学业水平考试导向下的中职语文教学策略探究

福建省教育厅印发的《关于做好2019年中等职业学校学生学业水平考试工作的通知》(试行)为中职语文教学注入了一针"强心剂"。在学业水平考试的导向下,针对中职语文教学的现状和未来前景,该文从中职语文教学夯实基础,提高学生的阅读兴趣和能力,组织开展大胆、有效、合理的表达交流,培养和提高职业人文素养等方面提出了中职语文教学策略。     

浅谈如何提高《电子技术基础》教学质量

《电子技术基础》是中职学校的电子商务专业的一门专业基础理论课程。它是学习《电视维修原理》、《音响设备》等课程的基础。电子技术知识，也是学生将来在生活和社会生产实践中，对电子产品的生产、销售、维修工作中不可或缺的基础知识。目前的中职学生，存在整体文化基础较差，逻辑思维能力欠缺、学习方法呆板、学习兴趣不浓的问题，这给专业课的教学带来了不少的困难。我在多年的《电子技术基础》教学中，不断改进教学方法，优化教学过程，从中摸索出一些教学方法和经验，并通过实践印正，取得了较好的效果。     

《电子技术基础与技能》课程教学的思考

本文针对中职学校《电子技术基础与技能》课程教学出现的教师难教、学生难学的普遍问题，利用“任务驱动”法，发挥教师主导、学生的主体作用以及激发学生学习的兴趣，探讨《电子技术基础与技能》的教学思路。     

中职学业水平考试背景下英语教学量化管理模式的构建

中职学生学业水平考试背景下,如何通过教学量化管理模式提升中职英语教学质量,是当前需要认真研究的课题之一。该文提出对中职英语教学实施量化管理的必要性,通过整合量化教学内容和优化教学过程管理,构建中职英语教学量化管理模式,并予以实施。教学实验结果表明,量化管理模式有利于督促学生完成学习任务,提高教学效果。     

情感教育的教学思考

中职学校注重知识、技能教学,忽视了情感教育目标。本文从中职学校机械设计基础课程入手,从情感教育目标具体化、方法多元化、教学艺术化、效果评价化出发,对中职学生机械基础课程情感教学进行探索。     

提高中职财经专业学生职业技能的有效性策略研究

国家大力发展职业教育的同时，加强学生的职业技能培训是中等职业学校教学的核心内容。职业技能实训教学是中职学校的特质和灵魂，让学生掌握较强的职业技能是中职教育的办学目标和教学目标。通过课堂内外多种形式多种途径可以大大提高中职学生的职业技能水平，解决中职学生的就业压力，还可以减轻中职学校的招生困难，提高中职学校的办学水平。     

基于过程管理的中职生平时成绩信息化管理模式研究——以英语学科平时成绩管理为例

该文以中职学生学业水平考试为背景,研究如何通过平时成绩的信息化管理提高学生学习的主观能动性,从而提高教学质量。根据中职学生学习现状和学业水平考试的要求提出平时成绩管理的必要性,将教学内容进行量化整合,利用信息化手段对过程中的平时成绩进行汇总、分析、比较,使教学内容更符合学生实际,教学方法更有针对性,教学效果有显著提高。     

情感教育的教学思考

中职学校注重知识、技能教学，忽视了情感教育目标。本文从中职学校机械设计基础课程入手，从情感教育目标具体化、方法多元化、教学艺术化、效果评价化出发，对中职学生机械基础课程情感教学进行探索。     

浅谈中职《电子技术基础》教学

<电子技术基础>课是电子、电工、制冷、通讯技术等专业的基础技能学科,具有鲜明的职业性、较强的应用性、突出的技能性,也有很强的专业理论性.在教学中往往觉得困难重重,学生学习吃力.目前,由于中职学校学生多方面的原因,对于专业课的教学,师生都感到不容易,电子技术的飞速发展也给本专业的教学方法带来了不断地挑战.     

中职物理（电子类）如何为电子专业服务

中职物理（电子类）教学对电子技术应用专业至关重要,本文着重讲述了电子专业的特点,职教学生物理知识现状,物理在中职教学中的特点和地位,阐述中职物理（电子类）教学对电子专业如何进行服务。     

关于Photoshop在中职学校教学中的心得体会

在中职计算机专业中，PhotoShop课程是非常重要的。它对学生的专业技能水平要求很高，同时对学生的想象力、创造力，以及相应的美术基础也有较高的要求。也正基于此，我们在教学过程中以市场需求为导向，结合Photoshop课程的特色与中职学生的特点，把传统的教学方法和现代的教学理念结合起来，才能实现人才培养的目标。     

中职教育数学教学的现状分析

本文主要针对中职数学教学的现实状况进行了分析,找出了形成这些现状的原因,而且提出了解决这些问题,提高教学质量的措施和对策.旨在提高中职数学教学水平,使数学教学工作能收到较好的效果,促进中职学校数学教学的发展,为培养出具有开拓、创新精神的高素质的技能型人才奠定基础.     

中职教育数学教学的现状分析

本文主要针对中职数学教学的现实状况进行了分析，找出了形成这些现状的原因，而且提出了解决这些问题，提高教学质量的措施和对策。旨在提高中职数学教学水平，使数学教学工作能收到较好的效果，促进中职学校数学教学的发展，为培养出具有开拓、创新精神的高素质的技能型人才奠定基础。     

加强中职数学教学实效性对策分析

该文首先对中职数学教学的现状进行了分析,进而针对其存在的问题,提出了提高中职数学教学实效性的若干策略,主要包括把握初中与中职数学教学的联系、重构数学教学体系、培养学生的数学学习兴趣等方面,对中职数学的教学工作进行了改革与创新,以期实现提升中职数学教学质量水平的目标。     

浅谈目标教学法在中职建筑专业教学中的应用

现阶段,教学过程中对学生的教学方法的应用理念非常重要,目标教学法就是一种有效的教学实施方法,并在中职建筑专业的教学过程中起着不可替代的作用,目标教学法不仅可以带动师生对教学的积极性、主动性,提高学生的实际操作水平,在一定程度上,也提高了教师在教学中的教学效率。本文首先说明了目标教学法的基本内涵,然后分析了目标教学法在中职建筑专业教学中所体现出的优势,最后详细阐述了目标教学法在中职建筑专业教学中的具体实施。     

浅谈如何提高《电子技术基础》教学质量

<电子技术基础>是中职学校的电子商务专业的一门专业基础理论课程.它是学习<电视维修原理>、 <音响设备>等课程的基础.电子技术知识,也是学生将来在生活和社会生产实践中,对电子产品的生产、销售、维修工作中不可或缺的基础知识.     

搞好电子专业课程设计 培养中职学生创新思维

在中职学生“麻布绣花底子差”、厌学严重的现实面前,要想培养出高素质实用型人才,就必须想法设法培养他们的学习兴趣,在教法上狠下工夫.只有不断创新,才能使电子技术专业教学水平有一个新的提高.     

浅谈如何激发中职学生的学习动机

激发中职学生的学习动机,是中职学生不断提高学习水平,保持优异成绩的重要教学工作。教师在教学过程中,应经常利用各种诱因激发并引起中职学生的学习行为。教师在教书育人的过程中,可运用明确中职学生的学习目的、进行学习反馈、设定合理的学习目标、培养中职学生独立进取的个性、教学方式多样化、培养良好的学习环境等方面入手,激发中职学生的学习动机,不断提高中职学生的学习效率。     

浅谈《电子技术基础》教学改革中的思索

《电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程，它是理论性、实践性都很强的课程，也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的中职学生来说，普遍存在基础差、学习兴趣不足等现象。因此，如何让学生能接受这门课的知识，特别是重点内容的理解和应用，这就要求我们在专业课堂教学中，应更新观念，改革课堂教学方式，提高教育教学效果。     

中职学生"第三课堂"学业评价原理探寻

当前的中职学生学业评价主要由校内评价构成,中职学生第三年的行业岗位实习还没有纳入规范的学业评价的范畴.本文在"二阶段三课堂"理论的指导下,探索了中职学生岗位适应能力学业评价的基本原理,对评价的内容和原则进行了初步的分析.