教育公平在和谐社会中的地位

教育公平是社会公平的基础,只有公平、公正,社会才能和谐。教育公平在构建和谐社会的过程中发挥着重要作用。近年来,随着教育问题的凸显,国内外对教育公平问题的探讨、研究已趋于从理论向实践阶段的迈进,现阶段构建社会主义和谐社会要求我们更要突出教育的优先地位。教育公平作为社会公平的重要组成部分,在构建和谐社会中将必然地发挥其不可替代的基础性推动作用。只有深刻认识到二者之间的密切联系,借鉴国内外的优秀教育理论,才能为我们所构建的社会主义和谐社会的最终实现,奠定最为牢固的基石。     

推进教育公平构建和谐社会

和谐社会是中国社会主义现代化建设的价值取向,教育公平是和谐社会的重要基石。构筑和谐社会必须符合社会主义初级阶段的国情,只有逐步推进教育公平,保障社会公平,才能实现社会的和谐。     

教育公平与和谐社会互动关系初探

构建和谐社会主义社会,是当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务之一。文章对教育公平与和谐社会的含义进行了界定,阐述了教育公平与和谐社会两者间的互动关系,对如何更好地实现教育公平、构建和谐社会提出了建设性的意见。     

公平、效率与社会主义和谐社会

效率与公平是构建社会主义和谐社会的两块基石,建构社会主义和谐社会必须在公平与效率问题上寻求平衡,实现效率与公平的协调发展。在效率与公平协调发展的前提下,必须大力发展生产力,建立健全社会主义制度,重塑人们的道德观念来建构社会主义和谐社会。     

教育公平:构建和谐社会的基石

教育公平指教育起点、过程和结果的公平,教育公平是构建和谐社会的基石,并为构建和谐社会提供动力和保障。优先发展公平、公正的教育是构建社会主义和谐社会的内在需要,因此,必须强化教育公平理念,完善教育公平政策,鼓励多元教育选择。     

论教育公平与社会主义和谐社会构建

本文对教育公平与社会主义和谐社会构建的相关问题加以论述。     

新一轮教育改革背景下教育公平的实现路径

＂百年大计,教育为本＂,能否办好教育,其中一个重要方面就是如何实现教育公平。促进教育公平作为我国一项基本的教育政策,是构建社会主义和谐社会的重要内容和客观要求。因此,从剖析教育公平的内涵着手,分析教育不公的种种现状,以此探求惠及全民的公平教育之路径就显得尤为重要,也真正体现了广大人民实现中国梦的美好愿望。     

优化经济发达县师资配置,促进教育公平——以福建省闽侯县师资配置为例

教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求。多数学者认为,教育公平的实现可从三个方面入手:一是机会公平;二是过程公平;三是结果公平。随着经济的发展,国家和地方政府对教育投入的持续加大,目前教育公平中的机会公平已经基本实现,而其余两个方面均差距甚远。从现实上看,物力、财力资源的均衡配置较易达到,师资均衡问题却难以在短期内解决。因此,优化师资配置成为基础教育均衡配置的核心因素。近年来,随着政府对师资均     

社会公平:构建和谐社会的重要推动力量

构建社会主义和谐社会是建设小康社会的重要战略目标.在建设社会主义和谐社会的过程中,必须充分考虑贯彻社会公平的价值原则.社会公平不仅是建设社会主义和谐社会的重要价值基础,也是社会和谐的重要标志和主要内容.要正确区分公平、平等、正义等相关概念的不同含义,准确理解社会公平对建设小康社会、实现社会和谐的特殊意义,真正把建设和实现社会公平变为促进和谐社会建设的积极推动力量.     

教育公平：构建社会主义和谐社会的支点

教育公平的实现,关系到社会主义和谐社会的构建。当前教育不公平主要来自于各级政府部门对于教育价值的认识不足,政府职能缺失,社会发展不平衡,教育投入结构失衡等多种原因。解决教育不公平,要依靠大力发展教育,深化教育体制改革,完善扶困助学机制,改变教育投入结构等多种办法。     

和谐社会视域中的公平与效率

和谐社会是物质财富相对比较宽裕的社会,也是一个高度注重公平和正义的社会。运用马克思主义基本原理科学认识公平与效率的关系,确立与社会主义和谐社会相适应的公平效率观,妥善处理公平与效率之间的关系,成为了构建社会主义和谐社会必须面对的重大理论与实践问题。     

教育公平视野下的我国特殊教育教师资源配置

教育公平是构建社会主义和谐社会的基础工程,教育公平是社会公平之本,特殊教育公平是教育公平的重要组成部分。目前,我国特殊教育事业的发展仍然存在突出的教育不公平问题。相对于我国普通教育的发展,特殊教育与之差距甚远。主要是在教育公平的视野上从教师资源配置这个方面来浅析阻碍我国特殊教育发展的原因。     

试论男女平等对促进社会公平的意义

社会公平关系到一个社会的和谐和稳定,是社会主义和谐社会的重要特征,也是构建社会主义和谐社会的重要基础和必然要求。男女平等是社会和谐的基础和前提,是构建社会主义和谐社会的必要条件和重要目标。男女平等是从性别方面实现社会公平,因此,男女平等是社会公平的重要体现,是社会公平的题中应有之义。贯彻落实男女平等的基本国策、实现真正意义上的男女平等对于维护和促进社会公平有着极其重要的意义。     

和谐社会的理论本质和实现和谐价值诉求的基础

社会主义和谐社会建设不是独立于现实社会形态之外的抽象物,而现实存在的社会主义初级阶段就是和谐社会建设的出发点。通过对社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设目标的分析可知,和谐社会的理论本质在于以人为本,社会主义和谐社会建设的首要价值诉求是和谐,而和谐价值诉求的基础和关键是法治和公平。其中,以人为本是社会主义和谐社会建设的理念和目的,法治和公平是社会主义和谐社会实现的途径和手段,它们共同诠释着社会主义和谐社会理论。     

论新的科学公平观

公平观是关于社会公平的基本观点,是构建和谐社会的核心价值理念。社会公平不仅仅是一种理性原则和道义要求,更主要的是一种现实的社会关系,归根到底是人与人、个人与群体、群体与群体之间的利益协调和满足问题。多少年来,为实现社会公平,人类孜孜以求、不懈奋斗,因而关于社会公平的思想薪火也生生不熄、源远流长。中国共产党提出了以“权利公平、机会公平、规则公平、分配公平”为主要内容的公平观,系统回答了“什么是公平,怎样实现公平”的问题,实现了对马克思主义公平观的理论创新。这“四个公平”相互联系、相互影响、相互促进,缺一不可,形成了关于公平思想的系统完整科学体系。以“四个公平”为核心的新的科学公平观揭示了社会主义社会公平的突出特征,明确了公平实现的条件、途径和结果,为维护和实现社会公平提供了正确的理论指导,因而在构建社会主义和谐社会的进程中必须牢固树立和认真落实这一新的科学公平观。     

发展现代远程教育与实现教育公平——以贵州教育为例

构建社会主义和谐社会,是我们党从全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务.教育肩负着培养人才、创新科学技术和服务社会的历史使命.发展现代远程教育对贵州实现教育公平,构建社会主义和谐贵州具有重大意义.     

略论基于公正理念的高考招生制度改进

制度公正是实现考试公平的重要条件,没有公正的制度也就没有公平的考试。在社会主义和谐社会建设过程中,与教育公平直接相关的高考招生制度设计的公正和合理问题越来越为社会所关注。人们在质疑高考中的不公平现象的同时,期待着高考招生制度深化改革创新。从考试制度设计公正的角度出发,积极探索考试公平的理念和路径,是我们面临的重要课题。     

和谐社会与制度正义

和谐社会与制度正义具有密切的内在联系,制度正义是和谐社会的本质要求,实现和谐社会必须以制度正义为核心,全面落实公平分配机制,正确处理公平与效率、国家权力和公民权利,以及权利、结果公平和机会、规则公平的关系。社会主义和谐社会的构建应凸现社会主义制度正义本质,强化法律制度在利益分配机制中的作用,达到社会各阶层各尽所能,各得其所,而又和谐相处的理想境界。     

论社会保障对社会公平的保障

建设社会主义和谐社会已经成为全社会的共同理想,和谐社会的重要体现就是社会公平,也是社会保障追求的目标。改革开放以来,我国的社会保障体系虽然得到不断完善和发展,但仍存在着一些问题。为了解决这些问题,不仅要树立社会公平的价值理念和政策取向,要弥补社会保障制度的漏洞和缺陷。逐步建立覆盖城乡居民的社会保障体系,而且还要完善社会救助制度,发展慈善事业。只有这样,才能保障社会公平的进一步实现,也才能最终实现和谐社会的目标。     

摆正效率与公平的关系 构建社会主义和谐社会

党的十六届四中全会正式提出构建社会主义和谐社会的命题，党的十六届六中全会《决定》将其明确为我们党提出的重大战略任务。胡锦涛同志指出：“社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”可见，“公平是和谐社会的重要特征”、“公平正义是构建社会主义和谐社会的支柱与基础”、“和谐社会公平为本”、“和谐社会少不了公平”等说法都不错，都在说明公平对于构建和谐社会的重要性，但这并不意味着除了公平其它的都不重要了。构建社会主义和谐社会是一个复杂的系统工程。不能因为强调公平的重要性而忽视民主、法治、诚信、秩序等的建设，甚至以牺牲效率为代价。只有正确地理解公平的涵义，处理好公平和效率的关系。才能真正明确和实现和谐社会的目标。