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1.
孔露 《陕西学前师范学院学报》2018,34(10):125-129
幼儿入园分离焦虑是教师和家长普遍关注的现实问题,主要表现可分为哭闹型、粘人型、恋物型和生理失控型。根据幼儿的年龄特征来分析,入园焦虑是幼儿从家庭迈向社会过程中所出现的正常现象。但是,过度焦虑会严重影响入园幼儿的健康成长。幼儿园是幼儿入园之后的主要活动场所,接触最为频繁的教师将会在幼儿分离焦虑的缓解中发挥着重要作用。基于《幼儿园教师专业标准（试行）》的视阈,以期从教师的角度探讨出更加有效的应对幼儿入园焦虑之良策。 相似文献
2.
《西北第二民族学院学报》2007,(3):F0002-F0002
北方民族大学（筹）设计艺术学院是学校于2006年10月进行院系调整时筹建而成的，前身是学校设计艺术系，已有六年的办学历史。六年来，在学校党政领导和管理部门的大力支持下，经学院（系）领导和全体教师的艰苦奋斗和不懈努力，设计艺术学院现已初具规模。现有四个教学系——视觉传达、环境艺术、公共艺术、绘画，并拥有宽敞舒适的计算机机房、多媒体教室、专业资料室、映像资料放映室和雕塑工作室、陶艺工作室、丝网印刷工作室、金属加工工作室、彩喷刻字工作室及艺术研究所等教学实践场所。 相似文献
3.
万丹 《西南农业大学学报(社会科学版)》2019,6(4):79-84
《幼儿园教师专业标准》自2012年颁发至今，关于其实施过程和实施效果方面的研究比较少见。教师立场是一种实践立场，强调对教师力量持信任、欣赏和期待的态度。以教师立场检视《幼儿园教师专业标准》，发现其中存在编制思路忽略实践逻辑、内容架构有待优化、实施过程缺乏反馈机制等问题。为探讨这些问题的解决之道，从教师立场出发，本文提出进一步优化《幼儿园教师专业标准》的路径，主要包括三个方面：编制立场从理论逻辑转向实践逻辑；内容架构从统一标准迈向分类分级；价值形态由静态文本化身动态工具。 相似文献
4.
《幼儿园教师专业标准》向学前教育专业课程设置提出了新的要求与挑战。本研究运用问卷法与访谈法向学前教育专业学生及教师对现行课程设置与实施情况进行了调研,剖析了其存在的问题,并基于《幼儿园教师专业标准》的要求和学生的需要提出了改进课程设置的对策与建议,期许能对学前教育专业课程设置有所启发。 相似文献
5.
本文从幼儿园环境创设的教学实际出发,解读《幼儿园教师专业标准(试行)》,认识幼儿园环境创设现状,明确幼儿园环境创设的内容和任务,论述了基于幼儿园环境创设要求的前提下,在实践中如何培养学前教育专业学生幼儿园环境创设能力。 相似文献
6.
《山东理工大学学报(社会科学版)》2009,25(4):F0004-F0004
《山东理工大学学报》（社会科学版）是美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊,第二、三届“全国优秀社科学报”,2005年获山东省政府社会科学优秀成果奖励层次、数量第一名,全国同类学报转载量第三名,山东省优秀期刊。本刊历史悠久,在国内外学术界和教育界享有盛誉,拥有海内外广泛的读者。本刊竭诚欢迎专家学者惠赐佳作,来稿请注意以下事项： 相似文献
7.
《山东理工大学学报(社会科学版)》2009,25(3):F0004-F0004
《山东理工大学学报》（社科版）是美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊,第二、三届“全国优秀社科学报”,2005年获山东省政府社会科学优秀成果奖励层次、数量第一名,全国同类学报转载量第三名,山东省优秀期刊。本刊历史悠久,在国内外学术界和教育界享有盛誉,拥有海内外广泛的读者。本刊竭诚欢迎专家学者惠赐佳作,来稿请注意以下事项： 相似文献
8.
《山东理工大学学报(社会科学版)》2012,(3):113
《山东理工大学学报》（社会科学版）是美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊,第二、三、四届“全国优秀社科学报”,2005年获山东省政府社会科学优秀成果奖层次、数量第一名,全国同类学报转载量第一名,山东省优秀期刊。本刊历史悠久,在国内外学术界和教育界享有盛誉,拥有海内外广泛的读者。本刊竭诚欢迎专家学者惠赐佳作,来稿请注意以下事项： 相似文献
9.
《淄博学院学报(社会科学版)》2014,(4):F0004-F0004
《山东理工大学学报》（社会科学版）是美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊,第二、三、四届“全国优秀社科学报”,2005年获山东省政府社会科学优秀成果奖层次、数量第一名,全国同类学报转载量第三名,山东省优秀期刊,华东地区优秀期刊,华文出版物艺术设计大赛优秀奖。本刊在国内外学术界和教育界享有盛誉,拥有海内外广泛的读者。本刊竭诚欢迎专家学者惠赐佳作,来稿请注意以下事项： 相似文献
10.
《仲裁法（修订）（征求意见稿）》通过大幅修订,力求促进我国仲裁制度的进一步国际化发展。以《示范法》和《纽约公约》为国际化对标标准,《仲裁法（修订）（征求意见稿）》在仲裁庭权力和仲裁裁决的司法审查、临时仲裁、法院协助取证等方面基本符合国际标准,但应进一步细化具体措施的实施标准和配套规则,以期为仲裁实践提供更为清晰的指引。此外,此次修订在仲裁机构法律地位、仲裁员任职资格与责任等方面还未达到国际化标准,可以进一步提升意思自治程度,深化仲裁机构改革、引入仲裁员责任有限豁免制度。 相似文献
11.
《淄博学院学报(社会科学版)》2014,(3):F0004-F0004
《山东理工大学学报》（社会科学版）是美国《剑桥科学文摘》（CSA）来源期刊,第二、三、四届“全国优秀社科学报”,2005年获山东省政府社会科学优秀成果奖层次、数量第一名,全国同类学报转载量第三名,山东省优秀期刊,华东地区优秀期刊,华文出版物艺术设计大赛优秀奖。本刊在国内外学术界和教育界享有盛誉,拥有海内外广泛的读者。本刊竭诚欢迎专家学者惠赐佳作,来稿请注意以下事项： 相似文献
12.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2009,9(1):F0003-F0003
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物，是开展院内外学术交流的重要园地，主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
13.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2009,9(2):F0003-F0003
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物，是开展院内外学术交流的重要园地，主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
14.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2012,12(2):69
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物，是开展院内外学术交流的重要园地，主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
15.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2012,12(1):69
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物．是开展院内外学术交流的重要园地．主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
16.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2011,11(2)
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物，是开展院内外学术交流的重要园地，主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
17.
《南京工程学院学报(社会科学版)》2013,(4):F0003-F0003
《南京工程学院学报（社会科学版）》是南京工程学院主办的综合性社会科学类学术刊物，是开展院内外学术交流的重要园地．主要刊登政治、法律、哲学、经济、管理、文学、艺术及其他相关学科的学术性文章以及高等教育研究、教学研究与改革、高校管理等方面的论文。本刊热忱欢迎院内外广大教师和管理工作者赐稿。 相似文献
18.
为了探讨农村幼儿园教师专业心理求助意向的影响因素,采用方便取样方式,在甘肃省某市选取农村幼儿园教师223名,
使用基本情况调查表、简易应对方式问卷（SCSQ）、社会支持量表（SSRS）、情绪调节自我效能感量表（RESE）、寻求心理咨询帮助
的行为意向量表（ISCI）进行评估。结果显示：学历为硕士及以上水平的农村幼儿园教师在ISCI的心理和人际困扰维度得分显著
高于本科和大专水平的农村幼儿园教师,学历为硕士及以上水平的农村幼儿园教师在ISCI的物质滥用困扰维度得分显著低于本
科和大专水平的农村幼儿园教师,月收入在5000元以上的农村幼儿园教师在ISCI的心理和人际困扰维度得分显著高于月收入
在3000~5000元和月收入小于3000元的农村幼儿园教师;消极应对、客观支持负向预测求助意向,情绪调节自我效能感正向预测
求助意向。研究表明：消极应对、客观支持和情绪调节自我效能感是农村幼儿园教师专业心理求助意向的重要影响因素。 相似文献
19.
张瑞平 《陕西学前师范学院学报》2017,33(1):23-27
课程内容是课程目标的直接体现,是实现课程目标的重要手段。研究发现高职高专院校学前教育专业的课程内容存在着诸多问题,如内容庞杂、重复率高、理论性强,缺乏实践性、有序性等。针对课程内容存在的问题,依据《幼儿园教师专业标准》、《教师教育课程标准》等有关要求,遵循就业导向、循序渐进、动态管理等原则,对学前教育专业的课程内容进行了优化整合,形成了较为科学的课程内容体系。 相似文献
20.
肖全民 《陕西学前师范学院学报》2016,32(7):26-29
基于幼儿园教师行业需求、幼儿园教师的入职门槛提高、社会对幼儿园教师的期望越来越高的现实背景和《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格考试标准》“三个标准”,确定《学前教育原理》课程目标定位。运用“问题式学习”理论和案例教学理论,围绕案例以“导”促“学”,融“教、学、做”为一体,符合《学前教育原理》的课程特点、“工学结合”的高职教育理念和“双主体”教授的教学方式,有利于发挥学生主体型和参与性,从而帮助学生获得正确的教育观念和解决问题的方法,形成实践能力。 相似文献