论职技高师分型培养

本文深入分析了职技高师分型培养的现实依据,提出了构建职技高师人才培养体系的理论思考,总结了实践探索中的成功做法.     

论高等职业技术师范教育的办学特色

高等职业技术师范教育(以下简称职技高师)本科学生培养规格应该如何定位,从培养目标出发,分析其办学特色,对于目前的职技高师教育有何意义,都是值得认真探讨的问题。只有不断实践,不断总结,职技高师教育之路,才会越走越广阔。     

职技高师农科专业“三三四”实践教学体系探索与实践

实践教学是职技高师院校教学的重要内容,是培养学生实践技能和创业、创新能力的重要途径,而为中高等职业教育输送具有“双师”素质师资是职技高师肩负的重要职能。论文以河北科技师范学院为例,对构建农科类专业“三三四”实践教学体系的的探索与实践进行了介绍。     

构建为基础教育服务的教师培养模式--从基础教育对教师的需求反观高等师范教育的职前培养

从基础教育改革对教师要求的角度反观高师院校的职前培养,主要是为了分析内蒙古自治区西部地区高师院校职前培养的现状以及存在的问题,探讨高等师范教育如何更好地为基础教育服务,提出服务于基础教育的教师培养一体化模式.     

“双师型”教育技术学本科专业人才培养的探索——河北科技师范学院教育技术学本科专业人才培养定位与课程设置

职技高师教育技术学专业的主要任务是为职业教育信息化培养具有教师和工程师素质的高级应用型人才,必须从职业教育信息化建设人才的需求出发,注重数字多媒体技术和教育软件工程专业方向的培养,使受教育者能够胜任信息技术类专业课程教学、信息技术公共课程教学,学校或企事业的信息技术服务、远程教育实施、企业培训、数字化教育软件开发等职业岗位,成为职业教育信息化建设的主力军。     

高师院校顶岗实习置换教师培训课程设置刍议

高师院校顶岗支教实习以“双向培训、双向受益”的特点，使其成为教师职前职后培训一体化的有效载体。对顶岗置换教师进行培训是顶岗实习的重要一面但却缺乏相关研究，因而培训效果不佳。高师院校对顶岗置换教师进行有效的培训必须重视培训课程设计，应基于培训目标、培训需求、教师知识结构、知识水平和能力水平设置培训课程。     

台湾地区私立技专院校经营管理机制之探讨

台湾地区的技职教育为台湾的经济奇迹培育许多优秀人才,技专院校为技职教育的重要骨干。台湾的技专院校包含公立与私立两大体系,且私立学校多于公立学校。本文介绍台湾地区私立技专院校经营管理机制,分析其对大陆的启示,正当两岸教育交流积极展开的同时,台湾地区私立技专院校的经营管理经验可供大陆参考。     

山西高师教育发展现状、问题及对策初探

从整体来看,山西高师生培养规模逐年扩大,培养机构走向开放与综合,并努力实现着职前培养与在职培训的一体化。从院校内部来看,教育教学改革不断深化,教学实践环节受到一定重视;师资队伍建设进一步加强。但同时也存在着高师毕业生供大于求、培养目标与教育发展需要疏离、课程体系结构不合理等问题。为此,山西高师教育迫切需要转变规模数量型发展模式,尽快进入以提高质量、优化结构、提高效益为核心的改革发展新阶段。     

论创新素质与高等师范教学改革

知识经济时代的到来，给人才素质提出了更高的要求。肩负着培养师资重任的高等师范学校必须进行改革。本文先从知识经济需要创新人才，创新人才需要创新教育，创新教育需要高师教学改革入手，阐明了进行高师改革的意义；接着，较为系统地剖析了当前高师教学存在的弊端及其危害性；最后．阐述了进行高师教学改革的若干设想。     

关于广州中学青年教师对高师教育课程评价的调查分析报告

本文根据调查材料，分析了广州中学青年教师对高师教育课程的教学及影响状况的评价、对高师教育课程改革的意见，同时提出了改进高师教育课程的措施     

改革高师美术教育培养高素质创新人才

在新形式下，高师美术教育必须改革，培养高素质创新人才。在对高师人才培养规律分析的基础上，对高师美术专业的课程与教材改革作了一些探讨，对于培养高素质创新人才,具有重要的现实意义。     

突出师范特点，加强高师钢琴教学的针对性

突出师范特点，加强高师钢琴教学的针对性李晶高师钢琴课在高师音乐专业教育中是一门很重要的科目，但它不同于音乐院校的键盘课，它的培养对象是中学音乐教师。多年来，高师钢琴教学一直沿用音院的教法，一味追求高、深、精、纯的技巧训练，而忽视了为歌曲配伴奏和边弹边...     

浅谈职校语文课与专业课的有机渗透

在职业技术学校的教程中, 只有将语文教学与专业课结合起来,才能极大地调动学生学习的积极性,激发他们对语文课的兴趣。由于语文学科的综合性使其出现与职技开设的专业课交叉的地方,这就为我们提供了语文学科与专业结合起来的前提条件, 如果我们在教学中善于选择有关专业知识方面内容进行语文能力的训练,将取得事半功倍的效果。     

浅谈高师实习生如何撰写教学后记

教学后记是教学反思的一种主要形式，也是提高高师实习生教学能力的一个重要途径。本文从写“教学后记”的重要意义、高师实习生写教学后记现状及存在的主要问题、怎样写好教学后记等方面论述了教学后记是提升高师实习生教学实践技能的重要途径。     

谈谈加强农村职业技术教育思想性问题

江泽民总书记在党的十四大报告中,再次强调要积极发展职业教育。近几年,随着农村经济改革的进展,农村产业结构发生了很大变化,乡镇企业如雨后春笋在各地涌现。因此,重视和发展农村职业技术教育,提高新一代农民文化素质,是调整农村产业结构、发展农村商品经济的一项重大战略决策;也是摆在农村职技学校教师面前的一项     

素质教育观下的高师课程改革

本文从高师院校必须适应基础教育的素质教育出发，论证了高师院校加强体育、心理和人文教育的必要性及应采取的措施；并通过剖析当前专业课程设置的弊端，提出了拓宽专业口径、改革教学内容、建立新课程体系的指导思想及具体建议。     

一个值得认真研究探讨的教学层次──高师美术专科的油画教学

高师美术专业的油画教学，从艺术规律上讲与非师范性艺术院校油画教学是一致的，但高师在师范性的制约下，在教学要求上又具有明显的差异。特别是高师专科，时间紧、课程门类多的矛盾显得尤为突出。油画，这样一门在全世界都受到青睐的“舶来”画种，在高师专科教学层次中课程如何设置很值得重视和研究，本文对此提出了一些具体的设想。     

师范生对教师角色的认同是影响高师心理学课程教学效果的主要因素

师范生对教师角色的认同是影响高师心理学课程教学效果的主要因素如果说高等师范教育不重视对学生进行心理素质训练，那是不公平的。教师的学识结构包括普通文化知识修养，所教专业科学知识修养及教育理论知识修养。高师所设教育理论课程乃是高师培养师范生职业素质，训练...     

高师培养具有创新能力的教师策论

针对绝大多数高师毕业生缺乏革新基础教育的精神 ,提出了高师要培养具有创新能力的教师的论点 ;论述了高师培养具有创新能力教师的重要性 ;阐述了具有创新能力教师的基本素质 ,以及高师应采取的对策     

高师开展素质教育是实现“三个面向”的需要

高师是教育事业的母机。只有高师开展素质教育，才能培养高质量的基础教育师资，才能打牢提高民族素质的奠基工程，才能贯彻和落实邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示。