福建省青少年科技创新大赛现状和改进对策

福建省青少年科技创新大赛是目前全省规模最大、层次最高、影响最广的青少年科技竞赛活动。在中小学竞赛活动全面去功利化的背景下,创新大赛正面临着新的机遇和挑战。该文分析了创新大赛取得的成效和存在的问题,并从竞赛组织的角度提出改进对策,促进竞赛去除功利化,更为公平公正,使之成为提升青少年科学素质、培养科技后备人才的有力抓手。     

发展科技创新教育 树立办学特色品牌

科技创新素质是青少年整体素质的重要组成部分。实施科技创新教育旨在培养学生科学的观念与态度,科学思维、科学实践能力与创新精神,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生素质的全面发展。我们发挥自身优势,确立以科技创新教育为特色办学方向,取得了初步成效。学校集体荣获第九届中国青少年创造力大赛"创新型学校"荣誉称号,科技辅导员获奖21人次,学生荣获区级及以上荣誉67人次,其中区科技模型大赛、科     

福建省校内科技辅导员开展青少年科技教育工作现状调查与对策研究

科技辅导员在青少年的科学素质培养中发挥至关重要的作用。该文面向福建省内中小学一线科技辅导员展开"福建省青少年科技创新活动开展情况"问卷调查,并根据问卷调查结果,分析了当前青少年科技教育工作存在的问题,探索提高科技辅导员工作成效的有效对策。     

浅谈如何提升青少年科学素质

该文针对当前"科学家"不再受崇拜这一社会现象,呼吁人们重视青少年科学素质的提升。文章认为,可通过组织青少年开展科普教育和科普创新活动、发挥社会各界和家庭科普教育作用、加强基础教育阶段的科学教育、尊重知识、尊重人才等方式来达到提升青少年科学素质的目的。     

新时代全面从严治党引领机制的构建路径

实现全面从严治党标本兼治、治标向治本转换,必须有强大的引领机制做保障。一是要构建政治引领机制,着力在政治方向校准机制、政治风险防范机制和政治能力提升机制上下功夫;二是要构建思想引领机制,着力在马克思主义理想教育创新机制、马克思主义理论教育创新机制和马克思主义党性教育创新机制上下功夫;三是要构建道路引领机制,着力在"以上率下"示范引领机制、"以点带面"示范引领机制和典型示范引领机制上下功夫。     

复合型干部培养的现实要求与对策建议

目前在复合型干部培养上存在发现识别机制不够健全、培养提升机制不够精准、选拔使用机制不够完备等短板。要探索多途径多形式强化政治建设、多层次多方面强化教育培训、多部门多岗位强化实践锻炼等培养方式。在培养精度上,要加强干部综合素质分析评价、注重干部教育培训实际实用、加大干部培养结果跟踪问效;在考评尺度上,要明确考评方式方法、形成考评专项报告、强化考评结果运用;在使用力度上,要加强历练提能力、精准选拔强活力、强化激励增动力。     

关于加强高职院校护理专业学生职业道德教育的思考

随着社会经济的发展和教育改革的深化,高职院校的数量在不断增加。高职院校的教育成为教育界关注的重点。高职护理专业若想实现培养专职护理人员的目标,除要做好专业知识的教育和培训外,还应提升护理人员的职业素质和道德品质,促进学生的综合发展。高职院校的护理专业在职业道德教育的培训上面临诸多问题。本文对加强高职院校护理专业学生职业道德教育的方法展开分析探讨,以供学界参考。     

优化人文环境 培育学生科学素养

一个国家要实现快速、持续的发展,需要高素质的科技人才支撑,而高素质的科技人才又需要从小培养。为此,需要从培养科技后备人才入手,不遗余力地推进科技教育。该文主要阐述社会文化氛围、家庭教育、学校文化对青少年科学素质和健全人格形成的影响和教育作用。     

改善拔尖创新人才培养的"土壤"

科技教育好比培养拔尖创新人才的土壤,土壤肥沃自然能够长出参天大树,当前应从政策支持、教育理念、师资队伍等方面加强科技教育。 就像巴西的足球得益于全民对足球的参与一样,拔尖创新人才的培养也要基于大众教育的基础,而且应该从小开始。     

实施精细化管理 扎实开展校本培训

作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训以解决实际教育实践中的现实问题、更新教师教育理念、提高教师教育教学能力、全面提升教师综合素质为目标，针对学校和教师的实际，自主确立培训目标、培训内容、培训方式，以学校为主体进行管理和组织；在为教师提供平等交流的机会，突出教师自主发展的意识，促发教师对教育问题的感悟，开启教师创新教育的潜能，培植教师的合作意识和团队精神等方面具有独特的功能。     

改善拔尖创新人才培养的“土壤”

●科技教育好比培养拔尖创新人才的土壤,土壤肥沃自然能够长出参天大树,当前应从政策支持、教育理念、师资队伍等方面加强科技教育。●就像巴西的足球得益于全民对足球的参与一样,拔尖创新人才的培养也要基于大众教育的基础,而且应该从小开始。     

发展科技创新教育树立办学特色品牌

科技创新素质是青少年整体素质的重要组成部分。实施科技创新教育旨在培养学生科学的观念与态度,科学思维、科学实践能力与创新精神,将科学精神与人文精神教育相统一,促进学生素质的全面发展。     

论小学生文明礼仪教育的有效方法

中国是历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。继承和发扬中华民族的礼仪文化，对于提高青少年思想道德修养，提升全民族的文明素质，实现伟大的“中国梦”具有重要意义。因此，在小学教育教学活动中，要采取多样化的途径，有效地开展小学生文明礼仪教育。     

用科学发展观引领学历教育合训学员思想政治教育创新

新形势下用科学发展观引领军队院校学历教育合训学员思想政治教育创新要坚持以人为本,实现教育内容在适应部队任务要求、服务未来作战上准确聚焦;要着眼全面协调发展,促进教育效益在适应合训学员任职要求、发挥主体作用上整体跃升;要强化可持续发展意识,引领教育理念在适应培训任务转型、满足长期发展需要上向前推进。     

新时代高职院校学生社区劳动教育路径探究

高职院校以学生社区为依托开展劳动教育,不仅为劳动教育提供了必要的物理空间和多方协同的组织体系,而且可检验教育成效。高职院校通过构建“党建引领,多部门协同共管”的工作机制,挖掘学生社区资源,营造积极向上的劳动文化氛围。此外,高职院校通过培养学生干部和实现学生自治,完善劳动教育考评制度并将其纳入学生综合素质测评,利用信息技术提升教育效果,实现更好的育人效果。这种劳动教育有助于培养大学生的劳动态度、劳动习惯、劳动技能和劳动品德,为他们未来找到理想的工作岗位奠定坚实基础。     

论全面提升西藏大学师资队伍整体素质

师资队伍素质偏低，已成为制约西藏大学教育质量提高和可持续健康发展的瓶颈问题。学校要想加快发展，培养更多的高素质人才，就必须加强师资队伍建设，优化师资结构，提升师资队伍的整体素质。     

融合科技教育体系 培育学生科学素养

一个国家要保持快速、持续的发展,必然需要大量高素质的科技人才,而这些科技人才又要从小培养。因此,我们应从培养科技后备人才入手,不遗余力地搞好科技教育,以迎接世界科学技术变革的挑战。该文论述社会文化氛围、家庭教育、学校文化对青少年科学素质和健全人格形成的影响和教育作用。     

加强高职院校班主任队伍建设的思考

班主任工作在高职院校学生工作中占据着十分重要的位置。由于高职院校超规模的发展速度和高职生源素质的下降，使得高职院校班主任工作和班主任队伍面临着新的挑战。应对这些问题，我们需要在学校层面上更加重视班主任工作，队伍建设上要注重把好“选聘关”、“培训关”、“考评关”，班主任也要注重自身业务能力提高和工作方式创新。     

幼儿劳动教育的价值与实践探究

幼儿阶段开展劳动教育具有深刻的价值意蕴,据调查分析,国内幼儿劳动教育面临着以下困境:一是幼儿劳动教育观念较为落后,二是相关师资力量薄弱,三是后续考评机制不完善。要突破幼儿劳动教育的实践困境,相关工作者需通过转变幼儿劳动教育观念、加强师资力量、增加劳动机会、完善考评体系等渠道提升幼儿劳动教育的水平。     

加强对农牧民科技教育培训的思考

在积极发展的现代农业，贯彻落实新疆工作会议精神的新形势下，大力发展科技教育培训，有利于保障民生，促进就业。促进农业和农村经济的发展、增加农牧民收入，发挥积极的作用。本文以巴里坤县为例分析了科技培训的现状、存在的问题，根据现实可能存在的问题，结合农牧民素质提出了创新农牧民科技教育的运行机制和搞好农牧民教育培训的对策及措施。