创业型大学文化建设存在的问题与应对策略

从精神文化、制度文化、物质文化三个层面分析了国内创业型大学文化建设存在的问题:创业理念内化不充分,创业支持政策体系不完备,创业基础设施建设不完善等。在调查问卷的基础上,有针对性地提出应对策略:树立创业型大学文化价值观、完善鼓励创业的政策体系、加强创业文化载体建设等,最终形成以推动社会进步、提升个体价值为主要内容,兼具企业家精神与学术内涵的创业型大学文化氛围。     

创业文化发展的辩证逻辑与和谐之维

当前,我国正实施“创新驱动”发展战略。这不仅开创了全社会创新创业新局面,同时也极大地促进了创业文化的发展与繁荣。创业文化是社会主义先进文化的重要组成部分,构建和谐创业文化是和谐社会建设的应有之义。创业文化的建设与发展必须坚持物质文化与精神文化、草根文化与精英文化、科技文化与人文文化的辩证统一、和谐发展。     

美国一流大学的学术文化特征

美国一流大学的学术文化是美国大学校园文化的精华,是一流大学区别于一般大学最显著的文化标志,也是最具普适性与最易于向不同文化背景的世界各国大学扩散的文化因素。本文作者在实地考察美国4所一流大学的基础上,从追求卓越的一流意识、“三位一体”的研发模式、横向融合的交叉创新与优选优教的人才培养等方面论述了美国一流大学的学术文化。     

浅谈创业型大学的文化建设

文化建设是创业型大学的重要"引擎"。创业型大学的文化建设,应从精神文化、物质文化和制度文化三个层面展开,并给予对策性探讨。     

高校科技创新创业典范的经验分析

麻省理工学院和斯坦福大学是西方创业型大学的典范。它们在核心教育价值理念、正确处理大学、政府和企业复杂关系、创建世界大学科技园以及开展创业教育与实践方面为世界创业型大学的建立和发展做出了重要贡献。受此影响,我国创业型大学在正确定位创业型大学的地位、积极探索创业型大学新模式、以大学科技园为平台加速高校科技成果转换以及大学创业教育和科技文化建设等方面为我国创业型大学未来发展积累了丰富经验,对未来高校科技创新创业发展提供了重要启示。     

大力建设创业文化 精心打造文化特色

打造卓尔不群的文化气质,是大学提升核心竞争力的根本。大学文化建设必须走特色发展之路,要紧紧围绕人才培养,打造独具个性的文化特色。通过对大学文化建设实践的研究,提出从加强创业教育、挖掘创业资源、推动创业实践、实施品牌战略等四个方面建设创业文化,打造文化特色。     

高校创新创业文化建设的三维向度

高校创新创业文化是我国经济社会发展到一定阶段在文化层面的自觉与选择,也是大学转型过程中各种文化要素冲突融合的必然结果.基于文化分类的视角,可以将高校创新创业文化确立为高校创新创业理念、高校创新创业意识、高校创新创业精神三个向度.其中,高校创新创业理念是创新创业文化建设的价值基础,其实现需要关注大学知识生产的应用价值、重视大学知识产出的市场价值、营造具有商业化气息的校园氛围;高校创新创业意识是创新创业文化建设的必要条件,其培育需要不断拓展应用研究范围、加强学术成果转化、提升市场化生存意识;高校创新创业精神是创新创业文化建设的内在灵魂,其塑造需要培养鼓励冒险、厚植容忍失败、形成质疑权威、弘扬自己动手的精神.高校创新创业理念、高校创新创业意识、高校创新创业精神三者相互依存、彼此支撑,共同构筑起完整的高校创新创业文化品格.     

试论大学创业文化建设

建设大学创业文化是知识经济时代国家创新与经济发展的需要，是大学生存与进一步发展的现实选择。面对各方面因素的制约，应从大学精神、制度文化、环境文化三方面培育大学创业文化。     

基于高校创业教育的文化体系构建研究

创业教育是新时期高校改革的内在需要,对创新创业型人才培养具有重要意义。高校是传承、创造、推广文化的主要渠道,要在创业教育过程中发挥学科优势推进创业文化的建设。进而通过创业教育推进大学文化制度的建设及传统文化的传承与创新,将创业教育渗透到大学校园文化中,提高大学生的创业意识,培育大学生的创业精神,形成创业文化体系。     

论大学文化的三种关系

大学文化建设是现代中国大学的一个迫切需要研究的课题,也是近年来学界所热论的话题.大学文化必然与社会文化相互渗透、相互为用;但对社会文化又保持自身的相对独立性和批判性.大学文化的真髓和核心是大学精神,而大学精神的本质是学术精神,学术精神是大学之为大学的内在规定,其他具体的大学精神都由学术精神延伸而来.大学文化对人类文化的传承表现在其对科学文化的传承、对人文文化的传承以及对大学文化自身的传承.     

农民家庭创业环境、创业活动与创业绩效关系研究

农民创业作为解决“三农”问题的重要手段之一已成为学术界讨论的热门话题.从农民家庭创业的角度,剖析了农民家庭创业环境、创业活动与创业绩效三者之间的关系,并运用结构方程模型对其进行实证分析.研究结果表明:农民创业主要以农民家庭团队创业为主;外部环境和家庭环境对农民家庭创业活动具有显著的直接正向影响;农民家庭创业环境对创业绩效具有显著性的间接影响;农民家庭创业活动对创业绩效具有显著性的直接正向影响.     

基于企业家网络的企业家学习过程模式剖析

企业家通过特定的网络获取信息和资源并进行学习,是提升企业家能力的重要途径.在企业发展的不同阶段,企业家网络的类型也不同,如何借助网络的优势构筑不同的学习模式来应对和处理企业发展中的问题,是具有现实背景和理论价值的课题.应对此,提倡和支持企业家的学习行为,为企业家自身学习和成长构建一个基础的思维平台.尤其是中小企业在从创立期进入成长期的过渡阶段,应主动完成企业家网络的演变,利用网络优势解决中断时期的关键事件,促成企业的跃迁.     

大学生科技创新与创业能力的培养途径

大学生的科技创新与创业能力主要通过创业教育来加以培养.创业教育通过培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等素质,使创业者具备事业心、进取心、探索精神,具备独立工作的能力,从而推陈出新,做出新的贡献.高校对创业教育应给予充分的重视,根据各自的学科优势和培养特点实施创业教育,从理论和实践的结合上探索大学生科技创新与创业能力的培养途径.     

农民创业动机及其对农民创业绩效影响分析

基于1 080个创业农民调查样本,首先利用多元Logistic模型实证分析农民创业动机的影响因素,其次利用Oprobit回归模型分析创业动机对创业绩效的影响。结果表明:年龄、一技之长、与政府工作人员是否有联系、家庭人员数量都对成长型和价值型创业动机有显著的正影响;风险偏好和婚姻状况都会提高价值型创业动机的发生概率,而性别和人均收入则会提高成长型创业动机发生概率;文化程度对农民创业动机没有显著影响。通过创业动机对农民创业绩效影响模型回归结果可知,相较于生存型创业动机的农民,成长型和价值型创业动机的农民绩效更好,此外,家庭人均收入、性别、婚姻状况,风险偏好对农民创业绩效均有显著影响。     

基于企业家资本视角的创业过程

基于企业家资本视角剖析企业家创业过程,通过案例研究发现:企业家的初始创业过程是一个基于企业家资本进行机会识别、组织认定和能力构建,以捕捉机会进行创业发展的过程;机会识别、组织认定、能力构建的循环实践有助于企业家资本的持续积累;企业家资本的持续积累有助于新机会识别、组织身份重构和新能力构建,以不断抓取新机会,推动企业持续成长.     

简论企业公正

作为保障企业全体成员平等地享有企业所赋予的各种权利和义务的企业公正,本质上是社会主义市场经济要求在企业管理中的具体体现,也是社会主义法制在企业管理中的贯彻落实.企业公正作为现代企业生产关系应有的本质特征,对于企业生产力的发展和企业效率的提高具有至关重要的推动作用.企业公正有其实质性的内容,企业实体公正乃是企业公正的本质特征;企业公正也必须借由企业程序公正来加以体现和保障.企业公正不仅对于现代企业的成长和发展是必不可少的,而且对于构建社会和谐也具有举足轻重的作用.为此,需对当前存在的种种不公正现象进行分析批判,以提高构建企业公正的自觉性.     

创业过程中团队再造与知识管理研究述评

现有创业过程、创业团队再造及其知识管理的相关研究存在着四点不足:对创业过程的研究缺乏系统的理论研究基础;对创业前期的知识管理研究不够;对创业过程中的知识更新和基于知识管理的创业团队再造的研究还不多见;对创业绩效、知识管理以及创业团队再造关系的研究不够深入,更缺乏基于中国创业环境特点的实证研究等。应以创业过程为主线,把创业、知识和团队等制约创业实践的几个关键性要素统合起来,探讨创业团队的动态优化配置机理,以及多样性的创业团队再造模式及其知识管理方式。     

大学生创业动机与创业绩效关系研究

以大学生创业者为研究对象,通过对196个有效样本的跟踪调查和访谈,实证分析了创业动机与创业绩效的关系。创业动机被区分为生存驱动型、机会驱动型和成就驱动型三种,创业绩效则被分为生存绩效和成功绩效两类。研究结果表明,创业动机对创业绩效产生显著影响,但不同类型的创业动机对创业绩效产生不同影响。成就驱动型创业更加容易取得创业成功,机会驱动型创业更容易导致失败,而生存驱动型创业与创业成功和失败均没有显著关系。     

创业教育联盟:破解高校创业教育瓶颈的构想

目前我国高校创业教育有5种模式,都存在着4种瓶颈,建立以政府主导的创业教育联盟或者高校主导的创业教育联盟,能有效地突破现有创业教育模式的各种瓶颈,同时也是党和政府重视解决民生问题的时代要求。