计量经济学理论与实践教学的问题与整合

本文主要根据计量经济学的理论教学内容与实践教学等出现的问题,初步探讨计量经济学的理论与实验教学的整合研究.     

关于研究生计量经济学课程的改革与思考

计量经济学是经济学科的一个重要分支,在研究生教学领域具有重要地位,但当前高校研究生计量经济学课程存在连贯性较差、缺乏前沿性引领和应用训练不足等问题。该文考虑本-硕-博课程体系,借鉴优秀教学模式,结合具体问题,探索现阶段研究生计量经济学课程教学改革新出路,以期提高研究生计量经济学的应用能力。     

“二本”院校计量经济学教学若干问题的探讨——以红河学院为例

自教育部首次将《计量经济学》确定为高等院校经济学类核心课程以来,中国的计量经济学教学取得很大进步,但是仍然存在很多问题,尤其"二本"院校。本文以云南红河学院为例,指出"二本"院校计量经济学教学中普遍存在的问题,提出了如何提高计量经济学教学效果解决办法。     

浅谈计量经济学教学改进的若干建议

根据亲身教学实践,发现计量经济学教学过程中普遍存在的一些问题,如课程教学定位不明,缺乏专业针对性;教学方法与教学手段单一化;轻能力培养与实际应用等.针对上述问题,对计量经济教学改革给出若干建议.     

浅谈计量经济学教学改进的若干建议

根据亲身教学实践,发现计量经济学教学过程中普遍存在的一些问题,如课程教学定位不明,缺乏专业针对性;教学方法与教学手段单一化;轻能力培养与实际应用等。针对上述问题,对计量经济教学改革给出若干建议。     

浅谈计量经济学教学改进的若干建议

根据亲身教学实践,发现计量经济学教学过程中普遍存在的一些问题,如课程教学定位不明,缺乏专业针对性;教学方法与教学手段单一化;轻能力培养与实际应用等。针对上述问题,对计量经济教学改革给出若干建议。     

基于翻转课堂的计量经济学本科教学改革研究

经过80多年的发展,计量经济学在经济类与管理类学科中占据了重要地位。提高本科生计量经济学教学水平,具有极大意义。该文从教材局限性、教师授课和学生学习过程中遇到的困难等角度分析现阶段计量经济学教学面临的困境,并通过分析翻转课堂教学环节,得出其有助于提升计量经济学教学效果的结论,最后对计量经济学本科教学改革提出建议。     

课程教学中研究生创新能力培养的问题与对策研究

指出了我国研究生课程教学中创新能力培养存在的问题,并就转变教学观念、优化课程内容、创新教学方式和手段、提高教师队伍素质等方面提出了改进的对策.     

中国宏观经济的计量经济学模型实证研究

宏观经济学模型,是计量经济学模型研究中的一个重要领域,具有很强的实用价值。本文中,我们首先选取了四部门构成的宏观经济理论,并根据现实的经济情况,构造出了一个联立方程的计量经济学模型,并通过了识别。接下来,我们从2007年的《中国统计年鉴》中,筛选出需要的数据,进行实证分析,采用最小二乘法,对模型参数进行了估计,并对估计出的参数进行了四步的检验。最后,我们得出了这个方程,并对这个模型的优缺点进行了讨论。     

高中历史课程教学的个性实施探讨

历史作为一门具有人文社会科学性质的科目,对于学生们正确的三观的养成有着重要的指导作用,良好的历史教学不仅可以让学生们掌握相关的历史知识,还能够做到以史为鉴,规范自己的行为,为自己未来取得成功奠定一定的基础。时代的发展为高中历史教育的改革提供了新的契机,因此我们应当紧随时代发展的步伐,不畏艰险,披荆斩棘,大力推进历史教育事业的不断发展。因此本文将以高中历史课程教学的个性实施策略为主要的研究内容,通过分析当今高中历史教育的现状,总结出相关的弊病,并有针对性地提出相应合理的解决方案,促进学生们个性的培养,为祖国的发展培养出德才兼备的创新型人才,也希望能够为其他高中历史教师提供课程改革的参考。     

关于国家私人汽车拥有量的计量经济学模型及其检验与预测

本文通过建立准确而合理的计量经济学模型,探求国家私人汽车拥有量和社会经济的相关指标之间的函数关系,从而较为准确地对国家短期内私人汽车拥有量的变化进行定量的分析,以此来了解汽车行业。本文通过中华人民共和国国家统计局公布的相关统计数据建立关于私人汽车拥有量的计量经济学模型并对其进行多种检验。     

基于网络课程教学应用的研究

网络课程作为计算机网络技术、多媒体技术与专业学科课程有机融合的一种新型教学模式,在现代化教学中发挥着不可忽视的作用。本文分析了网络课程在现代化教学应用中的优势,并结合院校网络教学应用系统实践,指出网络课程在教学应用中存在的问题,给出基于网络课程教学的应用对策,对正确应用网络课程开展教学实践具有一定借鉴意义。     

管理类专业管理信息系统课程教学研究

管理信息系统是一门管理类专业的专业基础课,它综合了管理科学、系统科学等多学科的知识,其教学要求较高.本文根据管理类专业特点,从制定课程教学目标、规划教学内容、提高学生认识、应用案例教学、融合传统与现代教学手段、加强实践教学等方面对课程教学进行了研究.     

用计量经济学模型分析保险行业的发展

在过去的几十年里,我国的保险行业得到飞快的发展,其收入的增长速度已经超过了目前我国国民经济总量的增长速度。自从上个世纪90年代我国的市场化的进程加快后,我国保险业的发展速度令人震惊。保险业在发展的同时也会受到一些因素的制约,这些因素已经被国内外的学者研究。     

信息管理与信息系统专业“管理信息系统”课程教学探讨

管理信息系统(Management Information System,MIs)课程是信息管理与信息系统专业的一门核心主干课程.本文针对信息管理与信息专业的特点,根据管理信息系统课程的性质,分析了课程教学中存在的主要问题,并结合自身教学实际,对课程教学的改革与实践进行了探讨.     

小学语文略读课程教学探讨

一、略读课教学设计 1、以略读课文为工具,培养学生自学能力.略读课文是学生从知识的掌握到运用的过渡工具.基于这一点,在略读课教学之前,教师应着力指导学生进行课前预习,目的是激发、培养阅读的兴趣.     

会计审计学专业信息系统审计课程教学探讨

随着信息技术的广泛应用以及我国审计信息化事业的发展,为了加快培养适应社会和审计行业需要的信息系统审计应用型专业人才,高校会计学、审计学等专业陆续开设了信息系统审计课程.本文结合我校信息系统审计省级精品课程建设的探索与体会,针对该课程的特点,对信息系统审计教学问题进行了相关探讨,以期为相关高校开展信息系统审计课程教学提供参考.     

会计学专业涉税课程统筹教学探讨

本文主要针时高校涉税课程内容重复、时间短而不连续,教学效果不佳而提出教学改革思路.会计学专业涉税课程内容选取上以具体涉税业务为主,统筹归并,教学上讲求理论与实践并重,技能上加强手工与计算机的双重操作,以促进会计学专业厚理论、操作强的应用型人才的培养.     

风险管理课程的教学设计与教学方法

风险管理课程因其在风险管理领域中突出的实用性,在教学设计上要遵循基础理论学习、实例学习和案例分析及实训练习的合理安排,以符合高职院校学生的认知规律;同时在教学中教师要运用启发式、参与式以及案例式三种教学法,以学生为主体,建立起特色课堂教学模式,更好地实现教学目标。     

高校“形势与政策”课程教学原则探讨

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行“形势与政策”教育的主渠道、主阵地,高校“形势与政策”教学应坚持政治性原则、时效性原则、广泛性原则、针对性原则,从而保证“形势与政策”课程教学目标的实现。