浅析高职院校的学生管理

高职院校接收的学生大多是高考失利且有一定潜力的学生,目的是借助专接本使学生学历得到提高。但是,高职生已经形成了自己的一套理念,有着自己的学习方法,有了自己的价值观,相较而言,高职生的个性过于张扬,这不利于高职生的成长与发展。鉴于高职院校中学生管理者是高职生成长路上的引路人,所以管理者要将自己的作用发挥出来,采用切实有效的方法进行管理。本文从影响因素、当前问题、管理对策三个方面入手,阐述了高职学生管理。     

高职生责任心与学习坚持性的调查研究

为探讨高职生责任心和学习坚持性的现状及相互关系，运用青少年学生责任心问卷和学习适应性问卷对285名高职生进行测评。结果表明，高职生学习坚持性与责任心显著正相关（p＜.01）；责任心对高职生学习坚持性具有显著的预测作用，责任心解释了学习坚持性14.2%的变异。     

高职C＋＋语言程序教学的几点体会

《C＋＋语言程序设计》是一门实践性很强的课程，作为一名高职生教师，如何进行适合高职生特点和培养目标的教学至关重要，本文对此进行了探讨。     

高职生对英语的厌学心理探究及教育对策

从心理学角度来探讨高职生对英语的厌学成因是多种多样的，主要表现为心理受挫、否定学习价值及学习不能胜任等。本文就高职学生的厌学心理，提出一些教育理念和对策。     

从我国软件人才供需矛盾谈高职软件人才的培养

一．我国高职软件人才供需矛盾分析 1、目前的高职教育中，软件类高职教学内容多采用“压缩版”高校本科内容，注重了知识的系统性的完备性，没有突出高职教育技术性、应用性的特色，且高职生因时间、精力、文化基础等原因。造成了软件专业高职生在基础理论上不如普通高校毕业生扎实，在实践和动手能力上又缺乏明显的优势，质量不出众，特色不鲜明。     

工学结合视域下高职生职业素养的培养

高等职业教育要培养高素质的技术技能型人才,就必须要加强高职生的职业素养。工学结合成为当前高等职业教育发展的有效途径,对于高职生的职业素养提出更高的要求。面对高职生职业素养滞后的现实,本文从高职院校的学校教育、企业文化和社会信用体系等方面,探讨高职生职业素养的培养。     

高职生思想特点和教育管理原则初探

新时期做好高职生的教育管理，必须结合时代背号，把握高职生的思想的时代特点和现实特点，把握高职生心理的优势和劣势，在教育管理中坚持尊重信任的原则、严恪规范的原则、活动锻炼的原则、实践生存的原则，既要充分信任鼓励他们树立远大的志向和人生目标、又要严格规范促进行为习惯的养成，全面提高高职生的综合素质。     

高职《计算机文化基础》教学改革探讨

《计算机文化基础》作为一门计算机基础教育的公共课程，在培养高职生的信息素养和计算机自学能力方面起着十分重要的作用。文章从实际教学的角度，分析了当前高职院校在《计算机文化基础》课程教学中存在的一些问题，并就这些问题进行了思考，对计算机文化基础课堂教学提出了一些切实可行的办法。     

探讨高职院校就业指导工作的有效开展

根据作者多年在高职院校从事辅导员、系部学生干事的经验，对辅导员在高职生就业指导中的重要作用以及如何分阶段实施就业指导的具体方法进行了探析。在就业形势十分严峻的大环境下，高职院校应集全校之力，使“就业为导向”的高职教育真正落到实处。     

浅谈如何培养高职学生的团队精神

团队精神是高职学生应该养成的最重要的精神之一，它能使学生在进入社会以后能更好的适应社会，能准确而迅速地为自己在社会中定位。本文首先介绍了培养高职学生团队精神的重要性，然后详细介绍培养高职生团队精神的方法。     

新媒介素养对高职生的影响及对策研究

当前新媒介被广泛提及,新媒介相对于传统媒介有着自己的特点,并从传播方式、内容形式等各方面对高职学生产生多方面的影响,一方面新媒介为高职生提供了更多的自主学习方式,优化了学习者学习方式,提供了协作学习的平台;另一方面新媒介带来的“信息爆炸”,使得高职学生缺乏获得有效信息的能力,信息垃圾毒害着学生身心健康,损害正常的社会人际关系。本文在多年对高职生媒介素养教育研究的基础上,提出了开设相关课程、应用学校相关宣传媒介、提高教师新媒介素养和制定相关规定等方面提高高职生新媒介素养的对策。     

浅谈高职生就业中常见的心理问题及调适

就业是每个人所面临的重大抉择，尤其对于高职生来说，是人生的重大转折，也是对其综合素质尤其是心理素质的一次考验。目前，就业形势日趋严重，就业竞争日益激烈，因此高职生的就业心理也日益复杂，面临诸多问题，因此对其调适也显得尤为重要。     

高职生孝道教育研究

孝道，一般是指社会要求子女对父母应尽的义务。高职生的孝道现状不容乐观，因而需要加强对高职生的孝道教育：其一，培养良好的孝道意识；其二，倡导“尽孝学优始”的孝行理念；其三，升华孝道，培养感恩品质。     

高职计算机应用基础教学改革的思考与实践

在对高职院校计算机应用基础教学现状进行分析的基础上,提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考,从改革教学方法与手段入手解决如何提高教学质量,促进学生的积极性,最终达到提高高职生的计算机应用水平和就业能力。     

论高职院校心理健康教育及其教育策略

社会处于转型时期,各个群体的人会因适应能力的差异出现各种心理问题.作者对高职院校的心理健康教育问题进行了探索,并从其内涵、高职生心理健康问题分析,教育现状、教育措施等方面进行了全面的论述,对高职院校开展心理健康教育具有较好的指导作用.     

高职计算机应用基础教学改革的思考与实践

在对高职院校计算机应用基础教学现状进行分析的基础上,提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考,从改革教学方法与手段入手解决如何提高教学质量,促进学生的积极性,最终达到提高高职生的计算机应用水平和就业能力.     

高职院校挫折教育之管见

随着高职教育的发展,加强高职生的挫折教育具有重要现实意义,根据高职生的特点剖析高职生挫折的原因,学院应采取各种应对措施,引导学生正确面对困境与挫折,培养学生的受挫能力。     

论高职院校心理健康教育及其教育策略

社会处于转型时期,各个群体的人会因适应能力的差异出现各种心理问题。作者对高职院校的心理健康教育问题进行了探索,并从其内涵、高职生心理健康问题分析、教育现状、教育措施等方面进行了全面的论述,对高职院校开展心理健康教育具有较好的指导作用。     

高职学生心理特点浅析

高职生的心理特点主要有"挫折感、自卑感、尊重需要".挫折感、自卑感是一种消极的心理状态,尊重需要是一种积极心理状态.本文从高职生的心理特点出发,探讨如何做好思想教育工作.     

基于激励机制的高职学生顶岗实习工作探索

该文针对高职顶岗实习中存在的问题，提出在顶岗实习工作中引入全面激励机制，结合内在激励、外在激励、反面激励和负激励的多重措施在实习单位和高职学校的运用，从而激发顶岗实习生的工作动机，调动其工作主动性、积极性和责任心。文章从激励的视角进行解决之道探寻，是对基于管理监督控制研究的一种完善。