中职学校“互联网+”创新创业教育模式的实践探索——以“校园线上西点定制”为例

互联网+融入教学工作是当下教育事业发展的核心导向之一。我国中职院校是基于专业技能为主的教学,加入对学生创新创业能力的培养,可促使学生的实践能力得到实质性提升与多元化发展。该文以福建某中职学校学生创新创业团队的项目校园线上西点定制为例,介绍该项目的运转流程及商业模式,分析校园社群营销的瓶颈与解决思路,从而帮助中职学生在创业的道路上少走弯路,实现创业梦想。     

旅游专业学生“专业认知”现状及对策——以南通纺院旅游专业为例

在经济转型的时代背景下,作为传统服务业与现代服务业的有机融合的旅游业蓬勃发展。与之相悖,旅游专业的毕业生就业对口率低、从业离职率高却成为了社会普遍现象。笔者以具备较强社会代表性的南通纺院旅游专业学生为研究对象,通过问卷调查法,分析旅游专业学生专业认知现状,试图找出旅游专业学生在专业认知方面的不足,探索改进专业认知教育的方向和途径。     

中职旅游专业学生“工匠精神”的培育策略

中职旅游专业教师应该积极学习“工匠精神”,并带领学生提高自身的专业实践能力,从而更好地培养旅游行业领域人才。同时,中职旅游专业教师应该积极引导学生了解精益求精的教育理念,并让学生选择适合自己的专业方向,进而为中职旅游专业学生提供就业指导,激发学生的学习热情。因此,本文就中职旅游专业学生的工匠精神培养情况进行了初步分析,并提出了几点建议。     

中职旅游与酒店管理专业教学模式设想

如何在中职学校进行教学模式改革,构建新型教学模式,从而提高学生学习兴趣,提高旅游专业的课堂教学质量,促进学生理论与实践相结合的能力,培养学生的实用能力、应用能力和创新能力,是目前值得我们研究、解决的问题。本文以中等职业学校旅游专业课堂教学模式改革问题为研究对象,从理论和实践上进行深入的探讨,拟建出了适合中职旅游专业的“导向--中心--实践--实习”教学模式,从而能最大限度地推动专业建设,促进学校的稳定发展。     

为中职旅游教育注入更多的文化气息——以绍兴中职导游教育为例

从目前中职旅游教育来看,旅游教育的千篇一律性较为突出,且教育过程文化气息不足,导致了学生只会背诵导游词,而对本土文化、史地文化知之甚少,同时还缺乏一定的专业特长。本文以绍兴中职导游教育为例,首先从行业和地域的要求出发,说明了中职旅游教育文化输入的必要性,接着就课程改革、教师专业化建设及实地文化体验之旅三方面阐述如何为中职旅游教育注入更多的文化气息。     

关于中职旅游专业校企合作的探讨

一直以来，中等职业学校都是以就业为导向，以培养应用型、技能型、复合型人才为目标。而旅游专业作为一门以服务和技能为主的专业，校企合作显得尤为重要。本文通过对目前校企合作所反映出来的相关问题的反思和我校校企合作模式的探讨，对中职旅游专业校企合作模式的前景进行新的展望，努力实现学校、企业、学生三方共赢。     

中职旅游专业校企人才培养深度合作探讨

本论文从传统校企合作模式入手，分析中职旅游专业传统校企合作模式存在的弊端。在些基础上，提出校企人才培养深度合作的观念，分析校企深度合作需要解决的问题，调整传统合作模式，提升校企合作的深度和广度。最终实现校企合作的“三赢”，即学校、酒店和学生三方面均能在校企合作中获得利益最大化。     

旅游专业实践教学模式初探

我认为,职业教育与就业密不可分,甚至从一定意义上还可以说,职业教育就是就业教育也不为过。因为就业乃民生之本,它关系到职校毕业学生的切身利益。因此,以就业为导向,必将成为当前职业技术教育的主旋律。旅游专业作为中等职业教育的一个重要分支,也应树立"以服务为宗旨,以就业为导向"的教     

对中职旅游专业学生服务意识培养的几点思考

旅游业属于服务行业，服务员良好的服务意识，是当今旅游企业发展的锐利武器。而良好的服务意识的形成并非朝夕之功，需要在学校教育中夯实牢固的基础，因此应把服务意识的培养，作为中职旅游专业学生必备的职业素质加以重视。     

校企合作创新对中职物流专业的积极影响——以交通运输职业学校与“商储”合作项目为例

校企合作作为应中职教育所需,与企业实践接轨,具有实践与理论相结合全新理念的活动,为中职教育发展带来了一片发展的春天。文章旨在通过分析广州市交通运输职业学校物流专业首次涵盖培训与竞赛,设计与实施于一体的校企合作活动,对活动的组织形式和产生的成果作出总结归纳,研究校企合作对中职物流专业的改革发展形成的积极影响。     

对中职旅游管理专业学生职业素质培养的探讨

当代社会发展迅速,人们不仅对特定需求的材料,从而逐步重视对精神文化的需求。旅游,作为一种新兴的服务业,让更多的人对精神文化的需求。在高职旅游管理专业的这样一个巨大的市场,面对各种有大量学生就读,这不可避免的教育差别很大,没有规范和完善教育管理体制,不注重对学生职业素质的专业培训,在一些伤害的主导产业。本文从如何加强高职旅游管理讨论与分析职业培训的专业素质。     

中职语文教学与专业融合的实践探索

“语文学习的外延跟生活的外延相等”，生活中处处有语文。生活中的语文资源如何与中职专业学科结合，中职语文教材按模块编写虽然迈出了中职语文改革的一大步，但是依然无法适应地区差异，各专业对语文知识的需求也还存在差异。笔者结合本校的专业，浅谈自己从专业课的需求出发，从专业课的角度挖掘出的语文资源。     

创新教育+创业教育，培养库区新型导游人才--浅析高职院校旅游专业创新人才培养模式

随着2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)“高等职业院校要把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点”文件精神的实施,人才培养模式改革成为我国高职教育的研究热点。本文针对当前旅游人才就业与创业竞争都十分激烈的现状,提出创新高职旅游人才培养的新模式,以立德树人为根本导向;强调教师与学生、企业三方互动;文化知识与专业素养,技能培养与素质教育,校内实训与校外实践,就业教育与创业教育四相结合。     

对中职旅游专业教学若干思考

“培养一大批生产、服务第一线的高素质、实用性旅游人才”是旅游专业教学目标之一。对于中职学校学生而言,三年之后他们中的绝大部分将踏入社会,走上工作岗位。多年的教学实践证明：凡是在学校中形成良好的学习方法的学生,更能主动积极地为适应企业而自主学习,更受当今旅游企业的欢迎。因此,为了中职旅游专业的教学就显得更外重要。本文分析中职旅游专业现状,做出相关分析,尝试寻找提高中职旅游专业教学的途径。     

中职旅游专业教师知识结构研究

本文分析了当前中职旅游教师知识结构的特点及不足,对中职旅游教师知识结构构成及如何构建合理的知识结构的问题进行了探讨,为培养学习型中职旅游教师提供参考.     

浅谈中职旅游专业课堂教学改革

本文结合中职旅游专业教学改革的背景，分析了中职旅游专业教学存在的某些问题，提出了相关的一些改革措施。     

以就业为导向积极开展中职计算机专业课外活动

本文从课外活动的重要意义入手，结合现在中职学校课外活动流于形式以及中职计算机专业学生对口就业难的问题，在联系课外活动与课堂教学关系的基础上，从中职计算机课外活动的内容和形式等诸多方面进行了探索，提出了课外活动设计必须与企业需求相结合的理念。     

以就业为导向积极开展中职计算机专业课外活动

本文从课外活动的重要意义入手,结合现在中职学校课外活动流于形式以及中职计算机专业学生对口就业难的问题,在联系课外活动与课堂教学关系的基础上,从中职计算机课外活动的内容和形式等诸多方面进行了探索,提出了课外活动设计必须与企业需求相结合的理念。     

信息化教学在中职旅游专业教学中的应用--以学生合作学习“设计不同中餐宴会餐巾花”为例

在中职旅游教学中,如何增强学生对所学内容的直观认识、提高学生的学习兴趣和学习效率？本文以中职旅游专业学生“合作学习设计不同中餐宴会餐巾花”为例,就如何利用信息化教学平台进行课堂教学进行了分析探讨,让学生学会自主学习,实现师生互动、生生互动,有效实现教学目标。     

中职电子专业教学策略探讨

对中职电子教育而言,技能教学是关键,而技能教学需要相应的教学策略作为支撑,才能保证课堂教学的质量.本文对中职学校电子专业的教学策略进行探讨.