让幼儿用综合的方式进行探究学习

为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神,体现社会大教育的方向,促进教育社会化、社会教育化的进程,本文从幼儿园开展的主题探究活动出发,阐述了在幼儿园的探究活动中,教师应着眼于幼儿经验的扩展和综合能力的发展,力足在活动过程中关注、支持、引发幼儿围绕一个主题目标自主探究、尽兴表达、自由想象,并将各种内容融为一体,启发幼儿用综合的方式进行探究学习,从而促进幼儿全面发展。     

试论幼儿园如何巧用实践活动开展品格教育

教育应该以人为本,强调教育教学过程中幼儿的发展.随着新课改的实施和素质教育的推进,幼儿园的教学课程、教学内容、教学思维和教学目标都发生了一系列的变化,变化的主线在于教育教学过程中更加突出幼儿的主体地位,更加关注幼儿综合素质和能力的提升,另外课堂也出现了延伸,出现了一些校本教材和实践课程.教育重在育人,在实践活动备受幼儿青睐的今天,教师应该顺势引导,通过实践活动不断锻炼和提升幼儿的品行,用直观的教育活动来渗透品格教育,最终促进幼儿的全面发展.     

自主性游戏促进幼儿健康发展的实践研究

正一、研究背景与目的幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分,随着新的纲要的颁布,幼儿园健康教育作为课程领域之一已提升到很高的地位。《纲要》中明确指出"幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放     

如何创设幼儿园环境

自《幼儿园工作规程》颁布以来,幼儿园的环境创设有了不同程度的改观。教育环境作为一种隐形课程,其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,它对幼儿潜移默化的教育作用已是不争的事实。我们具体从物质环境、精神环境和     

以德树人背景下民办幼儿园教师师德师风建设探讨

幼儿阶段的学生年龄较小,知识经验相对缺乏,自我保护意识不足,因此在幼儿教育中,师德师风建设的质量和水平,直接关系到能否很好地教育好幼儿,促进幼儿身心健康发展。现阶段,民办幼儿园师德师风建设成为社会热点话题,民办幼儿园师德师风建设工作仍然存在诸多不足,如管控和约束力不足、幼儿园教师行为不规范等,严重阻碍了民办幼儿园教育水平的提升。在以德树人教育背景下,幼儿园应将教师师德师风建设作为工作重点,规范幼儿园教师行为方式,更好地体现其教书育人的社会价值。     

如何利用IBM游戏软件融入幼儿园手工活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”随着信息时代的到来，IBM 游戏软件这种教育资源进入幼儿园，利用文字、图形、图像、动画、声音相互结合的特点，创设自主学习、主动建构知识意义的学习情境，用直观、生动、形象、感染力强的方式，极大程度的激发了幼儿的学习兴趣和主动性。     

废旧资源在幼儿园手工制作中的开发运用

目前环境教育已成为全民教育,在幼儿园对幼儿进行环保教育意义之重大。结合幼儿园的手工课程,培养幼儿正确选择、运用各种可回收的废旧材料为原材料,开展各项手工教学活动,培养幼儿的创造性思维能力、想像力、观察力及动手动脑能力。     

“逻辑狗”思维训练在学前教育发展中的作用

“逻辑狗”原名LOGICO,是一套来自德国的思维升级训练的智能学具,旨在开发幼儿的智慧潜能。它吸收了瑞士心理学家皮亚杰的“智力起源论”,并借鉴了美国心理学家加德纳的“多元智能理论”,以一种新的学习手段和方式改变传统的教育,提升幼儿的思维水平,促进幼儿的全面发展。本文依据多年的实践经验,从“逻辑狗”思维训练在促进幼儿发展中的作用、在促进教师自我成长与发展中的作用以及在幼儿园教育实践中的作用等三方面,论述了“逻辑狗”在学前教育发展中发挥的独特作用,特别是为我们全面提升幼儿的思维能力和提高教学水平提供了有益的帮助。     

浅谈幼儿园数学教育教学策略

随着社会的进步和时代的发展,幼儿园课程改革的不断深入,幼儿园数学教育的目标也正发生着时代性的变化。使得数学在幼儿园课程设置中占据着重要地位。由于数学在各个领域的应用日益广泛,即使是在幼儿的生活中,也经常遇到有关数与形的问题。作为幼儿的数学启蒙者,关注孩子成长经验中,把数学活动有意识的融合在各项领域活动之中,产生多维度联系。     

对高职幼儿英语教学法课程的实践探索

幼儿英语教学法课程在高职教程中占据着重要的地位，其课程质量和高职人才培育紧密相联，要想提高人才质量，首先就要提升课程质量，以课程来带动人才。然而，当前我国高职幼儿英语教学法课程设置并不理想，专业人才也难以满足幼儿英语教育的社会需求，因此师资缺乏成为幼儿英语发展的重要障碍。因此本文首先分析了幼儿英语教学法课程设置中存在的问题，接着对高职幼儿英语教学法课程的改革进行了探索。     

慕课视角下大学生就业指导课程优化的几点思考

近年在全球兴起的慕课(MOOC)浪潮势头正劲,这种在线课程教育模式,使高校传统教学模式面临巨大挑战,同时也带来了变革契机.高校大学生就业指导课程可借鉴慕课方式,在授课教师自身素质提高,课程内容,授课方式,课程评价等方面进行优化,进而提升对大学生的就业指导效果.     

浅析探讨式教学在化学实验课中的应用

随着我国教育体系的不断发展,化学的综合能力要求不断提升,化学实验教学作为一门提升化学综合素质的课程,不论是在化学综合成绩还是理性推导方面的培养,其重要性都日益凸显。而探讨式教学的方式作为提升学生学习兴趣爱好培养和学习成绩提升的重要措施,对化学实验教学质量有着非常重要的作用。本文通过对现阶段我国中学化学教学中探讨式教学存在的问题进行分析,针对出现的问题,提出了从课堂内、课堂外教学方法的改进和对教师进行综合培训等方式,从而提高中学化学探讨式教学整体质量。     

丰富幼儿园语言活动提升幼儿语言能力

幼儿期是孩子语言能力启蒙、发展的关键期。幼儿园作为幼儿主要的学习场所,应当营造一个宽松的语言环境,来帮助幼儿培养良好的倾听、理解、表达能力,并通过丰富的语言活动的开展,对幼儿语言能力的提升提供保证。     

幼儿园课程质量提升与文化适宜

文化关切是理解和提升教育质量的关键所在,大到影响整个民族的教育方式与教育价值观,小到渗透在每个人所持有的教育观念和学习方式里。本文通过厘清文化与幼儿园课程的关系,明确文化适宜对课程质量提升的重要性,进而提出依托文化适宜性的可能路径：制定符合本国文化情境的幼儿园课程质量评价的量表;文化适宜性应渗透在课程的各方面;尊重多元文化背景,保持课程文化活力;扎根地域文化,促进课程多样化发展;继承中华民族优秀传统文化,体现文化自信;了解儿童文化,不断优化幼儿园课程,以期呼应文化实现幼儿园课程质量提升。     

尊重差异，给孩子一片发展的天空--基于《指南》谈幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考

区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一。教育部发出的《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）强调：区域活动是幼儿通过游戏进行的自发学习,是最关注幼儿学习与发展整体性的活动,是最尊重幼儿学习发展个性差异的活动,是最符合幼儿学习特点和学习方式的活动。如果能充分发挥区域活动的价值使其与差异性教育理念相融合,必将极为有利于促进幼儿的个性发展。当前我国幼儿园区域活动中差异性教学在幼儿园的开展情况仍存在着一些问题。由此,本文基于《指南》背景下浅谈几点幼儿园区域活动中差异性教学存在的问题及策略思考。     

江西省幼儿教师性教育综合素质调查研究

性教育综合素质指个体对幼儿性教育的认同态度、实施方法、问题处理能力以及实施困惑等素质。教师具备良好的幼儿性教育综合素质，可以正确引导幼儿认识“性”。了解幼儿教师的性教育综合素质，为进一步发展与完善性教育提供科学依据。本文主要以四个维度来了解幼儿教师的幼儿性教育综合素质，分别是：性教育认同态度、性教育实施方法、性教育实施困惑以及对幼儿“性问题行为”的处理。     

教师在幼儿游戏中的“多重角色”

游戏是幼儿积极的生命投入,是幼儿期的主要活动,对幼儿的身心发展都有重要的促进作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中也明确指出：“幼儿园应以游戏为基本活动”,由此可见,游戏在幼儿园课程中的重要地位。然而,在实际的幼儿游戏中,教师设计着幼儿游戏,控制着幼儿游戏,管理着幼儿游戏,但并未使幼儿从中获得更大的快乐与成长,这恰恰与游戏的本质及《纲要》中对教师的要求相违背。     

大学计算机网络课程教学模式探析

随着我国社会经济的不断发展,我国社会对大学生综合素质的要求也越来越高,与此同时,随着信息科学技术的发展,大学计算机网络课程教学正逐步成为大学教育的必修课程之一。为了有针对性地提升大学生的综合素质,就需要在大学计算机网络课程教学的过程之中,引进新的教学模式,采用通俗易懂的教学手段,加深大学生对课堂上基本原理的理解,力争让大学生充分掌握计算机网络课程教学的基本原理,帮助大学生群体具备足够的网络应用能力。     

幼儿教师社会支持与社会保障的调查研究

本研究采用自编的《幼儿教师生存状态调查问卷》对江西省520名幼儿教师进行调查。结果显示：幼儿教师的社会支持情况较好,但社会保障情况不佳。幼儿教师与园长、同事及家长关系较好,也经常得到来自园长、同事、家长及幼儿的认同,但幼儿教师普遍认为自己的社会地位不高,民办教师的社会地位较公办教师更低。同时,幼儿教师的自我保护意识不足,四成以上的幼儿教师未购买任何社会保险。但教师在幼儿园的工作较为愉快,对幼儿园的管理也较为认可。     

浅谈如何提高幼儿的社会性

家庭是幼儿生活的第一个社会环境,幼儿园是幼儿生活的第二个社会环境。这个环境比起家庭对幼儿社会化的影响,更有意识、更有目的、更有计划。它可以通过多种形式的教