高职《大学语文》课程教学与专业融通的思考

在职业教育的课程体系中,《大学语文》既是一门职业能力课程,又是一门综合文化素质教育课程,其核心在于培养语言运用能力。但事实上,高职《大学语文》课程建设现状并不乐观,课程边缘化现象尤为严重。因此,给予高职《大学语文》课程合理定位,是清晰描述该课程在整个人才培养体系中的坐标,对其发展也至关重要。文章认为高职《大学语文》课程建设应与专业相融通,为此分析了高职《大学语文》课程教学的现状,从理论角度探讨了高职《大学语文》与专业融通的可行性及必要性,继而提出《大学语文》与高职专业在相互融通过程中的具体有效途径。     

有关大学语文教学创新之浅见

《大学语文》是一门重要的素质教育课程。目前的大学语文教学还没有真正成为培养大学生人文素质的重要阵地。因此，我们在大学教学中应该探索新的教学思路，实施创造性教学和审美性教学、追求文化多元化和课程社会化等方面的教改措施，改革大学语文教学中的种种弊病，令大学语文课堂重新焕发生机。     

基于大语文教育观的大学语文教学

《大学语文》越来越被边缘化,这是难以回避的现实问题。文章从历史沿革、现实问题以及文化素养三个方面对大学语文的重要性进行了剖析,并呼吁学界以＂大语文＂观的思想加强对大学语文教学和建设的改革,以提高大学语文之地位,为培养具有综合素质和能力的大学生而努力。     

高职院校《大学语文》类人文素质选修课“模块化”改革探析

从高职院校《大学语文》等人文素质选修课现状和存在问题入手,提出构建高职院校《大学语文》类课程模块化教学体系的问题及实现途径,把模块式教学法创造性地应用于《大学语文》类选修课,对教学内容和课堂教学整合,构建一个与之相适应的教学模式。     

思想教育在大学语文教学中的渗透

大学语文是一门综合性的课程,其范围涉及到爱国教育、个人价值观以及思想政治等方面。大学语文是思想政治教育的一种载体,因此在大学语文的教学中必须重视思想政治教育的重要性。将思想教育渗透到大学语文教学中,能够充分发挥思想政治教育的作用,让学生能够更好的接受思想政治教育。     

浅谈高等职业院校大学语文教材建设

随着高等教育中大学语文课程的定位和性质的逐渐清晰和明确，大学语文课程教学实施的主要载体——教材的建设迫在眉睫的提到议事日程上来。高等职业教育作为高等教育的一种类型，由于历史和现实的原因，其大学语文教材的建设更具紧迫性和重要性。高等职业院校大学语文教材建设应致力于提高学生素质和职业技能。     

《大学语文》慕课研发的探讨与实践研究

《大学语文》课程对大学生的精神提升有着不可替代的作用,为了能让学生随时随地的学习、边听边思考、可以线上线下互动,有利于学生对所学内容的接受,我们进行了《大学语文》慕课的研发,并将研发的慕课应用到了教学实践中,取得了一定的效果。     

浅谈高职大学语文教学心得

一、阐述教法 讲好一本课的基础是认真上好每一堂课,而上好每一堂课的关键是构造科学合理的教学模式和选择行之有效的教学策略。 针对《大学语文》的自考性质和自考生的个体差异性,在组织课堂教学时我会采用“大班导学、小组议学、个别辅学”的教学模式。依据《大学语文》自学考试大纲的要求,     

基于ASP的自主学习型《健康教育学》网络教学平台设计与应用

本文基于ASP动态网页及ACCESS数据库服务技术，就自主学习型《健康教育学》网络教学平台的设计进行探讨。自主学习型《健康教育学》网络教学平台应有利于学生的自主学习、主动探究；有利于相互交流、相互协作；有利于知识的意义建构；有利于个性发展、能力和创新精神的培养，技术可行，效果良好。     

论《大学语文》课程在高职教育中的功能

近年来,高职教育发展迅速,已占据了高等教育的半壁江山,成为了高等教育事业的重要生力军。目前,社会对高职生不满之处便是其职业素质之外的隐性素质,主要就是高职毕业生缺少文化底蕴,语言文字方面素养不高。本文以此为着眼点,尝试探讨《大学语文》课程在高职教育中的功能。     

浅论大学语文的现状及其发展途径

大学语文是现代语文教育体系的重要组成部分,发展现状却不容乐观。结合大学语文的发展历程与教学实践,简单梳理大学语文的发展历程,指明大学语文发展的制约因素,主要包括目标定位,教学质量和学生满意度等因素,从语文能力培养、理论实际结合和教学方式等方面提出建议,有助于大学语文教学水平的提升,为大学语文发展寻求新方向。     

浅谈大学语文与人文精神教育

大学语文是非中文专业的文化基础课,对于人文精神教育能够起到很好的作用,但是目前大学语文教学中,实用性和工具性是主要的目的,忽视了对于人文精神的培养。随着近些年大学生数量的增加,大学生素质的下降,人文精神教育越来越受到重视,为了提高大学生的自身修养和个人情怀,应该充分利用大学语文的特点,培养大学生的审美、心态和情操,使其具有足够的人文精神,以良好的精神面貌走向社会,继承和发扬中华民族传统人文精神。     

大学语文教学中的国学教育探讨

在国学复兴的背景下,高等教育在人才培养的目标上产生了很大的改变,相应的,教学的内容也应该加以改变和完善。作为与国学教育相类似的大学语文教育,便自然而然地被赋予了承担国学教育的重任。当然,在大学语文教学中融入国学教学,对促进其改革的进程也具有重要的作用。大学语文和国学二者之间存在着相似性,但是也存在着很大的差异性,要想实现二者的对接,需要在大学语文中采用国学教育的理念和方法,从而弘扬国学中优秀的中华文化传统文化,也为大学语文教学带来新鲜的活力。本文将从大学语文和国学二者之间的趋同关系入手,着重分析如何实现二者的接轨。     

古代大学语文教育研究

中国古代大学语文教育虽然没有独立设科,但其作为整个古代大学教育的基础,在中国古代语文教育中占据着举足轻重的地位。中国古代大学语文教育从学校性质而言一直呈现官学、私学并存共立的状况,从教学目的而言十分注重诗书教化作用,从教学实践而言语文教学之法一直得到不断的发展完善。对中国古代大学语文教育的研究,对于我们今天的中高段语文教育仍有不可低估的意义和价值。     

我与《当代老年》

看完《当代老年》2009年第7期，如同看了一部教育深刻的电影，看到了《当代老年》的光辉历程，看到了一支政治强、业务精、作风硬的高素质编辑队伍。《当代老年》内容丰富，形式新颖，构思巧妙，人见人爱；《当代老年》贴近老人，是我的精神伴侣     

剖析当前高职大学语文教育面临困境的内部原因

语文教育是一直是我国各级教育中的一项重要内容,不仅关系学生基本的语言文字素养,更关系学生健全人格的养成,大学语文教育也不例外。然而长期以来高职的大学语文教育却面临着重重的困境,造成这些的原因除了一部分的外部原因,更多是高职自身内部原因。在国家不断提高对语文教育重视程度的当下,分析并解决这些高职语文教育所面临的问题十分必要。因此,本文就从对语文教学的重视程度,语文教学建设、语文教学方法、整体学习氛围等几个方面对当前高职大学语文教育面临困境的内部原因进行分析。     

再说4％

《国家中长期教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）征求意见稿公布了。就笔者而言，可以说是新中国教育的亲身经历者：既有受教育的经历，又有从教的经历；既有免费教育的经历，又有收费教育的经历。自认为为教育建言献策，不会是无知妄说。唯一的担心是怕遭遇姑妄说之，姑妄听之的尴尬。     

浅谈如何提升大学语文教学效果和能力

大学语文是我国高校中的一门公共必修课程,是教育体系中一重要组成部分,在培养应用型人才方面发挥着潜移默化的作用。大学语文的教学是整个语文教学中最为高级的阶段,其主要目标就是培养学生的语文能力。通过大学语文的教学能够提高学生的阅读能力、写作能力以及鉴赏能力。     

《局外人》荒谬的本质

本文以加缪作品《局外人》和《西西弗的神话》为研究对象，对作者的哲学思想进行解读。首先，对《局外人》中荒谬的人的性格特征、生命轨迹、意识状态和世界观以及荒谬的人和反抗者的形象进行剖析；其次，解读体现加缪哲学思想的《西西弗的神话》；最后，综合以上作品总结加缪的思想脉络。     

任重道远的大学语文教学探究

大学语文教学应当是适合当代大学生的个性特点、偏重语文素养培育的基础性课程。这门课的教学必须按照新时期素质教育的要求，兼顾人文性与工具性，科学地整合语言、文学与文化诸方面的知识。特别是要在教学中激发大学生对语文学习的兴趣与潜能，让他们更加主动地学习，并逐渐成为一种良好的习惯，一种终生受用的生活方式。本文从大学语文教学要有新理念、大学语文教学要结合实际、大学语文教学要激发学生兴趣等三个方面就新时期大学语文的教学进行研究。