如何经营好高中班级

随着时代的发展,社会的进步,高中班级管理遇到了一些新情况。如何经营好,管理好班级成为每一位高中班主任经常琢磨的问题。本文从"严、宽、爱、心、情"五个方面来谈如何经营好高中班级,提高班级管理的有效性。     

工程企业管理与人力职能管理的关系

企业管理,又称企业经营管理,是企业为达到一定的目的而采取的各种方式、方法、手段以及对相关联的人和事进行控制的一系列活动的总称。企业管理的对象是企业的生产经营活动,企业生产经营活动可以归纳为两个部分．     

班主任的角色定位

班主任是学校管理中的基层角色。这一职位对整个学校管理工作,起着至关重要的作用。长期以来,很多教师认为班主任是班级的领导者,是班级活动的决策者,是班级管理的绝对权威。     

浅析中外合资经营企业董事会制度

依照现行《公司法》,《中外合资经营企业法》及其有关规定,中外合资经营企业的董事会充当了事实上的所有者和管理者。从学理,我国的中外合资经营企业发展现状出发,同时比较国外相关的规定,笔者认为赋予中外合资经营企业合资方一定的企业纽织形式选择权,将会增加合资经营企业今后发展的动力。     

班会在班级管理中的重要作用

班会是班级在班主任的领导下开展的班级集体活动,班会的活动内容是思想品德教育以及学习总结,班会的组织形式是有计划和有明显的主题的,良好的班会,不仅能够实现对学生的品德教育,更能够组织全体学生实现有效的学习,因此,在初中班级中,班会在班级管理中发挥着重要的作用。     

班主任是建立和谐班级的主导者

班主任是班集体的组织者,是班集体的领导者、学生的教育者、班级活动的主导者,是联系学校、家庭及社会的桥梁和纽带.作为班级的直接管理者、组织者和责任者,班主任在班级管理中发挥至关重要的作用.要营造一个和谐稳定的班级氛围,班主任处于一个领导者的位置上,其整体素质、工作水平是学校总体形象的重要体现.因此,班主任工作极为重要.笔者结合自己在班主任工作中多年的经验,谈一谈自己的切身体会.     

新时期学生班级管理之我见

一个良好的班集体需要一个好的管理者和一套好的方案。首先应当从最基础的班级管理做起。如何掌握班级管理的方式方法是每个班级管理者应当首先具备的基本素质和能力。     

关于职业学校班级企业化管理模式的探讨

本文通过对班级管理企业化的探讨,指出了班级和企业管理的不同,提出班级管理企业化是对企业管理的借鉴,而非照搬企业管理模式,并对组织实施的班主任提出了更高的要求。     

浅析新时期大学班级管理问题的出现和处置

大学扩招带来了学生质量的下滑,班级人数的增加,导致大学班级管理难度的加大,面对新时期大学班级管理情况,本文详尽列出五大不足,分别从五方面提出了管理措施或建议。强调我们应从大学生活动的各场所加以引导管理,真正为大学生本人及其家庭以及国家和社会负责,作出一个班级管理者应有的贡献。     

企业文化进班级 无缝对接共发展

本文对笔者学校旅游服务与管理专业如何通过开展企业文化进班级活动，调动学生的学习积极性，增强其专业认同感，实现班级与企业的无缝对接，同时促进专业与企业的共同发展等进行论述。     

中职院校班主任如何做好班级管理工作

中职院校的班主任,是班级工作的直接管理者和第一责任人,是学生在校期间的"父母官",是搞好班级管理工作的关键和核心,因而其地位和作用十分重要.那么,班主任将如何做好班级管理工作呢?笔者从以下几方面探讨该问题.     

浅谈企业管理者的安全培训

企业根据生产经营活动职责的不同,将员工区分成企业生产经营主要负责人、企业管理人员、现场作业人员等不同层次.由此,带来了企业安全生产职责的多层次、多样性.     

班级管理创新模式初探

班级是学校的重要组成部分,班级担负着培养学生思想品德、情感、人格等素质的功能。作为学生成长过程的一个重要组成部分,班级是学生的成长摇篮。班级凝聚力是班级文化氛围的核心,它是一种吸引力、向心力、亲和力,更是一种推进班风建设的动力,从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力,直接关系到班级的教育力。培养班级的凝聚力是班主任和任课老师进行素质教育的重要任务。结合自身的教育实践,我认为可以从以下几个方面去培养班级凝聚力,构建和谐班级。     

班主任工作漫谈

班主任的工作是一门艺术,作为一个班集体的领导核心,班主任的工作也直接影响到班集体的综合素质,关系到班里每个学生的成长。一名优秀的班主任不仅是孩子的严师,更是益友。下面就从班级建设各阶段的特征来分析和讨论班集体的管理工作。一、班级的初建阶段从学生报到的那一天起,一个新的班集体就形成了。     

浅谈如何做好班主任工作

<正>班主任是班级的管理者,也是班级工作的领导核心,其工作质量决定着班级建设的水平,对学校的校风、学风建设乃至教育质量也有着重要影响。     

职校生积极心理导向的体验式活动班会创设研究

班级建设实质就是对学生进行心理的激励、唤醒与鼓舞.本文以积极心理学理论为指导,从职校生班级建设内容梳理开始,发现规律、找出重点、以班会为班级建设的重要载体,并基于当前职校生心灵困境和班级建设困境寻求突破,运用积极的班级建设策略,以体验式活动形式在班级的不同阶段设计针对性活动,着重对体验式班会活动的设计技术与流程重点解析,以使班主任有效掌握和运用,从而将班级建立为积极组织,营造全班同学的积极关系、保持其积极情绪,在多次的心流体验中集体共成长.体验式活动班会的创设,旨在以体验激发情绪,以行为改变认知,以习惯积淀品质,逐渐内化为职校生更多美德和积极心理品质,点亮职场人生.     

将企业元素融入班级管理

班级是学生在学校里成长最基本、最重要的场所,职业教育的目的就是满足企业需求,输送社会所需要的人才,为学生打造一个健康成长的平台。教育要真正培养出适应市场需要的人才就必须将企业文化引入校园,融入班级,汲取企业文化和企业管理的合理元素。     

浅谈技校班级管理三要素

每位班主任都有一套管理班级的方法,但是从总体上说来,班级管理有方可用,有基本的框架可以遵循。笔者认为教师在进行技校班级管理时切不可忽略三个要素——班规班纪、班干部队伍建设、班级活动。     

公关礼仪概述

进入21世纪,公关礼仪在企业的公共关系、形象宣传、品牌推广和市场营销领域正发挥着越来越重要的作用。它是促销活动的纽带,是连接“客户-消费者-市场”的桥梁。如何发挥公关礼仪在企业经营活动中的作用？如何根据公关礼仪活动的要求和目标,培养合格的公关人员？     

班级凝聚力的培养从挖掘每个教育契机开始——班主任教育个案

本文从班主任班级教育工作的实际事例出发,阐述了由班级内部两位女生之间的矛盾引起的班级体之间的矛盾甚至是班级体与家长的矛盾这一教育个案。重点分析了笔者在此次事件的过程中作为一名班主任是如何处理与解决的,同时在很大程度上增强了班级体的凝聚力与向心力。明确了教育工作者要抓住班级教育活动中的每个契机进行班级团队的凝聚力建设,以及班级凝聚力建设的重要性。