试论邓小平同志的稳定思想

试论邓小平同志的稳定思想孔凡清邓小平同志的稳定思想，是指邓小平同志领导中国共产党和中国人民在改革开放、建设有中国特色社会主义的过程中，为了保持国家的政治、经济和社会稳定，防止动乱，提出的已被实践证明为正确的思想观点。这些思想观点集中体现在他的科学著作...     

论邓小平教育思想中的辩证法与现实思考

邓小平把马克思主义辩证法基本原理和社会教育发展的具体实践结合起来，研究和处理中国的教育问题，提出要像抓经济工作那样去抓教育工作；教育的发展要正确处理普及与提高的关系；教育必须置于优先发展的地位；教育要面向现代化，面向世界，面向未来等重要思想观点，充分体现了事物发展规律的基本原理，指导着我们与时俱进，推进教育健康、协调、快速地发展。     

文萃与信息

中央民族大学出版社 部分新书选介 邓小平民族思想研究 刘绍川等著 定价6.80元 本书从邓小平同志在抗日战争时期倡导民族意识教育的思想、建国初期提出的民族工作思想、在新时期提出的团结各族人民实现现代化的思想等方面,全面论述了邓小平同志关于我国民族问题和民族政策的思想观点,涉及我国的民族区域自治、民族教育、民族经济、人才和干部的培养、各民族的团结、宗教信仰等方方面面。     

浅析邓小平的德育观

浅析邓小平的德育观岳永祥邓小平同志继承和发展了毛泽东教育思想的主导方面，形成了独具特色的邓小平教育思想。邓小平的德育观是邓小平教育思想的重要组成部分，是指导我们加强和改进学校德育工作的正确方针。改革开放十多年来，邓小平同志结合新的实践，对教育工作、思...     

试论邓小平的教育思想

邓小平同志在新的历史条件下，继承和发展了马克思主义、毛泽东思想，对十一届三中全会以来我国教育方针、政策的形成和发展做出了卓越的贡献。把教育放在战略的高度来抓，这是邓小平教育思想的重大特色，也是邓小平教育思想的魅力所在     

论“三个代表”重要思想对邓小平政治哲学的继承和创新

“三个代表”重要思想包含着丰富的政治哲学内涵 ,是当代中国共产党人的政治哲学。其“执政之基”论、“政治文明”论、“执政为民”论等思想观点继承与创新了邓小平政治哲学 ,进一步深化了对共产党执政规律、社会主义民主政治建设规律的认识 ,丰富与发展了邓小平“民本主义”的执政理念与政治价值观 ,是马克思主义政治哲学在当代中国发展的最新成果。     

继承和发扬毛泽东关于干部理论教育的思想

毛泽东同志关于干部理论教育的思想是他的党建学说的一个重要组成部分。他对干部理论教育的地位、作用、对象、重点和方法途径都作了精辟的论述。他关于把思想建设放在首位，着力用无产阶级思想改造教育党员和干部的思想；关于马克思主义必须民族化，建立中国气派的马克思主义思想；关于注重改造世界观，努力学习马克思主义立场、观点、方法的思想；关于整风的方法是理论联系实际学习马克思主义有效途径的思想，都具有深远意义。继承和发扬毛泽东同志关于干部理论教育的思想观点，对于进行邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育，改进和加强当前的干部理论教育，具有重要的理论意义和现实指导意义。     

“三个面向”是邓小平教育思想的核心

“三个面向”是邓小平教育思想的核心李晴茱邓小平作为我国社会主义现代化建设的总设计师，在指导整个改革开放事业中，对教育的改革和发展十分关心，发表了一系列重要论述。邓小平的教育思想是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分。认真学习和贯彻邓小平的教育思想，...     

邓小平教育思想述略

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,有着十分丰富的内涵。教育的“三个面向”是邓小平教育思想的核心内容 ,教育的优先发展战略 ,尊重知识、尊重人才 ,教育体制改革 ,教育发展与国民经济的关系 ,科教兴国 ,教育同生产劳动相结合 ,思想政治教育等观点构成了邓小平教育思想的基本架构。邓小平教育思想深刻揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律 ,是指导我国面向 2 1世纪教育改革和发展的强大思想武器     

教育的共性与个性的高度统一──略论邓小平“三个面向”教育思想的内涵

“三个面向”是邓小平教育思想的精髓。本文从教育的本质属性出发，分析了邓小平“三个面向”教育思想的深刻内涵，揭示了“三个面向”是教育的共性与个性相互依存、相互包合、相互渗透、相互贯通的统一的有机整体，是我国教育事业改革和发展的指南。     

略论邓小平新时期的教育思想

略论邓小平新时期的教育思想邵书峰，李嘉宾邓小平同志的教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。学习研究邓小平同志新时期的教育思想，并用其思想指导我们的教育工作，对于推动教育事业沿着正确的方向快速发展，具有十分重要的意义。一、教育要放在...     

邓小平列宁教育思想比较研究

本文对邓小平和列宁的教育思想进行了比较研究。文章认为，列宁初步建构了比较完整的马克思主义教育思想体系；邓小平在继承列宁教育思想的基础上，结合我国教育的实际情况，对新时期我国教育发展的战略地位、教育改革、教育目标、教师队伍建设等问题作了精辟论述，从而创造性地发展了列宁的教育思想，为马克思主义教育理论宝库增添了新的内容     

邓小平教育思想研究

把教育摆在优先发展的战略地位是邓小平教育思想的核心。教育要面向现代化，面向世界，面向未来，深化教育改革，大力发展社会主义教首事业是邓小平教育思想的重要内容。邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是我们党制定新时期教育方针、政策的理论基础，是教育改革和发展的总指针。     

论邓小平新时期教育思想的战略特征

邓小平的新时期教育思想，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的组成部分，是毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代中国的马克思主义教育理论，是我国社会主义现代化建设新时期教育改革和发展的指导思想。文章从全党注重教育、培养“四有”新人、促进经济发展、适应改革需要四个方面，论证了邓小平新时期教育思想的战略特征及其指导意义。     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成及其对社会主义时期党的思想理论建设的贡献

邓小平建设有中国特色社会主义的理论，第一次系统地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家，如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想观点，继承、丰富和发展了毛泽东思想，是马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合的最新成果。本文拟从以下几方面，论述邓小平特色理论形成的时代背景和历史条件，探讨邓小平理论对社会主义时期党的思想理论建设所作的杰出贡献。　　一、毛泽东对社会主义理论和实践的探索　　社会主义需要改革，无产阶级的领袖早就注意到这个问题。1890年，恩格斯就认为：“所…     

论邓小平教育思想的逻辑结构体系

邓小平同志关于教育的总体思路与构成总体思路的各要素之间具有严密的逻辑结构体系，构成哲学基础与现实根据、核心内容、达成目标三个层次，邓小平同志的教育思想为我国的教育改革与发展提供了强大的思想武器。     

略论邓小平的青年教育思想

邓小平青年教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。本文从青年教育的地位、内容、方法、途径等方面对邓小平的青年教育思想作了较深入的探讨 ,论述了邓小平在这一领域里丰富的思想和理论创新 ,以及这一理论对青年教育工作的改革与发展所具有的重要指导作用     

略论邓小平教育工作思想

略论邓小平教育工作思想任佶伕邓小平的教育工作思想是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分，它对于指导中国教育事业的改革与发展，具有重要的现实意义和深远的历史意义。“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”①是邓小平在１９８３年给景山学校的题词。“三...     

论邓小平的科技教育思想

邓小平关于科技教育的思想，其核心是“科教兴国”，他的这一论断的思想基础是“科学技术是第一生产力”，对于科技教育的价值，邓小平认为有两个方面，促进人的发展与促进社会生产力的发展，发展科技教育的策略可以概括为三个面向，即面向现实，面向大众，面向海外。     

对邓小平教育思想的几点哲学思考

邓小平同志创造性地运用马克思主义哲学这一科学的世界观和方法论，分析和解决了我国教育改革和发展中的一系列重大理论问题和实践问题，丰富和发展了马克思主义教育思想。在邓小平教育思想中，处处闪烁着他的哲学思想的光辉，渗透着他深　　　的哲学思维方式。学习和掌握邓小平同志的哲学思想和方法论，对我们更好地理解领会邓小平教育思想，把握其精神实质，指导教育实践和理论研究具有重要的意义。一、坚持实事求是的思想路线，领导教育战线的拨乱反正，揭示教育发展基本规律实事求是，是中国共产党在实际工作中的哲学路线，是马克思主义…