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尊重学生的人格,给学生以宽容与温暖,搭建师生心灵沟通的平台,使学生在理解、宽容、尊重的氛围中受到薰陶和感染,这也是教育的一种艺术. 相似文献
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本案例通过一个学生的写作成长故事,反思了自己在写作教学尤其是修改学生习作中的误区,探讨了中学作文教学过程中如何尊重学生的思想,尊重学生个性的表达。如何跟学生一起,通过各种途径,唤醒和引领学生学会自由思考,乐于美好地表达,善于自主修改自己的作品,使写作真正成为学生精神生命成长的后花园,成为学生精神生命行走的一种美好方式。 相似文献
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在知识经济时代,作为一个组织的领导,为了增强本单位的竞争实力,如何有效地管理和开发知识人才的问题也随之凸显出来。由于知识体系不断更新,专业分化越来越快,没有哪一位领导始终能够在各个领域都是内行、专家,甚至要面临自己不熟悉的工作领域的挑战。 相似文献
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在鼓励创新的时代背景下,越轨创新正成为组织突破创新瓶颈和困境的重要途径。由于越轨创新兼具目的合法和手段非法双重属性,其作用并不总是积极的,还可能存在潜在的消极作用,然而已有研究缺少对该问题的关注。因此,有必要对越轨创新作用的双刃剑效应进行研究,并挖掘越轨创新产生积极作用和消极作用的边界机制。基于道德补偿理论,从越轨创新的双重属性出发,探讨越轨创新与道德认同的交互作用对心理内疚感和心理权利感的影响,以及心理内疚感和心理权利感在上述交互作用与员工反生产行为之间的中介作用,构建有中介的调节模型。采用3时点的问卷调查方法,收集来自辽宁、北京和河北等地的315名企业员工的实证数据,运用Spss 23.0软件和Process插件进行回归分析和简单斜率分析,检验越轨创新与道德认同的交互作用对心理内疚感和心理权利感的影响;采用层次回归和bootstrap分析,检验心理内疚感和心理权利感对反生产行为的影响以及有中介的调节作用。研究结果表明,当道德认同高时,越轨创新与道德认同交互对心理内疚感具有正向影响;当道德认同低时,越轨创新与道德认同交互对心理权利感具有正向影响。心理内疚感对反生产行为具有负向影响,心理权利感对反生产行为具有正向影响,心理内疚感和心理权利感在越轨创新与道德认同的交互对反生产行为的影响中起中介作用,表现出有中介的调节作用。研究结果从越轨创新的双重属性出发,丰富了越轨创新对员工行为的研究,调和了现有关于越轨创新利弊的争论,证实了越轨创新具有双刃剑效应;从道德补偿理论出发,为解释越轨创新的作用提供了新视角,同时将道德认同引入越轨创新的研究领域,丰富了道德认同作为边界机制的理论应用。研究结果为企业管理者正确认识并管理越轨创新提供了参考和借鉴。 相似文献
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