游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响研究

本文运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、行动研究法等研究方法对游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响进行深入研究,试图探寻出游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响。结果表明:通过游戏教学实践,学生的学习体育兴趣得到了极大的激发,提高了学生主体主动参与的质量和程度,课堂中涌动着生命的活力,一材多用真正解决了村小体育器材严重缺乏的现状。     

多媒体技术在高校体育教学中的辅助作用

多媒体技术在体育教学中的运用使体育教学手段更加丰富多彩,与传统的体育教学方法相比,多媒体教学可以激发学生学习兴趣和积极性,提高学习效率.有利于解决教学中的重点和难点,有利于实施因材施教的个性化教学.并能够提高教师的素质和教学技巧,拓展体育教学的空间和范围.     

创境诱学——有效激发低年级学生体育学习兴趣

低年级学生兴趣广泛,善于模仿.体育教师要能根据其身心认识规律,在实施具体教学,充分利用教学内容中"动"的特点,创设益于学生思考和行动的情景,因势利导,激发学生运动的欲望,在完成教学任务的同时,也为培养学生终身体育意识打下良好的基础.     

培养大学生对体育课学习兴趣的途径

许多学生对上体育课和自身健身的认识不足,影响了体育教学任务的完成和教学质量的提高。文章通过对影响学生体育兴趣的因素分析和论述,指出培养学生学习兴趣的方法,这将有助于更好地激发、培养学生对体育课的兴趣,以达到良好的教学效果。     

谈高校体育教学中学生终身体育意识的培养

从大学生的年龄特征出发,本着“健康第一”的指导思想,对教学过程中如何激发学生体育学习兴趣为切入点进行探讨,使学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,培养学生终身体育意识。     

学校体育的目标:终身体育思想的培养

在现代教育关注学生终生学习的大背景下,终生体育思想应成为学校体育的最终发展目标。体育教师应把工作重点从"三基"教学转移到学校体育阶段效益与长远效益相结合,注重培养学生的体育兴趣、爱好和终生体育意识上来。     

小学体育教学改革初探

《体育与健康课程标准》指出体育教学必须贯彻"健康第一"的指导思想,改革传统的教学模式和学习评价方法。还指出体育教学要激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。在具体的课程改革中我探索到如下的一些做法和体会。     

激发厌学体育学生的学习积极性

目前在大学生当中存在着为数不少的厌学体育的学生,如何改变这种状况?如何激发和培养学生对体育学习的兴趣和积极性?一般来说,可以从转变学生对体育的态度;根据学生个性特点,因材施教,区别对待;结合专业特点和时代要求,改革教材内容;改革教学方法,提高教学质量;以课外活动为突破口,改革教学形式;提高教师素质等几个方面来培养和提高厌学体育学生学习积极性的措施。     

论高校课外体育活动的开展

现代教育改革要求以“激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,提高学生的体育学习能力”为体育教育的基本理念。对于普通高校而言,要实现这一教育目标,仅凭每周一次的体育课教学是远远不够的,而必须积极开展课外体育活动。文章论述了高校课外体育活动开展的必要性,并对如何开展高校课外体育活动提出了几点建议。     

情感在体育教学中的运用

在体育教学中 ,根据少年儿童的生理、心理特点 ,充分发挥教师的语言艺术、形体艺术和组织艺术 ,激发师生的情感交流 ,开启学生的求知欲望 ,激励学生的学习热情和兴趣 ,使之达到提高体育教学质量的目的     

普通高校排球选项课中应用阶梯式教学法对学生非智力因素的影响研究

伴随着高校体育教学改革的不断深入,如何把学生的非智力因素转化为学生学习体育的动机,从而高效地完成教学任务,是摆在高校体育教师面前的首要问题。本文运用阶梯式教学法对排球选项课的学生进行实验、研究,发现阶梯式教学法更能激发学生的学习兴趣,强化学习动机,从而达到更好地培养学生的学习能力、指导能力和实践能力的目的。     

计算机多媒体技术在中技体育教学中的运用

运用计算机多媒体进行体育教学活动，能够优化课堂结构，收到事半功倍的效果。本文结合具体实验事例，从激发学生学习兴趣、突破教学重点难点、培养学生探究能力和增大教学信息容量等方面着手，论述了运用计算机多媒体技术进行中技体育教学的的问题。     

社会体育专业学生运动技能学习中的问题及对策

根据社会体育专业学生运动技能学习中存在的问题,有必要采取改进课程设置,加强学生体育学习的意识、兴趣和能力,提高教师的综合素质,完善体育场地设施等措施,以促进社会体育专业学生运动技能水平的提高。     

谈谈如何激发学生学习信息技术课的兴趣

"兴趣是最好的老师",兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件.没有兴趣,也就没有求知欲、没有学习动力,学习效果也就不好.我们只有把握住学生对事物产生兴趣的根源,有针对性的去引导他们才能增强学生学习的积极性和主动性,学生才会主动获取相关的知识,将"要我学"变为"我要学",才能提高学习效率.     

如何激发学生的学习兴趣

学习兴趣是影响学生学习的自觉性和积极性的直接因素,决定着学生对知识的掌握程度.教师运用新颖的教学方法、创设问题情境、对学生学习成绩给予及时评价,都可以激发学生的学习兴趣.     

竞技体育训练模式在普通高校乒乓球专项课程中的应用

通过实验比较、技术分析、体能测试等方法,对我校2007级新生乒乓球专项课运用竞技体育训练模式进行了教学实验探索.经过两学年的教学实践,收到了良好的效果,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学生的专项技术水平和体育能力,增强了学生的自信心,促进了他们身心健康的全面发展.     

谈谈体育教学如何激发学生运动兴趣

在体育教学中,如何激发学生的运动兴趣,是摆在我们每个体育教育工作者面前的难题,也是值得我们每个体育工作者探讨的问题。教育心理学认为,兴趣是激发学习动机最现实、最活跃的因素,兴趣可以孕育愿望,产生动力。平常课堂上我们观察发现,学生一旦有了学习兴趣,便产生强烈的心理需要。体育教师可根据学生的运动心理特点,结合体育课的内容和场地,着重从激发学生兴趣方面进行课堂设计,如果课堂“激趣”设计得恰当,就能调动学生参与活动的积极性,达到事半功倍的效果。本文谈谈体育教学中激发学生运动兴趣的一些方法。     

高校体育的现状分析及素质教育的探索

通过对当前高校体育的教学内容、方法及考评制度在实际教学中遇到的困难的分析,阐述了体育教育改革的必要性和迫切性。并针对于此,较详细地介绍了实施素质教育的高校体育应是根据受教育者已有发展水平和可能发展潜力,注重发展,强调内化的教育。加强体育理论教学,开设多样化、多层次的体育实践课,增设相对性考评内容,组织丰富多彩的课外体育活动,激发和保护学生的体育兴趣,巩固和提高体育教学效果,培养学生锻炼习惯,能够使学生得到充分发展并受益终身。     

素质教育的革旧与立新

学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉。为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果。1.课堂引入故事,激发学习性趣。美国心理学家布鲁纳说过,最好的学习动机是学生对所学知识产生浓厚兴趣,因此,在授课前讲与所学知识有关的故事和传说,可以激发学生的学习兴趣。如在讲授“加法简便算法”时,可以给学生讲述高斯的故事,一个小小的故事,可以激起学生浓厚的探究兴趣,使学生在     

浅谈中职学生英语学习兴趣的激发与培养

在英语学习中,中职生普遍存在英语基础差,词汇量少,学习吃力,态度消极,对英语学习缺乏兴趣等现象。因此,教师在中职英语教学中,如何激发学生的英语学习兴趣、提高教学质量是一项具有重要意义的课题。本文通过针对中职英语教学的现状以及中职学生英语水平较差原因的分析,提出了激发和培养学生学习英语兴趣是学生学好英语的途径,并指出了激发学生学习英语兴趣的办法。