社区老人乐当楼长

“楼长”,很多地方以前称他为“小组长”。他是居民生活状况的“测温计”,也是居民最基层的组织者、管理者,还是百分之百的义工、志愿者。由于他们的帮助服务,使城市居民的生活增添了不少温馨和舒适。《社区》杂志自本期开始,将开设“楼长的故事”专栏,希望“楼长们”来稿介绍自己在社区工作中的好做法。     

抗日救亡中的焦作工学院

焦作工学院是一所具有革命斗争传统的高等学校。本文全面地论述了从1931年九一八事变开始,中经华北事变,到1937年七七卢沟桥事变,焦作工学院师生掀起的三次抗日救亡高潮的历史,并简述在抗日战争爆发后,学校西迁办学的艰难经历。     

台湾地区养老保险制度述评

养老保险是台湾地区社会保险制度的核心,其基本内容包括劳工保险、公教人员保险、军人保险、"国民年金"制度等诸多方面。经过多年的发展,台湾地区的养老保险制度已经取得了阶段性成果,但也不乏问题。对台湾地区养老保险制度进行分析和研究,对大陆地区逐步建立与不断完善养老保险制度具有借鉴意义。     

人到老年

人到老年,会突然醒悟:生命是有尽头的,这种感悟会使他们行动起来,去做一些他们很想做但以前总也没有做的事情,有时,他们甚至用他们意料不到的方式。 人到老年,才真正认识自己,也才真正属于自己,并且用一种宽容、舒适和诚实的方式接受自己。     

后金融危机时代中国特色社会主义与民主社会主义发展态势比较简

金融危机爆发后,中国特色社会主义在理论创新、经济和社会建设方面取得巨大进步,民主社会主义则在相应领域陷入困境.中国从建国初期社会主义艰难探索、曲折发展到改革开放后中国特色社会主义全面发展、克服金融危机影响并取得巨大成就,根本原因在于目标与手段的高度统一.民主社会主义从战后的短期繁荣到70年代以来尤其是金融危机以来陷入困境,根本原因是其目标与手段的内在矛盾性.     

欧洲共产党人对当前资本主义金融危机的探索

欧洲共产党人运用马克思主义基本原理,对2008年以来资本主义金融危机产生的根源、解决危机方案以及危机影响进行了深入的解读。危机爆发伊始,他们认为:危机是资本主义基本矛盾激化的结果;解决危机的方案是"转嫁危机的政策";这种措施是反人民、反民主的。伴随着危机的蔓延和扩大,欧洲共产党人开始更多地关注危机的整体性和对全世界的影响,认为危机具有时代性、国际性、整体性、严重性和走出危机的艰难性。欧洲共产党人从只关注危机中的具体问题到运用马克思主义基本原理对危机进行新时代的解读,对社会主义理论与实践进行了有意义的探索。     

关于农民失地问题及相关对策

中国的城市化,导致大批农民失去了赖以生存的土地。他们的生活状况令人担忧,他们也成为困扰社会安定、和谐的因素。为此,解决好农民失地问题不仅可以减轻国家的经济负担,而且对维护社会的安定、和谐及在一定程度上缓解粮食危机都具有重大的意义。本文就农民失地问题的解决办法提出了几点建议。     

动乱中的同盟——论珍珠港事件后中美英战略关系的形成

太平洋战争爆发之后,世界的局势发生了很大的变化。整个第二次世界大战进入了一个新的阶段,同时也进入了十分艰难的时期。欧洲战场上,德国法西斯频频取胜,尤其苏德战争爆发后,欧洲局势岌岌可危。在亚洲,尽管日本深深地陷入中国战争的泥潭之中,但它仍然不顾一切,对欧美国家多年在远东及西太平洋苦心经营、费尽力气建立起来的政治军事优势,采取咄咄逼人的攻势。珍珠港事件后仅半年时间,日军进攻的前     

基于政府角色的土地流转居民生活状况影响因素分析

为了有效提高土地流转居民的满意度，改善土地流转后居民的生活状况，通过对土地流转前居民生活状况、政府角色两个方面与土地流转后居民生活状况的典型相关分析，得到了土地流转前居民生活状况和政府角色与土地流转后居民生活状况的显著相关的结论。在此基础上建立了三者之间的典型相关回归模型，从而获得了改善土地流转后居民生活状况的途径。最后依据典型相关分析的分析结果，提出了具有现实意义的政策建议。     

不老的爱情

以前,每次回家,我都会给老爸老妈买些衣服、鞋帽什么的,多是商场里打折处理的货品。并不是因为舍不得花钱,而是觉得,他们都一把年纪了,不需要讲究什么名牌、样式,只要合身、舒适,让他们体会到子女的心意就够了。老爸老妈也不挑剔,买了,他们便高高兴兴穿上。     

浅析“战地失学失业青年招致训练委员会”的战时教育救济

抗日战争爆发后,日本对中国的教育文化大肆破坏,东南沿海沿江一带的学校被迫内迁,广大师生纷纷转移后方。随着战区的扩大,流亡人数的增多,国民政府于1939年12月成立了"战地失学失业青年招致训练委员会",作为国民政府的战时教育救济组织,以安置因战乱而流离失所的失学失业青年。据统计,从1940年到1945年,共招训38,2271名青年。从而对保存中华教育的火种,维持中国战时教育的继续发展及中华民族的抗战事业作出了重大贡献。     

救亡与启蒙:抗日战争时期的民主宪政运动

为实现孙中山的宪政纲领,为集中全民族的力量争取民族解放战争的胜利,广大中间党派和中国共产党一起在抗日战争时期展开了一场前所未有的民主宪政运动,为争取抗战的最后胜利作出了重要贡献,也锤炼了广大民主人士,促进了民众民主意识的提高,在相当程度上影响了战后中国社会的走向。     

民国时期“部聘教授”群体研究

部聘教授制度是国民政府为适应抗战建国、发展学术、培养人才的需要而采取的一项重要举措。前后两批共45名教授当选为部聘教授。通过对部聘教授产生过程、基本情况以及所取得的学术研究成果等方面的分析,我们对这一群体会有更加全面、准确地认识。部聘教授产生过程中,制定严格的规章制度、重视荐选环节、严格掌握学科和人数、建立相应的考核机制等几方面的做法,能为当今推行教师聘任制提供借鉴。     

南京东郊孝陵卫营房概况考

南京地方民国史研究常涉及孝陵卫营房。依据档案文献及口碑资料推求孝陵卫营房概况，研究者认为：孝陵卫营房是以蒋介石为代表的南京国民政府，为满足其政治、军事需要，1929年3月起，在现孝陵卫镇西南侧南京理工大学区域内，修筑的一处可容纳5000-6000人规模的兵营，供蒋氏嫡系部队陆续驻扎。孝陵卫营房毁于1937年12月抗击日军的战火之中。     

民国甘肃手工纺织业研究

民国时期甘肃手工业在缓慢变革中向前发展。在抗战时期,甘肃作为国民政府重点建设的省份之一,得到了较多的投资;同时战时人口流入、日用商品一直依赖省外输入及商品运输线路的变化等条件促成战时甘肃手工业有一个较快的发展,并有部分手工业发展成为工场手工业。     

抗战时期国统区中等教育发展述论

抗日战争时期,我国中等教育取得了很大的发展,主要表现在:教育规模扩大、教育布局渐趋合理、教育质量有所提高。战时中等教育既有强烈的战时特征,又具有浓厚的政治色彩。这一时期中等教育的发展是由多方面因素促成的,主要是由于国民政府采取了一系列正确措施的缘故,其次也是由于广大师生的爱国主义精神使然,还有就是国统区战时经济的发展为教育的发展提供了物质上的保障。     

论抗战时期云南的社会教育

肇始于民国初年的社会教育是近代中国社会发展变化的必然产物。就抗战时期的基地云南而言,社会教育蔚然兴盛有其原因,并且在其发展过程中以扫除文盲、宣传抗战救国为目标,使社会教育在这一时期得到广泛传播,提高了云南民众的整体素质,改良了社会风气,增强了人们的爱国意识,为抗战救国做出了重大的贡献。     

论“华北事变”前南京国民政府的抗战准备

“华北事变”前,南京国民政府在积极“剿共”的同时,也进行了一些具体的抗战准备。这一时期的抗战准备可细分为两个阶段,每一阶段既有政治、经济、军事、外交方面的抗战准备,也有思想文化方面的抗战准备,具有韬光养晦、隐秘进行,“安内攘外”、矛盾交织,依赖外援、受制于人,全面准备、持久抗战,由虚到实等特点。这一时期的抗战准备一方面为“华北事变”后南京国民政府进行全方位的抗战准备奠定了基本的物质和精神基础,另一方面由于南京国民政府的综合国力虚弱,特别是南京国民政府的阶级本性及其执行的“攘外必先安内”的思想路线大大制约了这一时期抗战准备作用的发挥。     

南京国民政府时期的院系调整

国民政府奠都南京后遂逐步调整高等学校的院系。这些调整措施改善了高等教育的体系,奠定了后世中国高等教育的基础。民国时期院系调整可分为四个阶段。1927—1929年以实行大学区制为主要目标,合并一些大学和专门学校,建立综合性大学。20世纪30年代初的调整则以加强实科类院系,裁撤办理不善的文法科为主。抗战期间建立了一些专门院校。在抗战结束后,部分曾经停办的高校恢复办学,增设一些新的学校和院系。在四个调整期内,国民政府教育部始终贯彻以充实大学内容、发展实科的主导思想,同时也试图减少同一地区的院系重复。     

中国大陆的武汉史(1927～1949)研究综述

武汉是近代中国的中心都市之一,但就史学界的研究而言,仍以晚清及民初为主要时段,南京时期之武汉史研究尚不充分。以已有研究而言,主要集中于武汉政治史、武汉抗战史及武汉城市史三大主题。通过对南京时期武汉史研究的整理,以期有助于武汉史研究的推进。