“微课”(micro-lecture)在《现代物流学》精品课程建设中的融合

<正>一、"微课"(micro-lecture)的意义和作用1.何谓"微课"(micro-lecture)。"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"的核心组成内容是教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。因此,"微课"既有别于传统单一     

创设情境 提高小学作文教学课堂实效

笔者从一次观摩课中得到一点启发,认为创设情境,是提高作文教学特别是小学作文教学的有效途径. 课堂片段实录: 铃声开始之前,师生在快乐地交流.铃声响起,教师快步走上讲台,发现有个别学生还处于刚才的兴奋状态之中,便用教鞭使劲敲了几下讲台.     

计算机教学中活动任务合理分配的研究

根据计算机专业特点,在教学中经常需要开展活动教学,而活动教学中的任务分配是活动成功的一个关键,如何进行任务分配,本文从剖析活动任务、了解教学对象、善用学生长处和评价完善分配四个方面进行了简述。     

浅析高职院校财会类专业《成本会计》教学改革

在现阶段的市场经济体系中,成本会计作为一种管理经济活动,在企业的经济活动中发挥着重要的作用。但在高职院校财会类专业教学过程中,由于其理论性、系统性、专业性强等特点,在实际的教学过程总是面临着种种的问题,从而影响教学质量。本文主要结合成本会计教学中的一些特点,分析其在教学过程中所面临的问题,提出了对现有教学改革的思路。     

浅论对现代教学中教学艺术的思考

从审美角度来分析教学活动,认为现代教学活动应当是以艺术为表现形式,以科学为精神内核的统一体,艺术与科学在具体的教学实践活动中都应表现为教学美的形式;还就教学美的具体表现形式以及现代教学艺术的主要功能进行了思考和分析。     

变数学教学为数学活动的教学

数学活动是指把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形式和发展来理解的,数学教学成为数学活动的教学主要考虑:学生现有的知识结构;学生的思维结构;教材的逻辑结构;积极的教学方法。     

博观厚积、有的放矢，切实提高学生写作能力

目前作文教学的现状并不乐观。学生缺乏写作兴趣、语言运用能力低，作文虚构多矫情枉作。作丈命题睨离实际不切合学生心理、批改不科学。那该如何提高作文教学水平和学生作文能力呢？笔者提出了一些浅见：加强阅读训练，增加课外阅读量；增加学生的课外活动，丰富学生的写作素材；加强口头作文训练，注重平时练笔，加强片段训练。     

在中职会计教学中实现有效教学的策略研究

教学是一项非常复杂的活动,其有效性的提高,涉及方方面面的因素.本文采用理论探索和案例分析相结合的方式,依据国内关于教学有效性的研究成果,结合笔者的会计教学实践经验,探讨在中职会计教学中实现有效教学的策略.     

优化教学设计与提高化学课堂教学效率

课堂教学效率的关键取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化.以我们的化学教学实践为例,谈几点体会.     

浅谈实践性教学在会计教学中的应用

本文针对传统的中职会计教学中忽视学生实践能力培养的问题,明确提出应加强会计的实践性教学,将实践教学环节贯穿教学活动始终;强化案例教学和社会调查活动,将教学活动的理论和实践有机结合起来,提高学生的实践能力和综合能力.     

高校管理类课程的教学设计环节探讨

为了提高管理类课程的实际教学效果,引发学生的学习兴趣,本文以《人力资源管理》课程的教学设计为例,提出管理类课程教学设计模型,分为三大阶段：教学前、教学中和教学后。教学前的工作包括教学内容的准备和形式的把握;教学中则应注意案例教学的引入和学生互动环节的处理,以各种教学模拟为平台;教学后重点将课堂知识与学生活动联系起来,使学生进入自主学习、亲自体验的新教学模式。     

信息技术与小学科学教学有效整合初探

近几年来,我在小学科学教学实践活动中,发现利用信息技术与科学教学有效整合,对科学教学有很好的效果。它能给科学教学内容增添了无限的活力,活化了科学课堂教学。现将在教学中如何有效整合,以及要注意的问题等几方面进行阐述。目的是通过正确、恰当地运用信息技术手段在科学实践活动课上进行教学,既能激发学生的求知欲,又能提高课堂教学效果。     

浅谈高中地理教材“活动”内容的教学处理

在人教版高中地理教材中,每一课的后面都没有"活动"内容,"活动"的目的是提供学生动脑、动手、动口,积极参与学习过程的机会,活动的内容大都结合当前人类生活、生产的实际.作为地理教学的一个组成部分,组织"活动"内容的教学跟其他知识一样,存在着一个问题,即怎样进行"活动"的教学对学生的学习是最有效的?     

如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学

由于幼儿教学受到幼儿年龄及其自身的智力水平等因素的限制,其自身具有非常鲜明的教学特点,在对幼儿教学时要充分考虑其自身的身心发展的不成熟因素及其儿童的天生活泼好动、爱玩爱闹的性格特点,所以,幼师在对其行进教育时其组织教学方法就显得尤为重要。采用游戏的组织教学方法是由幼儿学生的自身特点所决定的。幼儿园以游戏活动为日常活动,通过寓教于乐,在各个活动中传授知识,因此,幼师学生必须具备相当强的游戏教学组织能力。因此,本文就如何培养幼师专业学生运用游戏组织教学能力进行了探讨和分析。     

优化教学语言提高课堂效率

教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性,正确处理教学中各种矛盾,正确有效地把知识传递给学生,最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动.     

数学解题教学中学生思维能力的发展

在数学教学过程中，如何发展学生的思维是一个非常重要的课题。现代数学教学理论认为，数学是思维活动的过程；？数学教学主要就是思维活动的教学，数学知识只是进行思维训练的结构材料。因此，通过数学教学发展学生思维能力是数学教学中的一个重要目标。而如何通过数学教学来发展学生的思维能力？数学教学中最能有效地发展学生思维能力的方式是什么？本文将通过解题教学的方式来解决这一问题。     

浅论对现代教学中教学艺术的思考

从审美角度来分析教学活动，认为现代教学活动应当是以艺术为表现形式，以科学为精神内核的统一体，艺术与科学在具体的教学实践活动中都应表现为教学美的形式；还就教学美的具体表现形式以及现代教学艺术的主要功能进行了思考和分析。     

浅论中师语文教学的文学欣赏性

文学欣赏是中师语文学的重点与难点,也是提高中师生人文素质与写作能力的重要的基础性教学。分析文学欣赏,它是一种包含感情的审美享受活动,也是以共鸣为重要特征的一种心理感受活动。中师语文教学培养中师生的人文艺术修养、理想道德情操和创造思维能力等,     

初中物理活动教学之我见

随着物理课程实施改革的深入,学生掌握及理解物理基础知识,以物理活动的开展为一条重要的途径显得十分必要。分析物理活动教学,其教学活动是构建学习者为中心,以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的过程;其教学的目标是培养学生学习的探索精神,在教学过程中形成新的科学概念、思维方式及解决问题的技能;其教学的重点,是教师在活动     

在语文教学中如何实施综合实践活动

语文综合实践活动以其优秀的理念为中职语文教学注入新的活力。在教学实践中，部分教师出于对综合实践活动课内涵的片面认知，对其教学的理解是模糊的，存在活动开展误区。本文就如何设计好综合实践课和有计划地开展综合实践课方面进行了探讨。