论领导发展力的理论构架与实现途径

科学发展呼唤科学领导,科学领导促进科学发展.改革开放30年是我吲经济社会大发展的30年,也是领导干部不断提高领导科学发展能力的30年.科学发展是时代的主题,也是领导科学研究的主要任务.各级领导干部必须始终坚持以科学发展观为指导,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断提高领导科学发展的能力,实现我国经济社会又好又快发展.     

论领导者的创新

江泽民总书记指出:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.知识经济、创新意识,对我们在21世纪的发展至关重要.领导者在领导工作中如何创新,既是一个重要的现实问题,也是领导科学学科建设的当务之急.     

论领导发展力的理论构架与实现途径

科学发展呼唤科学领导,科学领导促进科学发展。改革开放30年是我国经济社会大发展的30年,也是领导干部不断提高领导科学发展能力的30年。科学发展是时代的主题,也是领导科学研究的主要任务。各级领导干部必须始终坚持以科学发展观为指导,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断提高领导科学发展的能力,实现我国经济社会又好又快发展。     

塑造“四不”领导形象

领导形象是指领导者在其领导活动中,在下属和公众心目中留下的综合印象以及得到的总体评价.它是领导干部自身修养的外在表现,是一个领导干部综合素质、道德品质、工作能力、工作作风等内在品质的集中体现.领导形象是领导科学的基本范畴之一,也是新时期引起社会广泛关注和较多议论的一个问题."桃李不言,下自成蹊".可以说,领导形象是领导者在公众面前树立的一面旗帜,是其有效实施领导行为的"无形资产".     

论领导问题是领导科学的研究对象及其学科体系分类（上）

本文提出领导科学的研究对象是领导问题，即领导事实和领导价值相统一的领导问题。领导科学就是通过研究领导问题，揭示领导规律的科学。作为领导科学研究对象的领导问题的分类决定了领导科学学科体系的分类。这对于领导科学研究者而言，提供了一个崭新的视野和方法，是大有裨益的。     

现代领导干部要精通领导科学

领导科学是研究领导活动的规律及其有效运用的一门学科.中国的领导科学是在马克思主义理论指导下,在总结我们党的领导经验的基础上,借鉴中国古代和现代国外领导、管理的经验和理论,适应改革开放和现代化建设领导工作的需要而产生的.领导科学产生不到20年的时间里,得到了迅猛的发展,并受到了全国广大领导干部的热烈欢迎,学习领导科学、研究领导科学、运用领导科学的热潮一再升温,领导科学已发展成为一门学科理论逐步深化、学科体系日渐成熟的应用性学科.世纪之交复杂多变的国际形势,生机勃勃的现代化建设实践,都对领导工作提出了新的挑战,对领导干部提出了更高的要求.怎样做一名合格的领导者,肩负起新世纪领导工作的重任,是每一个领导干部都应当认真思考的问题.     

小干部读《领导科学》受大益

在军官队伍里,我是一个地地道道的小干部,但我很“不自量力”,很爱看领导们爱看的《领导科学》。自1998年与《领导科学》相识以来,在她的帮助下,我在思想上、工作能力上得到了很大提高,也因此从一个团机关调入一个大机关工作。可以说,《领导科学》使我受益颇丰。一是得到了领导的赏识。作为一名机关干部,应责无旁贷地为领导当好“参谋”,可我过去往往是不敢向领导提建议、出点子,也想不出好点子,拿不出高招。偶尔提出那么三言两语,也往往把握不住问题的要害,仅局限于对事情表面现象的“品头论足”,自然,这些点子不能被领导采纳。但自从结识…     

领导科学与管理科学的异同

自20世纪80年代初,中国学者倡导创建领导科学以来,如何清晰地界定领导与管理的关系、领导科学与管理科学的关系,就成为研究者无法回避的一个问题.伴随着认识的不断深入,时至今日仍有学者著文探讨这个问题.     

河南省召开“‘三个代表’与科学领导暨第16次理论研讨会”

我国领导科学界2001年的一大喜事，是相继出版了两本结合现代科技撰写的领导科学专著：一是《网络领导与管理》(陈土光、金钊著)，二是《科技进步与现代领导》(李锡炎著)其共同点在于，我国领导科学界开始把视角投向领导科学与现代科学技术的结合。这是我国80年代初出现领导科学以后，一个颇具时代特色转折的标志。     

论基于胜任力的领导干部培训需求分析

一、引言 领导干部的能力直接关系着一个组织的管理水平和竞争力.近年来,干部培训作为提升党政领导干部能力素质的重要途径,正日益受到重视.干部培训不仅已成为各级组织领导终身学习的重要组成部分,也成为领导干部适应当前学习型组织建设的基本需求. 当前,我国的领导干部培训已经形成了较为科学完善的系统,取得了良好的效果.但是,不可否认,一些部门和单位的领导干部培训工作还存在诸多问题,最为突出的就是培训针对性差,培训效果得不到保障.为了解决这些问题,科学的培训需求分析是必不可少的.     

论领导问题是领导科学的研究对象及其学科体系分类（下）

领导科学学科群整体的研究对象是整个领导问题。某类领导科学学科的对象是某类领导问题，某门领导科学学科的对象是某种领导问题。领导科学学科群中的各门领导科学学科如何分类，是一个十分复杂的问题，尚待仔细研究。不过从原则上讲，作为研究对象的领导问题的分类决定了领导科学学科的分类。比如，各部门的领导学，它们的研究对象就是各部门领导问题。行政领导学的研究对象是行政领导问题，军事领导学的研究对象是军事领导问题，企业领导学的研究对象是企业领导问题，等等。再比如，一些跨学科领导学或称边缘领导学、交叉领导学，它们的研究对象是领导问题中的其它各种问题。领导政治学的研究对象是领导问题中的政治问题，领导经济学的研究对象是领导问题中的经济问题，领导心理学的研究对象是领导问题中的心理问题，等等。另如，决策领导学的研究对象是领导问题中的决策问题，领导用人学的研究对象是领导问题中的用人问题，等等。     

领导科学研究应深化价值功能的探析

领导科学既有其价值功能,也有其方法功能,这一点是得到高度认同的。但是,由于我国目前正处于社会的急剧转型期,成就巨大、压力巨大,矛盾凸显、事故多发,领导科学学术和理论研究的问题意识被空前强化,     

新世纪的领导者应注重学习和研究领导科学

领导科学是揭示领导活动规律及其有效运用的学问,领导者要实施正确领导,提高领导效能,就应当学习、研究领导科学.然而,一些领导同志往往忙于具体工作,忽视这方面的学习和研究,甚至认为学习、研究领导科学是专家、学者的事,与自己的工作关系不大.这种认识是极其片面的.当前,我们已经跨入新的世纪,怎样肩负起新世纪领导工作的重任,做一个合格的领导者,是摆在每一位领导干部面前的重要课题.领导者只有注重学习、研究、运用领导科学,不断提高领导效能,才能在新世纪做一个称职的领导者.     

领导干部“选拔公开”模式的探索与展望

领导干部的选拔与任用是我国领导研究与实践的一个热点难点问题。在过去的30年间,我国干部人事制度改革创新的重要实践之一就是公开选拔领导干部。近年来,领导干部选拔任用逐渐从公开选拔走向选拔公,这对于推动我国民主政治的改革创新和领导选拔的科学发展具有重要价值和意义。     

如何看待"忙"与"闲"

时常听到一些部属私下里抱怨领导:"整日里忙死了,也没有一个闲的时候."也有的抱怨领导:"也不安排什么正经事,一天到晚闲得无聊."乍听这些议论,似乎给人一种感觉,他们的领导是不称职的,既不会调动下属工作积极性,又缺少一种会"弹钢琴"的领导艺术.细细一想,这不仅是一个领导方法和领导艺术问题,更重要的是一种干部素质的问题.对此,领导和部属都应辩证认识,正确对待.     

面向实际，结合教学 探究和讲授领导科学

宋定国教授这篇积20年领导科学教学、科研经验之力作，阐述了从讲授哲学到讲授领导科学的转变(这可能是我国领导科学界相当一部份同仁的共同途径，也是我国领导科学队伍的一大特点和优点)。文中提出探求领导科学理论框架结构、领导活动主要矛盾、基本规律的思路以及教学中注重理论创新、关注方法论等，颇有借鉴意义。     

对我国领导科学发展定位的思考

<正>我国领导科学的产生和发展几乎与我国改革开放的历史进程同步。我国改革开放已30余年,当前正处在贯彻落实科学发展观,构建民主、科学、和谐社会的发展新阶段。我国领导科学当前也恰好处于调整思路、进一步蓄势提高的关键时期。近30年来,我国领导科学     

讲真话要处理好五个关系

对于领导干部来说,讲真话既是一个政治态度的问题,也是一个工作原则的问题,还是一个领导艺术的问题.笔者以为,领导干部讲真话要处理好五个关系. 一是讲真话与讲科学的关系.讲真话出自于实际、出自于实情、出自于事实,指向的是客观规律、客观情况、客观事实,达到这一要求,就要讲科学、讲科学发展观.离开了科学、科学发展观,就难以讲出真话,就讲不出真话.所以,讲真话必须首先能够正确认识客观存在的世情、国情、党情发生的深刻变化,必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,大力弘扬求真务实的精神,以宽广的眼界观察事态,准确把握事物发展变化的态势,科学判断事物变化的新情况、出现的新问题,以及找出解决矛盾的新方法,这样才能情况在胸,讲话、说话才能符合实际,才能讲出真话来.违背了这一客观实际,也讲不实、讲不出真话来.     

坚持理论联系实际 深入认识和落实科学发展观——在全国《提高领导能力，落实科学发展观》研讨会开幕式上的讲话

从领导科学的角度学习研究十六届五中全会精神，研讨关于“提高领导能力，落实科学发展观”这个重大课题，必须以马克思主义为指导，在理论与实践的结合上研究领导规律，探索改革和发展中的重大理论问题和实际问题。社会主义的改革和发展，是一种空前伟大的实践，其存在与运行也是一个十分丰富的系统，作为领导这个系统的规律性问题也很多，需要我们深入研究。     

做好领导工作的六个"度"

在一次讲学中,有位领导同志向我提出了一个值得琢磨的问题.他说深感领导科学博大精深,领导艺术丰富多彩,越学越感到领导工作难做,需要研究的东西实在太多了,我:"能不能用一两个字把领导艺术的精华提炼出来?"这个问题提得好.