自由教育理念下的本科生导师制探析

本科生导师制以关注学生个性化发展、注重师生双方的合作交流以及培养学生对待知识的独特态度为教育特点,是我国高校在高等教育大众化背景下一项探索性的教育管理制度。观乎本科生导师制的内在精神及其作为教育教学管理制度所体现出来的理念,更多地是让我们寻求到了以人为本、集智慧与理性于一体的自由教育气息。本文意图从导师制的溯源、本科生导师制的教育理念以及本科生导师制中蕴涵的自由教育理念出发,探求本科生导师制与自由教育的契合点,从而完善大学教育管理制度,成就对本科生导师制的现实期待。     

本科生导师制在我校的实践

导师制引入本科生教育符合高等教育规律和学生的身心发展特征,有利于培养社会需求的创新人才,弥补教育管理体制的不足,实现教学相长和尊师重教。我校的实践表明,实施本科生导师制有利于学风建设形成良好的学习氛围,提高大学英语四、六级过级率,提升学生出国、考研率和就业率,增强学生创新能力和科研能力,提高指导教师的教研素质和教学质量。     

本科生教学实施导师制的研究

对本科生教学实施导师制，即为本科学生配备学习、品德修养、学术研究的导师。导师的来源可以跨学科，每位导师指导１－３名学生，帮助学生做到“长善救失”、“防患于未然”，并指导学术论文写作。各位导师的高明之处通过其指导的学生带到班级集体中来，集体素质就会明显提高，反转来对学生个体自然有个良好环境的熏陶。实践证明了本课题研究的成效     

高校推行本科生导师制初探

为保证学分制管理制度的高效实施 ,一种崭新的教育模式 :本科生导师制便应运而生。本文从推行本科生导师制的必要性 ,导师的职责及工作内容 ,导师的素质要求 ,导师工作的落实几个方面谈一些自己的认识。     

本科生导师制与研究生导师制的比较研究

本科生导师制与研究生导师制是两种不同的教育机制,二者在基本职能、导师队伍建设、导学方式、平台构建、工作机制、功能定位及实现途径等方面存在明显区别,前者重在人生引导,具有开放性,属于隐性教育的范畴,后者重在学术指导,属于显性教育的范畴.     

本科生导师制及其功能分析

本科生导师制是一种新颖的人才培养模式，对于大学生综合素质的提高有积极作用。本文基于受教育者成长需求的视角，运用文献分析及逻辑推理的方法，从多角度入手，分析本科生导师制的内涵及其功能。研究结论对帮助学生解决成长过程中的困惑与迷茫有重要意义，可为本科生综合素质的提升提供导航。     

近年来高校本科生导师制研究综述

本科生导师制是高等教育大众化背景下的制度创新.文章从近年来我国高校本科生导师制起源背景、实施本科生导师制的意义和必要性、导师的职责定位、导师制的运行模式、评价体系及存在的问题等方面进行了全面、客观的综述和评价.     

本科生导师制的实施初探

探索适合校情的人才培养和管理模式是新时期许多高校的重大任务。导师制因其独特的优越性而被越来越多的学校引入到高年级本科生的教育管理过程中。导师在学生选课、专业学习和研究以及生活等方面进行具体指导 ,可有力地提高学生的综合素质和创新能力 ;体现了因材施教的原则 ,也体现了高校全员育人的理念 ,对于推进高校素质教育工作的开展具有十分重要的意义     

高校本科生导师制之初探

高校本科生导师制是现在各大高校普遍尝试的一种教育制度,它是与学分制共生共栖的。以苏州大学药学院为例,通过对本科生导师制发源的研究,阐述我国本科教育中引入导师制必然性、紧迫性和现实意义,说明在本科生中实施导师制方法就是在教学同时,能够让教师参与管理,提供一对一的学生帮扶,有效促进师生间的交流,取得较好的教学成效。     

提高本科生导师制的有效性

本科生导师制是我国本科教学改革的重要内容,它的实施深受学生的欢迎,但其实施结果的有效性不高.本科生导师制有效性不高的主要原因有:导师职责定位大而全;师生之间的互动不够频繁;师生的权利义务不对等;相应的配套措施不够完善.要提高本科生导师制的有效性,应该恰当定位本科生导师的职责,保证充足的导师资源,完善相应的制度,采取多种方式增强师生的互动.     

高校重点学科评价系统的ISM应用研究

构建高校重点学科评价体系,应用解释结构模型(ISM)方法,得出评价高校重点学科水平的表层关键要素,揭示影响重点学科水平的深层根本要素,指导高校重点学科建设。     

一般本科院校科研激励政策探讨

文章是作者参加河北省高校第二期中青年干部“执政能力建设”培训班学习期间，通过培训班的系统学习，与有关专家交流以及阅读相关文献后，结合本职工作，对高校科研激励政策的一点思考。     

美国大学课程国际化的实践与启示

美国大学在课程国际化中采用了特殊课程和一些新的课程形式,如开发新的国际化通识教育课程,设定专业教育的国际化目标并安排国外实习等.大学课程国际化存在多方面深刻而特别的学习目的,各大学必须加强国际化意识,并考虑各自的历史及条件,通过全面的课程重构来实现课程国际化.     

高校完善大学生党员教育管理机制研究

在分析当前高校大学生党员教育管理中存在的一些问题的基础上,提出几项学生党员教育管理机制,规范发展程序,强化教育管理,从而建立学生党员教育管理长效机制,全面提升大学生党员素质.     

对高校本科专业建设中若干问题的进一步思考

专业建设是高等学校教学基本建设的主要任务和重点内容,是提高教学质量和办学效益的关键。专业建设中尚存在一些深层次的问题,需要我们认真分析和妥善解决。文章针对专业建设中的资源配置、专业建设与学科建设的关系以及专业建设的核心问题——培养方案等展开了讨论。     

应用型本科高校市场营销专业产教融合模式的实践研究 ——以长春工程学院为例

按照教育部推进地方高校转型的相关文件要求,全国各地高校,特别是省属高校行动起来,根据各自高校的定位、区域经济发展的特点,创新性地推进学科专业产教融合模式的实践.作为应用型本科高校中的市场营销专业如何推进产教融合模式的创新,深化教学改革,培养符合市场需要的、创新性的市场营销人才是一个紧迫的命题.     

高等学校本科专业教学工作评估方案探讨

高教界在建立高等教育质量保障体系的同时,也开始多角度、全方位地研究教学质量评价问题。文章从学科专业建设的角度研究了本科专业教学工作评估方案的指导思想、评估原则,构建了评估指标体系,并探讨了评估结果的计算方法和评估等级的判定问题。     

高校图书馆在研究性学习中的作用

对研究性学习的概念进行了陈述,指出网络环境下高校图书馆如何更好地发挥在研究性学习中的作用。     

我国高校基础研究工作探析

信息化知识经济时代的来临,对高校基础研究工作提出了更高的要求,如何抓住机遇,迎接挑战是摆在各高校面前的一个重要课题。各高校必须以科学基金为导向,构建人才创新体系,打好基础研究工作的基石,并且要更新观念,建设一支具有良好素质的科研管理队伍,为科研人员开展创新性研究提供有力的保障,只有这样才能适应激烈的社会竞争,才能向社会输送具有创新意识和创新能力的高科技人才。     

试论导师制与园艺本科人才培养

从分析园艺教育存在的问题出发,对推行本科生导师制,培养园艺人才进行了可行性分析,提出并阐述了实行本科生导师制培养园艺专业人才的具体模式,以及实施该模式可能存在的问题及相应的解决对策。