存在先天的构架基础,两者的结合对于学校体育课程改革势必产生积极的效应。运用文献资料法、逻辑推理法,就学校体育课程实施进行终身体育理念改制,认为学校体育课程实施应该实现长效机制的构建,在变革与教学的操作过程中,实现学校体育课程实施与终身体育理念的结合。 相似文献
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随着课程改革的进一步深化,许多体育教师有了新的教学理念,在新教学理念指导下对课堂教学有了新的认识,并努力改革自己的课堂教学.体育课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实施有效性学习的过程. 相似文献
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樊文娴 《大江周刊.城市生活》2011,(7):185-186
南昌师专是百年老校,是培养小学教师的发源地,自办学以来培养了无数的优秀小学教师,是全省唯一一所培养小学教师的先行单位。多年的教学积累,使得本学校发展水平始终名列全省前列,教育发展也取得了令人瞩目的成绩。按照南昌师专新校园建设规划节俭办学的思想,学校办学的特色,办学实力和社会影响力进一步增强。本校向小学输送的毕业生,不光要基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,同时体育教师还要会充分利用教学资源和学校的周边环境场地,合理地进行统筹与规划,并能有效开发与利用体育教学资源。课程资源教学实践证明,体育教师是实现体育教学,发展新课标下的教学资源的利用者。所以调查小学体育资源情况很有必要。 相似文献
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怎样提高学生的终身体育意识 总被引:1,自引:0,他引:1
树立终身体育的观点是现代教育对体育教育的要求.根据现代教育论的观点,学校体育应培养终身体育的意识,使学生不仅在学校学习期间,而且在任何环境中,都能独立自主地进行体育锻炼,增强体质,发展体能,为终身受益于体育获得丰富的能力储备,以适应社会生活的需要.学校体育和教师必然要主动地适应社会变化的这种要求.因此,激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题. 相似文献
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在职业教育又好又快发展的今天,随着学分制的全面实施,学校和学生对专业技能训练日益重视,体育课程也同其他文化基础学科课程一样处在尴尬的位置.学校虽然重视体育的课外参赛活动,但忽视体育资源的开发;体育教师教学观念滞后、教学方法陈旧,不能合理利用体育资源;学生不能正确认识体育运动的价值. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(13)
全面实施素质教育是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出战略性决策,作为学校教育的重要组成部分的学校体育教学在实施素质教育的过程中,占有非常重要的位置,要把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点。因此,从改革传统教学方式,在体育课程和教学上作出改革;注重"两全",以全面提高的体育教学质量面向全体学生;体育教师加强理论学习,强化职业素质;创设教学情境,激发学习兴趣;思想品德教育贯穿在整个体育教学之中;改革课外体育活动,发展学生的特长等六个方面探讨在体育教学中实施素质教育的现实路径,具有重大的理论和实践意义。 相似文献
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林保国 《青春岁月:学术版》2014,(10):58-58
许多学校,尤其是城区学校普遍存在体育场地狭小的问题,在一定程度上影响体育教学质量,制约体育教学的改革与发展。如何根据现有的场地和资源,有效上好每一堂体育课,是学校和体育教师急需解决的问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(1)
体育课堂教学对大学生体育兴趣的形成和发展具有决定的作用,随着近年来终身体育思想和实践和发展,体育兴趣的培养问题已经引起了学校体育界的高度重视,如何在课堂教学改革中培养"体育兴趣",是当前大学体育教师思考的重要问题。 相似文献