福建自由贸易试验区新思维及闽台产经合作发展展望

福建自由贸易试验区的设立,为台湾与福建的产经合作发展添增新契机。该文分析了福建自贸区规划吸引产业的类别,也评估了福建自贸区各行业可能开放的程度,并提出福建自贸区行业开放与政府监理的新思维,其中涉及整体大陆与台湾之间的开放措施,提出台湾在台闽产经合作和两岸产经合作方面应有的创新思维,以创造、强化相对优势条件,并扮演有力、积极的伙伴关系,协同贡献两岸持续性的增长。     

推进海峡两岸高等院校合作办学必要性及建议

在海峡两岸合作办学呼声高涨的背景下，福建省高校先行先试，积极开展和台湾高校合作办学。本文分析了两岸合作办学的必要性、模式以及存在的问题，从完善合作办学实施细则、引进优质教学资源，建立两岸合作办学的监管保障机制等方面，提出了推进海峡两岸合作办学的建议。     

推进海峡两岸科技产业合作基地建设的总体思路

建设海峡两岸科技产业合作基地，是发挥福建对台优势、加快福建发展的重要举措和有效途径。推进海峡两岸科技产业合作基地建设，要深入贯彻落实科学发展观，着力先行先试，促进两岸产业在更高的技术层次上对接，强力打造一批规模化、专业化的科技产业对接基地，建成最具竞争力的台商聚集地和两岸产业合作基地。     

福建自贸区背景下加强两岸服务贸易合作的思考

在福建自贸区和21世纪海上丝绸之路核心区背景下,应用波特提出的"钻石模型"分析福建和台湾服务贸易产业特点,探讨闽台服务贸易合作方向,发现闽台间可以通过港口间合作提升运输服务竞争力、共同发展旅游产业、适当拓宽金融合作领域和优化两岸服务贸易产业结构等方面加强闽台合作,为两岸贸易合作奠定基础。     

福建自贸区战略下的闽台经贸合作与协同发展

该文分析了福建自贸区对两岸经贸发展的优势以及目前闽台经贸合作存在的问题,在此基础上从闽台两岸产业转型升级、金融深化合作、现代服务业发展、两岸农业贸易合作、旅游经贸合作等方面提出闽台经贸合作和协同发展的政策建议。     

闽台经贸关系的现状和发展

<正>改革开放以业,随着大陆经济发展和开放政策的驱动,加上海峡两岸民间往来的日益扩大,两岸经贸关系恢复并取得了较大的进展。福建与台湾一衣带水,加上两地独特的人缘、地缘优势,两地经贸关系尤显重要。仅1996年,闽台贸易额达25亿美元,占了福建对外贸易的四分之一;1979年—1996年,台商到福建投资企业11600多家,协议金额90亿美元,实际到资39亿美元;两地劳务合作、技术合作等进展显著。这种合作关系,对于闽台两地经济的发展和良性互动是十分重要的。     

闽台客家文化产业合作探究

闽西是客家人的祖籍地,客家文化源远流长。台湾作为福建的近邻,近年来也兴起了客家文化的热潮。探究两岸客家文化的产业合作,对促进两岸沟通交流、推动我省文化创意产业的发展有着重要的意义。     

“互联网+”形势下两岸产业跨界融合相关问题分析

"互联网+"产业新模式和新业态的衍生为两岸产业合作发展提供契机。本文以两岸产业跨界融合为主题,分析了劳动密集型产业合作利益分配不均衡、民间和官方参与度不足等问题,从互联网技术发展构建的信息共享和资源流动等视角提出了两岸加快新旧产业融合、加强跨界、跨行业、跨组织的合作与治理等对策。     

创新驱动海峡两岸金融服务业协同发展研究

金融为服务业之母。在两岸经贸合作的经济自由化与一体化进程中,金融业都是重要基础与催化剂。2014年两岸服贸协议卡关,而金融合作却在福建自贸区先试先行,福建自贸区可谓是"因台而设,为台而兴",其对台湾之全方位开放政策应可奠定两岸和平发展之良好基础。然而,两岸金融合作需要创新思维与业务创新,有关创新思维导致业务创新,有三项"创新之源"值得探索与制度化实践:(1)采用"丰田管理学"带来创意之泉,即组织单位内所有成员尤其第一线员工,可针对公司或单位之作业流程或措施提出改进建议,该建议一旦被采用,则授予物质报酬或奖励;(2)德尔菲法(Delphi),即集合相关领域之专家,通过几轮之意见交换或集思,而解决问题,形成创意;(3)政府、产业、学校、企业、社会各界,有许多创新案或创意来源是委托学校学术界作项目研究,以形成"政府与学界""社会与学界""企业与学界"之伙伴关系来追求业务创新。基本上,创意可带来业务创新,而源源不绝之创意与创新思维,则可从制度化之"丰田管理学"或"德尔菲法"中,形成金融业务创新之优势基础。     

两岸警务合作体制建构与实务

两岸警务于2009年签署《海峡两岸共同打击犯罪及司法互助协议》后,开始制度化的协处。制度的建立来自于法制经验的累积与创新。该文尝试以国际合作制度与合作的共同目标为主轴,从国际与区际刑事司法互助合作发展的轨迹出发,对照两岸警务合作法制与实务,探讨这一协议的内容与制度设计,分别从理论与实务的角度提出意见,为两岸警务合作体制的建构提出法治对话与政策建议。     

用船政文化创新精神引领福建自贸区建设

福建自贸区贯彻实施"一带一路"战略,需要弘扬船政文化创新精神,创新政府管理模式,推进管理制度的规范化和法制化;创新对台贸易模式,打造两岸合作示范区;创新对外贸易体制机制,推进对外贸易便利化;创新人才管理模式。     

校企合作模式下无人机应用技术专业人才培养的探讨

笔者以武昌职业学院无人机应用技术专业为例,分析专业发展现状及存在的问题,并深入分析无人机应用技术专业校企合作培养人才的情形,详述校企合作完善人才培养方式的实践研究。武昌职业学院通过积极改进校企合作办学模式、对人才培养的细节进行及时更新、改革教学模式和教学内容、加大实训基地的建设力度等措施,已形成较系统的无人机应用技术人才培养体系。     

“校企合作”模式下闽台高校创新创业人才培养途径探究

"校企合作"模式对于高校创新创业人才培养具有很重要的实践意义,两岸已有许多高校实行了校企合作模式,比如福州大学电气学院、福建农林大学产学研用结合办学模式、台湾高校应用型人才培养等,都为闽台两地高校创新创业人才培养奠定了基础。校企合作模式下构建"校企合作"创新创业人才培养的长效机制、鼓励和支持闽台高校积极实行交叉性和合作性"引企入校"、加强闽台高校、企业、社会三方的沟通与交流等途径都能够为闽台高校培养创新创业人才做出贡献。     

加入WTO后闽台农业合作前景与对策分析

改革开放以来 ,通过海峡两岸共同努力 ,闽台农业合作取得了丰硕成果。加入WTO以后 ,两岸农业都面临国际分工和国际市场剧烈竞争的严峻挑战。本文从闽台农业合作为我省农业发展注入了新的活力入手 ,展望两岸农业合作的前景 ,进而提出了两岸农业合作的对策。     

两岸农业科技园区合作之策略与实践

两岸农业科技园区之合作,有利于深化两岸农业科技之对接及成效,促使两岸人民皆得免于粮食匮乏,最终促进整体农业科技发展之自主性。从两岸农业科技园区之合作,构建一个常态有效之合作交流平台,通过两岸农业科技合作,配合"一带一路"新的国际战略框架,进行农业成果输出,并促进"一带一路"沿线国家粮食自足发展,加强与周边国家合作。     

闽台两岸跨境电子商务的合作与发展问题探究

在中国大陆经济增速持续放缓和两岸地区经济转型升级的背景下,两岸跨境电子商务成为促进两岸经贸合作的新动力。在当前国家政策持续利好的推动下,闽台两岸的跨境电子商务合作迎来了难得的发展契机。该文明确了闽台两岸电子商务的合作环境,包括资源互补的基础环境、政策支持的发展环境、区位优势的独特环境,分析两岸跨境电商合作所面临的发展障碍如政经格局制约、省域竞争激烈、物流发展滞后、信用问题及专业人才缺乏等;最后从制度合作、完善体系、优化环境三个层面提出推进闽台两岸跨境电子商务合作与发展的对策建议。     

两岸地区试点合作体制创新与推动策略——以高雄示范区对接平潭实验区为例

长期以来的两岸僵局,在市场与政府两皆受困情况下寻求既有体制的突破创新已是两岸发展重大课题。为化解两岸合作发展困境,两岸双方应以创新思维突破现行体制的框架,积极推动地区试点合作,以城市对接南台湾(高雄—平潭)之策略方向,并落实平潭实验区发展政策;推动民间学术团体与产业结盟合作;设定南台湾民众移居平潭时间表;以及将高雄港纳入"21世纪海上丝绸之路"规划港口等策略,淡化意识形态上的僵持、达成共同发展、互利双赢。     

1+X证书背景下“产教融合、校企合作”计算机应用技术专业人才培养模式改革研究

伴随职业教育改革进程的不断深入,“产教融合、校企合作”是高职院校办学方向和人才培养模式的科学定位。推进职业教育产教融合,发挥企业在办学中的主体作用,以应用型技术技能型人才培养为目标,在培养中结合1+X证书对职业等级的要求,工学结合、校企合作已经是高等职业教育人才培养的主要模式。本文主要以高职院校计算机应用技术专业人才培养模式改革为重点进行阐述,首先分析1+X证书制度及在人才培养模式改革中的优势,其次从六个方面深入探讨基于1+X证书背景“产教融合、校企合作”计算机应用技术专业人才培养模式改革路径,旨在为相关研究提供参考资料。     

两岸高校创新创业人才培养模式研究

在国家"大众创业、万众创新"政策的推动下,各高校开始探索具有本校特色的创新创业型人才培养模式。与大陆相比,台湾高校在创新创业人才培养领域处于领先地位。该文首先对比分析了当前两岸高校创新创业人才的培养模式,介绍了目前两岸高校合作交流的发展现状,最后阐述"一带一路"背景下,针对两岸发展的新需求,为两岸高校合作培养创新创业型人才提出有建设性的建议。     

两岸高校人才培养合作模式研究

为解决全球高校国际化趋势下两岸高校在此产生的问题及当前两岸高校交流面临的问题,并提升两岸高校合作的层次,本研究提出如下建议:首先,大陆应该确立大陆高教国际化的方向;其次,大陆应该确立两岸高校交流互动的具体方针;其三,大陆应该确立未来两岸高校交流互动的方向与进程,主导两岸高校融合的途径。