机电类专业电工学课程教学改革研究

知识经济时代 ,迫切任务是培养具有创新意识的人才 ,根据现代电工电子技术发展的现状 ,以及对机电行业对电工电子技术课程要求调研的基础上 ,详细阐述了如何改革机电类专业电工学课程的教学内容 ,课程体系和教学方法 ,并提出了在教学改革过程中应处理好的几个问题     

从未来工程教育看我校电工学课程改革

根据电学工程领域内重大的技术重点转移的事实,从未来工程教育的角度出发,结合我校发展战略、人才培养规格和国内外电工学改革趋势,从课程体系、实验教学、教学方法、教学手段、考试内容和考试方法等方面阐述了我校电工学课程的改革设想。     

基于专业导向的电工学课程教学改革探讨

针对电工学课程内容多,学时少的特点,本文提出了基于专业导向的＂电工学＂课程教学改革,并从课程理论教学内容设置、实践教学内容设置、教学手段和考核方法四个方面进行了详细阐述。这些改革方法不仅解决了＂电工学＂课程的上述矛盾,还体现了专业特色教育的必要性,有利于提高课程的教学质量。     

电工学课程考试改革初探

根据电工学课程实践性、应用性强的特点,提出一套考试改革方案,即变一次终结性考试为多种形式的多次考核,实现考、教分离,并阐述了试点实施情况。     

电工学课程改革中可编程控制器的教学

介绍了太原理工大学电工学课程改革中可编程控制器的教学内容、方法及实践举措,结合实际情况,将理论教学与实践教学进行了合理的安排.     

我校基础课程教学改革的初步探讨

分析了在我校面向 2 1世纪课程体系与教学内容改革中 ,基础课程改革的紧迫性、重要性 ,着重对英语、计算机课程的教学提出了一些改革的思路 ,对基础课的实验教学改革也作了一些有益的探讨。     

提高学生创新能力的《电工学》课程改革

提高大学生的综合素质和实践能力、尤其是创新能力具有重要意义 ,必须落实在各门课程的具体教学过程中。本文通过对《电工学》教材内容、教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面的改革实践 ,探讨了在《电工学》课程教学过程中 ,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法 :整合、更新教材内容 ,改革教学手段 ,使用多媒体教学课件 ,实验教学中减少验证性实验 ,增开EDA实验 ,开设课程设计 ,增加电子电工实践环节等 ,收到良好效果。     

强化电工学课程教学改革培养学生综合能力

以提高学生的综合能力为目的,根据电工学课程的教学现状,提出了一些对电工学教学改革的看法及改革的具体实施方法.     

电工学课程教学改革与实践

分析了对于电气安全教育的忽略和学生在用电安全方面存在的隐患,提出对电工学理论课程和实践课程进行改革的措施,改革结果说明,掌握基本的电气安全技术对培养学生的安全用电能力与职业素质有积极促进作用。     

电工学课程的改革探讨

电工学课程改革首先是课程内容的改革,课程内容要新,要注重其基本概念、基本理论和基本分析方法,非电类专业学生学习该课程重在应用且重在其共性。教学方法要采用启发式,教学过程要体现出以学生为主体,以教师为主导。     

"数字电路与逻辑设计"课程教学改革初探

论文从数字电路与逻辑设计课程的性质,电子技术的发展推动了数字电路与逻辑设计课程的教学改革,数字电路与逻辑设计课程的教学改革思路等3个方面详细阐述了如何设置数字电路与逻辑设计课程的内容。针对计算机专业的特点,本课程及内容的设置上充分体现出了计算机专业的需求,把数字逻辑跟计算机设计基础联系起来,起到前后承接的作用。     

翻转课堂模式在《电工学》教学中的应用

《电工学》是工科院校为非电专业开设的一门重要的基础课程,它涉及了很多专业,不同知识层面的学生。如何让非电专业的学生更好地接收《电工学》这门课程,可以通过教学模式上的改变进一步地完善《电工学》的教学。本文就翻转课堂的教学模式在《电工学》教学中的应用进行了探讨。     

内燃机课程教学改革思路

高等教育必须适应现代社会的需求和经济建设的需要,必须顺应时代的教育思潮和教育理念。本文结合作者多年的教学改革和实践,针对热能与动力工程专业的内燃机类课程,从教学指导方针、教学内容、教学组织等方面,提出了若干改革的思路和设想,指出内燃机类课程教学改革的重点是更新教学内容,突出和把握学科动态,注重理论与实践相结合。     

PLC课程模块化教学改革实践

介绍了PLC课程的性质、内容和教学要求,针对传统PLC教学模式与企业生产实际不相适应的现状,提出了PLC模块化教学模式,将课程划分为5个模块,每个模块再划分为具体的学习单元,最后对学生进行形成性考核。多年教学实践证明PLC模块化改革教学效果良好。     

现代电工学课程建设方向刍议

针对现代科学技术学科专业交叉渗透、互相融合的特征，对现代电工学课程建设方向进行了探讨性论 述。阐述了现代电工学课程在非电专业中的地位；提出了现代电工学课程建设应遵循的三项基本原 则，即基础性原则、相关性原则、实践性原则；分析了当前电工学课程建设存在的问题及发展方向。     

电工学课程网络教学研究与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,多媒体网络教学已成为先进教育模式研究的重点。本文首先针对电工学课程在传统教学中存在的缺憾,提出了进行电工学课程网络教学的优势;然后阐述了基于数字化校园网络教学平台,电工学课程网络教学系统结构模块的设计;继而联系实践论述了电工学课程网络教学平台在运用中的主要问题与对策;最后指出电工学课程网络教学满足现代教学改革的要求。     

道路工程课程教学改革中的几个问题

当前我国高等教育的改革与发展进入了一个新的历史时期,一个全方位的、内容广泛的高等教育改革正在展开。在诸多改革中,教学改革是核心,提高人才素质是目的。本文拟就“道路工程”课程中教学与科研、教学与实习、教材与规范、教学方法等问题提出一些看法。     

家具设计课程教学改革初探

本文针对以往家具设计课程教学中存在的问题，提出了一些改革设想，通过更新教学内容，改革教学方法，加强实践环节等方面的改革，全面提高教学质量，培养合格的家具设计人才     

水处理生物学课程教学改革初探

水处理生物学是给水排水工程专业的基础学科,占有举足轻重的地位。鉴于该课程现有传统"填鸭式"教学模式和以"讲"为主的教学方法已不能满足教学需求,结合自身教学体会,提出了从课程结构体系、教学手段及考核方法三方面改革探究,通过教学内容的优化,教学手段的多样化,考核方法的多元化,极大地提高了教学质量和效果,同时也提升了学生认知、探究、实践动手和科学思维创新能力。