浅议我国会计教育问题

我国的会计教育应是素质教育、创造教育、继续教育和层次教育。在我国 ,需要进行会计教育目标的改革、会计教育课程体系的改革和会计教育方法的改革     

近代中国会计教育的发展历程

中国古代会计教育的特点是教育形式上的随意性、教育方法上缺乏统一性和教育组织无制度性。中国近代系统的会计教育是从清朝末年开始的,在民国时期逐步发展和成熟起来。清末官办商科会计教育是会计教育的前奏时期;民国政府短期会计培训教育是会计教育的开启时期;民国政府的公办学校会计教育是会计教育的发展时期。中国近代会计教育经过近半个世纪的发展,为形成系统的、规范的、普及性的专业会计教育体系奠定了基础。     

我国会计职业道德现状调查与改进路径

会计职业是很神圣的,会计从业人员在工作中应遵循一些基本的职业道德、行为规范,文章从会计从业人员和会计专业大学生两方面对我国会计职业道德教育的现状与效果进行了问卷调查,从问卷调查的结果看,我国高校会计职业道德教育的效果并不理想,在逐一分析原因的基础上,针对性地提出改进大学生会计职业道德教育的措施是:结合会计职业道德教育的特点、显性教育和隐性教育相结合,更新会计职业道德教育内容、改革会计职业道德教育方法,提高会计职业道德教育教师的专业素质、加强师德建设,将职业道德教育与就业教育、心理素质教育、法律法规教育紧密结合。     

浅谈会计教育与会计职业道德教育

随着经济的发展与社会的进步,会计教育,尤其是会计职业教育在会计行业的发展中发挥着重要作用。在新时期会计教育与会计职业道德教育是进一步促进经济发展和管理水平提高的关键所在。     

加强会计职业道德教育的思考

针对目前我国大学在会计教学中长期以来只注重专业教育，而忽视了职业道德教育的现状，提出应在大学会计课程教学中树立职业道德教育观念，增加职业道德教育内容，开展会计职业道德建设活动，培养适应社会经济发展需要的高层次的会计人才。     

面向新世纪的会计本科教育

二十一世纪是知识经济的时代 ,是信息技术高速发展的时代 ,是全球经济一体化的时代。二十一世纪的会计本科教育必须适应时代发展的需要 ,适时地进行调整。本文从二十一世纪影响会计的因素入手 ,通过分析二十一世纪对会计教育提出的新要求 ,指出我国会计本科教育的改革思路。二十一世纪 ,知识经济、信息技术、全球经济一体化对会计本科教育有着重大影响 ,同时 ,面向二十一世纪 ,社会对会计发展提出了新的要求 :1.加快会计准则建设的国际化步伐。随着经济全球化趋势以惊人的速度发展 ,会计准则国家化和国际化的矛盾将更为突出。为此 ,加快会计…     

基于社会转型背景下高等会计教育的改革研究

社会转型时期,在培养高素质会计人才方面,高等会计教育担负着重要的责任。但是由于各种因素的影响,高等会计教育还存在一些问题,所以必须对高等会计教育进行改革,只有这样,才能满足经济发展对会计人才的要求。高等会计教育改革,要树立多元化的会计教育观念。现行的教育模式注重培养学生的理论知识,对于培养学生的创新能力并没有给予足够的重视。随着经济的发展,社会对会计人才的知识、能力提出了更高的要求。因此,顺应时代发展,创新会计教育体制是很迫切的。     

论知识经济时代会计教育的变革

在知识经济时代 ,会计教育应做出相应变革。会计教育应由封闭的应试教育向开放的素质教育转变 ;会计教育目标、教育方法、教育手段以及会计专业课程设置亦应作相应转变 ;会计教育要由阶段性教育体系向终身教育体系转变。     

加入WTO后我国会计环境变化及其对会计教育的影响

中国加入WTO ,为中国经济融入世界经济扫除了一个重大障碍 ,经济全球化和知识经济时代的来临 ,信息技术迅猛发展带来了会计环境的改变。我国会计教育滞后于社会经济发展 ,不适应经济发展对会计人才的需要 ,迫使我们对传统会计教育进行反思 ,更新会计教育观念、改革会计教育模式已经成为我们急待解决的一项课题     

浅谈教师语言的再教育

本文论述教师语言再教育的必要性与重要性及其主要内容和再教育形式，以期引起教育部门和政府机构的高度重视，为提高教师语言素质和教学能力、提高全民族的语言素质，把教师语言再教育问题作为一项策略性的语言工程制度，常抓不懈     

高等会计教育:素质教育与会计技术教育的整合

我国目前的高等会计教育片面强调会计技术的传授 ,忽视素质的提高。要培养适应 2 1世纪的高素质会计人才 ,必须实现素质教育与会计技术教育的整合。在培养目标上 ,要确立一种会计技术教育与素质教育相结合的会计教育目标 ,应培养学生毕业时既能成为一名专业人员 ,又具备能在未来一定时期内适应多种工作的素质。即“一专多能”。课程结构上 ,要实现会计专业课和基础课的比例要更加合理 ;处理好必修课和选修课之间的关系 ;实现科学课程与人文课程的整合。在教学方法上 ,应实现“教会”与“学会”的结合 ,“会教”与“会学”的结合 ;讲授法与其它多种教学方法的结合 ;课堂讲授与现代教学媒体使用相结合     

高等学校教育成本核算理论体系的构建研究

高等学校教育成本核算势在必行。然而目前理论上对高等学校教育成本核算的确认基础、基本假设、会计原则等界定没有统一的标准,不能为高等学校教育成本的核算提供实践上的可操作性。文章对我国高等学校会计核算的现状进行研究分析,进一步界定高等学校教育成本核算的确认基础、基本假设和会计原则。     

中国农民工再社会化进程中的教育问题研究

工业化、城镇化、现代化是中国经济社会发展的客观要求,农业劳动力向非农产业和城镇转移是工业化、城镇化、农业现代化的必然结果。大量农业劳动力转移中的再社会化问题以及再社会化进程中的教育问题显得十分重要和迫切。笔者在大量调查和思考的基础上提出对农民工再教育的问题研究,建议建立农民工再教育制度,实施农民工再教育工程,将农民工再教育纳入制度化、法制化轨道,真正提高农民工的素质,使其顺利地完成从农民向城市市民的转化,从而加快我国城市化、现代化进程。     

教育法法典化的现实困境及其解决路径

教育法典的编纂是一个长期而复杂的系统性工程，需要具备扎实的基础和充分的条件。法典是对单行法的提升和超越，因而，从理想意义上讲，教育法典应该具备体系的完备性、价值的融贯性、规范的成熟性、气质的中国性等基本品质。就目前情况看，教育法典的编纂还面临着一系列现实困境和问题，比如现有教育法律制度不完善和不协调、教育领域存在复杂尖锐的利益冲突、教育数字技术对传统教育管理模式带来新挑战，以及教育法理论研究在一些核心命题上还存在薄弱和不足等。在此背景下，教育法典的编纂宜从长计议，应确立稳健冷静的立法思路，先完善单行法，再编纂法典法；应将法典的调整范围限定于学校开展的国民教育领域，避免范围过宽和内容泛化；应进一步加强教育执法和能动司法，为法典编纂积累实践经验；应发挥教育政策“立法试验”的功能，围绕教育领域新问题治理开展探索；应围绕核心问题与重点问题开展针对性理论研究，为法典编纂提供学术支撑。     

试论中等职业会计教育的创新

随着会计制度和税收制度的不断改革和完善,逐步与国际接轨,企业对会计人才提出了新的要求。传统的会计教育模式已不能适应社会发展的需要,只有从培养目标、课程设置,教材内容、教学手段、教学方法等进行全面改革创新,中职会计专业毕业生才能适应社会发展的需要,中等职业会计教育才能生存、发展和壮大。     

把握时代经济的脉搏加快会计教育的革新

分析二十一世纪知识经济时代的特点,了解当前国内外会计发展的形势,指出传统会计教育的局限性和对新时代会计教育改革的要求作一些探讨。     

论我国会计理论教育模式创新

知识经济的悄然兴起 ,Internet网络的日益普及 ,使知识更新的速度大大加快。对高校学生和会计从业人员来讲 ,急需进行接近“实时”的知识更新和后续教育。我国现有的会计教育模式 ,无论在知识更新的速度上还是在质量上 ,都已难以适应当前形势的需要 ,会计教育模式的改革和创新已成必然。我们应该积极利用高科技手段和现代通信技术 ,建立一种基于Internet的高速互动的会计教育新模式。     

关于喀喇沁旗教育工作的再思考

为适应二十一世纪教育发展的需要，在旗委、旗政府领导的重视和关怀下，旗教育局在北京分两个阶段，举办了第一期。中小学校长培训班”。近一个月的时间，我们认真聆听了北京师范大学的专家、教授和有关部、委、司、局、处领导同志的讲课，参观了北京市的五所名学校．教育理论、学校管理战略、知识经济对教育发展的要求、未来教育发展的趋势以及名学校的办学经验，对我们进行了一次前所未有的热“换脑”．新的认识、新的观念，促使我们站在新的起点上，用发展的眼光重新审视我旗的教育工作，并对今后教育事业的改革和发展进行理性的客观的再思考．     

技工学校会计教育的改革与对策

我国的会计教育已获得了飞速的发展,已形成了多类型、多层次、多样化的会计教育体系。比如技工学校会计专业的会计教育的水平决定着新生财会队伍的人员素质和工作质量,从一定程度上影响着社会经济发展。技工学校会计专业学历教育引起了社会各界的关注。目前,学校会计专业教师队     

管理会计在企业管理中的应用初探

管理会计是一门正在发展中的边缘学科，是管理学与会计学相结合的新兴学科。其内容虽然在会计界尚未得到完全统一，但就其基本内容来看，可定义为：在当代市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、考核、评价等职能的一个会计分支。