法律硕士与法律职业的对接——兼及法律硕士培养模式的完善

法治社会要求法律职业者不仅具有一定的专门知识,还必须具备相当的社会知识和人生阅历,只有这样,法治的权威才可能树立起来.法律硕士专业学位的设置有着深刻的法理基础,也是对我国法学教育既有模式进行改革的内在需要.在完善法律硕士培养模式的基础上,还应考虑建立法律硕士与法律职业之间的联系.     

论法律人的职业转换

本文设定的“法律人”包括法律职业共同体中的主要成员即法官、检察官和律师。文章针对我国法律职业共同体关系发展现状提出问题,进而分析其制度成因并评述相关大陆法系和英美法系国家的法律职业转换模式,包括法官、检察官和律师的选任以及转换制度,然后分析了我国法官、检察官和律师职业转换的可能性及利弊所在。文章认为,法律人的职业转换是我国法律职业共同体发展的内在要求,有利于法官、检察官整体水平的提高,也有利于律师行业的良性发展,是推进司法现代化的可行措施。最后,本文提出了初步的制度构想。     

法律人培养视角下的法学教育检视

培养法律人是法学教育的基本目标与主要任务.近年来,为实现这一目标,我国大陆本科法学教育取得长足的发展和进步,但基本价值理念及其实施机制的运行中,仍存在许多问题和不足.综合来看,当下的法学院教育中,程序正义理念教育不足、法律解释的运用能力培养不够、法律的系统理解和运用能力教育不够、实践能力培养不足、知识教育与人文教育的失衡以及法律思维的训练不足等几方面问题较为突出.对这些问题的揭示与反思有助于我国法学院教育水平的全面提升,促进法学教育的改革与发展.     

我国法学教育与法律职业衔接的对策思考

法学教育在我国高等教育中占据重要地位,它肩负着传承法律知识、法律技能和法律精神的重任,也肩负为国家培养治国人才的历史使命。我国法学教育与法律职业很长一段时期处于脱节的状态,法学教育与法律职业的内在联系被人为的阻隔起来,因此,推动我国法学教育与法律职业的结合,是当今法学教育界应认真思考并予及时解决的一个重要问题。     

试论法律职业共同体的基础

中国学界对法律共同体的考察常常局限于宏观描绘.对不同法律职业群体进行比较分析,可以发现,他们面对同一个法律纠纷的世界,但由于所处地位不同,对纠纷世界的关注点和理解方式都不同.而法学教育则是法律共同体的形成的基础.     

大庆法律人职业道德提升探析——以高校法学教育为视角

随着一系列“法律人腐败案”的出现,法律人的职业道德引起司法改革方向和法学教育等方面的讨论和思考.法律人能否在适用法律过程中恪守社会公平正义,遵守以事实为根据、以法律为准绳等职业操守,法学教育在其中能够起到什么作用,及怎样起作用,是值得研究的课题.     

西部地区法律职业共同体的政策环境建设

西部地区法律职业共同体起步较晚且特征鲜明,须对其概念进行定性。西部地区法律职业共同体的政策环境建设有其价值,本文提出西部地区法律职业共同体的政策环境建设的对策,对目前西部法制建设尽一家之言。     

法律教育和法律职业的疏离与契合

本文指出法律教育与法律职业是关乎法治的基本因素,两者之间具有关联性。因此,必须正确处理两者的关系,大力改革法律教育,以期实现两者的有机对接。     

论大学生法律素养的培养与提高

在依法治国,建设社会主义法治国家的过程中,大学生的法律素养对中国社会主义法治进程有着重要的影响。而今天大学生的法律素养水平却不容乐观。应加强对大学生的法制教育,让他们真正认识法律的意义并学会、学活法律知识。同时,要充分利用社会资源,形成课内外和校内外结合的开放型法律教育体系,以提高大学生的法律素养。     

历史与现实:农民集体的法律主体地位研究

农民集体的出现在历史上主要是过渡时期对农业的社会主义改造的产物,确立农民集体法律主体地位对社会主义市场经济的完善和健全意义重大,具有现实的法律依据.农民集体是具有中国特色的法律概念,既反映了我国“三农”问题在农业现代化进程中的现实要求,又反映了我国建立在公有制基础上的社会主义本质要求.     

论驰名商标法律制度的法律价值

驰名商标虽然在外延和内涵上较普通商标有所扩大 ,但其毕竟属于商标的范畴 ,所以 ,作为商标法法律价值的公平、自由、幸福、安全、秩序等同样是驰名商标法律制度追求的目标 ,只是驰名商标法律制度对自由和公平要求的程度更高     

生态文明制度建设视角下的工科院校环境法教学

《十八大报告》将生态文明建设列为专题进行阐述,明确指出:“应当加强生态文明制度建设,建立体现生态文明要求的目标体系、考核办法、奖惩机制.”利用工科院校中工程类学科的优势是工科院校法学教学研究可资借助的平台,能够在教研中克服现行环境资源制度“原则性过强,操作性不足”的缺点.利用环境工程可操作的指标体系进行相关法律教学的实践性研究,在工程伦理同法律伦理相结合上实现法学研究同工科专业学生法律教育的双赢.     

发明与设计的内涵与关系剖析

科技是第一生产力,是一个国家繁荣昌盛的源头和活力.科学和技术的发展进步离不开人类的发明与设计.发明与设计的认知是一个易被误解与忽视的问题.二者在内涵分类、学理依据、工作方式、评价标准等方面存在着一定关联的同时,也呈现出诸多差异.发明与设计具有互为依托、互为促进的作用与价值,不论是发明或者设计,都是以彼此为进步的动力的,但二者并不是一种互为不可或缺的关系,而是存在着相对的“独立性”、“个性化”的.     

法学专业毕业生就业调查及对加强职业教育的启示

[摘 要]以麦可思公司2008至2012届全国法学专业本科毕业生就业情况的调查数据为基础,统计分析近五年法学专业本科毕业生的就业现状。进而对造成这一现状的深层原因进行探析,法学专业在本世纪的发展规模增长过快而教育模式滞后之间的矛盾是根本原因,基于此,改革教育模式,加强职业教育势在必行。     

网络环境下《市场营销学》课程考核方式改革及实践

[摘 要]随着互联网时代的到来,网络环境下《市场营销学》课程的考核方式改革势在必行。本文分析了市场营销学课程考核方式存在的问题,并从考核目标的设置、加强课程的过程管理、改变考试方式及构建网络平台等几方面提出了《市场营销学》课程考核方式的实施路径。     

“中国梦”融入高校思想政治教育载体创新研究

"中国梦"既是学习十八大精神的必要内容,也是当前大学生思想政治教育的重要主题。"中国梦"在理想信念教育,大学生"三"观教育和爱国主义教育等方面具有丰富的思想政治教育价值。通过探索"中国梦"融入高校思想政治教育的载体创新——隐性载体:教育者"身教"载体、校园文化载体、微博新媒体、社会实践载体、非正式学生组织等,以使"中国梦"真正内化成学生心中的信仰和外在行动上的追求。     

基于人力资本视角的河北省教育存在问题及路径优化研究

知识经济时代,人力资本对经济和社会的发展具有重的“引擎”和推动作用,而教育又是集聚人力资本的关键因素。当前河北省教育存在诸多问题,导致其人力资本存量和集聚水平较低。为此,基于人力资本的视角,从教育经费投入、平均受教育年限、基础人力资本和专业化人力资本等方面详细剖析了河北省教育存在的问题,并针对这些问题提出了具体的优化路径。     

论诊所法律教育的教学目标和特点

诊所式法律教育具有训练法律职业技能和培养法律职业伦理的两大价值.这种教学模式的目标为,在教师的帮助下,学生运用所学的法律知识,实际诊断法律问题开出处方,提高学生理论联系实际的能力和直接操作的能力.它的主要特点为:知识积累与思维训练并重,学生参与真实法律问题的解决过程,从经验中学习法律,从实践中掌握职业技能.     

汽车和行人紧张关系考辨:法社会学的视角

机动车、非机动车和行人先行权争论的背后,折射的是一系列生物本性和社会文化意识,社会心理和社会环境的复合.受文化背景和文化心理影响,守法国家的法律信仰忠诚度极高.中国解决双方解决紧张关系的制度运行存在一系列文化心理障碍.关系的化解不能一蹴而就,需要制度化的秩序为先导,互谅互让氛围的形成.这有赖于政府的认识和主导作用的发挥,经济基础和上层建筑的合力.