透视当代英国口腔高等医学教育

以一所世界著名学府为个案研究，认真探讨了当代英国口腔高等教育经费来源、招生过程、师资结构、课程设置、教学方式及教学内容等。     

高等医学教育的人才培养定位

改革开放以来,我国的医学人才开发取得了长足的进步。但与经济社会文化的高速增长和国民对医疗服务的扩展,仍有不小的距离。主要表现为:医学人才总量严重不足;地区分布极不均衡;针对性滞后于社会需求。必须深化高等医学教育体制改革,将我国高等医学的教育目标定位于高素质与多层次的统一;教育过程定位于建设继续教育、终身教育基地;教育市场需求定位于坚持“职业教育”、“精英教育”理念。     

成人高等医学教育专业病理学教学改革

结合学科特点，我们在成人高等医学教育专升本专业病理学教学改革中，实施多媒体教学、课外读书、PBL教学与网络教学，摸索和建立成人高等医学教育的教学模式。     

边疆高等医学教育的未来发展思考

本文针对目前在我国边疆高等医学教育中暴露出来的一系列问题,对边疆高等医学教育未来发展问题进行了探讨。文章指出,在边疆高等医学教育专业拓展和大规模扩招过程中,一定要高度重视教育质量,正确处理规模、结构、质量和效益的协调发展,要积极推进课程体系和教学方法的改革,主动适应和积极应对高等医学教育的国际化趋势。     

新形势下提升高等医学教育质量的思考

提升医学教育质量不仅是医学教育改革发展的方向,也是高等医学院校生存与发展的生命线,直接关系到医学工作者的能力水平和队伍建设的整体素质。在国家大力倡导互联网医学、发展精准医学、建设医学智库等背景下,医学院校不断深化教育教学和校务管理的改革,通过转变教育质量观、遵循人才成长规律、提升教师专业化水平、构建特色培养体系等方式提升教学质量,着力培养具有职业素养、实践能力和创新精神的医疗人才。     

对成人高等医学教育办学质量管理的思考

质量是成人高等学历教育的生命,多年来,由于成人教育的办学体制、办学条件、办学形式和教学组织、教学方法等方面的不成熟,导致人们对成人高等学历教育质量问题的担忧,我院在发展成人教育的过程中,始终坚持以质量求生存,以信誉求发展的原则,为此,办好医学成人教育,质量是关键。     

高等中医教育应促进医学教育与人文教育的融合

促进医学教育与人文教育的融合是培养具有医学科学精神与人文精神的高素质中医人才的需要。目前,高等中医教育存在着重医轻文、医学教育与人文教育相分离现象,从而导致了人文教育弱化、针对性与实效性缺失,以及中医人才的异化。合理构建中医人文课程模块,促进人文课程之间的交叉、融合,在专业教学中融入人文精神教育是促进医学教育与人文教育融合的重要途径。     

浅谈口腔解剖生理学教学

口腔解剖生理学是口腔医学教育中重要的一门基础与桥梁课程.完善高等口腔医学教育除课程体系结构改革外,不断改进教学方法、总结教学经验,对口腔解剖生理教学具有积极的促进作用.     

体育教育人文性的当代透视

本文讨论了体育教学人文性的内涵和时代意义及重新构建体育教学人文性的基本设想,得出主要结论：促进学生身心的全面发展和充分张扬学生的个性是体育教学人文性的主要内涵,“以人为本”的理念应通过体育教学目标、内容、方法和环境等途径始终贯穿于整个体育教育学过程。     

口腔内科学考试改革综合性评价的初探

目的：比较两种学生成绩评定方法对教学效果的影响。方法：进行考试制度改革．对学生成绩进行综合性评价。通过强调实践操作技能、注重学习全过程、明确学习目的、增加综合分析题,以培养学生实践创新能力、临床思维能力和综合分析问题的能力。比较改革前后两届学生的成绩,并进行问卷调查。结果：考试改革后,学生的成绩得到提高,低分考生减少。学生愿意参加综合性评价。结论：综合性评价使学生注重学习的整个过程,对学生的评价更客观,有助于提高教学质量。     

成人高等医学教育生物化学教学改革探讨

成人高等医学教育是我国高等医学教育的重要组成部分 ,担负着提高在职卫生技术人员业务素质的重要任务。本文针对成人高等医学教育的特点 ,从教学内容、教学方法和考试三方面探讨如何进一步深化生物化学教学改革     

多媒体教学在高等医学教育中的应用

论述了多媒体教学在高等医学教育中的应用特点,指出了多媒体教学存在的问题,以及多媒体教学在现代医学教学中的重要性。     

构建医学生口腔临床技能和实践能力培养新模式

目的:建立培养学生口腔临床技能和实际工作能力的教学模式。方法:组成以训练临床综合技能为主的临床口腔医学课程群;开展一、二年级以接触社会、接触患者为主的社会实践;三、四年级以仿真头模操作为主的综合实验训练和口腔专业课学习兴趣小组;五年级以毕业实习为主的综合临床技能培养的教学模式。结果:提高了学生口腔临床技能和实际工作能力,患者对实习医生的满意率明显提高,学生的研究生录取率明显提高,毕业生当年就业率达100%,用人单位满意。结论:建立新型的教学模式是培养学生口腔临床技能和实际工作能力的可行方法。     

我校口腔医学院、附属口腔医院与北京大学口腔医学院签署全面战略合作伙伴框架协议

8月28日上午,我校口腔医学院、附属口腔医院与北京大学口腔医学院全面战略合作伙伴框架协议签字仪式在北京大学口腔医学院举行。双方院领导就口腔医学教育、口腔医疗服务支持、人员培训支持、科学研究合作等内容签署了协议。该协议秉承“双方自愿、互利互惠、长期稳定、共同发展”原则,协议的签署,将切实加强双方的深度合作,实现医院间医教相长、院院相助、资源共享、优势互补的目的。     

网络色情的透视与控制

网络作为新经济、新文化和新知识的传播渠道,在越来越被人们推崇的同时,网络垃圾、网络色情却成泛滥之势。本文在透视网络色情现状的同时,分析其存在和传播的特点及表现形式,最后从法律制度、技术保障、道德教育和网站信息建设等方面提出了遏制网络色情的措施。     

口腔正畸专业开展口腔医学美学教育的思考

结合当前国内口腔正畸专业的发展要求和美学教育的功能,探讨口腔医学生在正畸学科学习过程中进行口腔医学美学教育的必要性及美学课程的教学内容,提出了规范教材,加强师资队伍建设,培养学生美学修养等具体措施。     

浅析英国医学教育模式及对我国医学教育的启示

英国作为全球医疗发达国家之一，不仅拥有相对完善的医疗服务保障体系，更有多所享誉中外的医学院校。在英国医学教育中，充分渗透着“以学生为中心”的教育理念，与医疗工作的重要性等量齐观。文章以伦敦玛丽女王大学巴兹伦敦医学和牙科学院为例，从医学院的院校教育、住院医师培训以及继续医学教育三个方面入手，对英国高等医学教育模式进行了较全面剖析。总结其成功经验，包括科学规划招生规模、灵活制定临床课程、注重创新教学方法、规范住院医师培养、持续认证医学教育等，期望对我国医学人才的培养模式和医学教育创新性改革提供参考和借鉴。     

成人高等医学教育学分制改革的探讨

学分制是我国高校教育管理改革的一项重要举措，成人高等医学教育的管理改革刚刚起步。本文结合自身实践及兄弟院校的经验，从社会主义市场经济及医学教育的特点等角度，对学分制在成人高等医学教育改革的实施、运作等情况作了探索性的阐述，以期对成人高等医学教育学分制模式作进一步探索，使成人高等医学教育更好地服务于社会，满足社会主义市场经济的需要。     

成人高等医学教育发展现状及对策分析

成人高等医学教育普遍存在着成教医学生年龄、知识、结构参差不齐,工学矛盾突出,教学实验、实习环节薄弱,课程重理论、轻实践以及缺乏成人特点等问题。当前成人高等医学教育改革必须针对成人医学生特点,创新管理体制;依据学生需求,优化课程结构;提高教学水平,确保教学质量;结合学科特点,创新考核标准。