高校辅导员素质与能力要素构建分析

新世纪、新形势给高校辅导员的工作带来了新问题、新变化,以往对高校辅导员素质与能力的要求已不能满足现实的需要。本文从高校辅导员的定位、高校辅导员的素质与能力的内涵两方面入手,对高校辅导员素质与能力的概念进行了厘清,并从马克思主义人的发展学说、高校辅导员的工作对象和工作角色三个方面深入分析了高校辅导员素质与能力的构建要素。     

高校辅导员思想道德与专业能力素质探讨

高校辅导员是对大学生进行思想政治教育的组织者和实施者,做好新时期大学生思想政治工作,辅导员必须不断提高自身思想道德素质与专业能力素质,而提高辅导员专业能力素质的有效途径是加强辅导员队伍专业化与职业化建设.     

高校辅导员应具备的素质与能力

新形势下，增强高校学生思想政治教育工作的针对性和实效性，建设一支素质好、水平高的高校辅导员队伍是重要的依托，而辅导员队伍建设的关键就是提高他们的素质与能力。本文主要从高校辅导员的必备素质、基本能力和提升措施三方面进行了分析。     

浅谈高校辅导员素质提升的途径

辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育和学生管理的主力军.大力开展高校辅导员素质提升工程,全方位、多途径提高辅导员的能力和素质,为更好地开展大学生思想政治教育工作提供强有力的保障.     

规范角色行为,提高高校辅导员素质

本文通过个体所担任的社会角色的分析,重点阐述了高校辅导员这一特殊角色应具备的各种素质。     

高校辅导员核心素质研究

对素质和核心素质的概念进行了界定，阐述了高校辅导员的核心素质，即管理能力素质、专业知识素质和个人思想政治素质。运用素质冰山模型分析了高校辅导员核心素质的培养与优化的途径，即对辅导员进行知识与技能的培训。高校辅导员核心素质培养的保障从“高进、严管、精育、优出”四个关键环节上构建长效培育机制，严把高校辅导员准入关口，健全高校辅导员培训体系，完善高校辅导员评估机制，在收入分配政策上向关键岗位和优秀学生管理人员倾斜，为辅导员队伍的专业化建设扫除后顾之忧。     

高校辅导员法律素质研究现状与思考

通过对已有相关文献梳理总结高校辅导员法律素质研究的现状、问题并对未来走向进行思考。采用文献整理研究方法系统梳理发现,伴随着法治中国的推进,高校辅导员的法律素质引起较多关注,一些学者对高校辅导员法律素质的内涵和外延、重要性、存在问题、提升路径与方法等进行了探讨。但已有研究中存在概念不够清晰、内容不够全面、研究不够系统、研究方法较为单一等问题。当前要不断加强高校辅导员法律素质提升的研究,将理论研究和实证研究有机结合,增强研究成果的科学性和可推广性,不断提升研究的系统性和实效性。     

高校辅导员素质刍议

高校辅导员是工作在高校第一线的学生教育管理人员,是高校思想政治工作的骨干力量,作为学生辅导员必须具备较高的思想政治素质、较高的文化素质、较强的工作能力,时刻牢记自身的责任,不断提高自身的综合素质,承担起培养社会主义合格的建设者和接班人的重任.     

高校辅导员科研能力研究综述

辅导员科研能力提升是辅导员职业能力建设的重要内容之一。近年来,关于辅导员科研能力问题的研究日益增多,其成果的质量也在不断提高。在归纳分析国内学者对高校辅导员科研能力的概念、必要性、现状、影响因素及提升对策等研究的基础上,指出当前研究中存在侧重现状的描述、以偏概全、对策多是"问题解决式"等问题,今后辅导员科研能力研究的方向应从辅导员专业化、职业化发展的角度出发,结合辅导员工作的现实需要,深入研究影响辅导员科研及能力提升的深层次因素。     

高校辅导员的职业能力

高校学生辅导员队伍建设如何,是关系到整个学生工作能否有效开展的关键。加强学生辅导员队伍建设,不断提高学生工作者素质,是做好高校学生思想政治工作的关键。因此高校辅导员必须具备和提升相应的职业素质,即:必须具备和提高科学判断能力,提升适应社会主义市场经济能力,应对复杂局面能力,增强依法治校能力和服务全局的能力等。     

试论高校辅导员的素质构成

本文讨论高校辅导员六个方面的素质构成:思想政治素质;教育学知识;心理学知识;美育知识;专业素质;身体素质。分别作了较新的探讨,提出了笔者的一些看法。     

学习共同体视域下辅导员素质能力提升路径

当前,高校辅导员存在思政教育工作能力欠缺、专业学习成长的自信不足、学习培训体系亟待转型等诸多现实问题。构建高校辅导员学习共同体,不仅是提升高校思想政治工作质量的迫切需要,也是增强高校辅导员职业认同感、推进其素质能力提升的有效方式。高校可以通过建构协同机制为辅导员素质能力提升聚合力、聚焦思政主业为辅导员素质能力提升增动力、探索分类培训为辅导员素质能力提升注活力等途径来构建科学有效的辅导员学习共同体。     

基于ROST文本挖掘的高校辅导员素质能力提升探析

当前国家和社会对高校辅导员职业素质能力提出了更高层次要求。以第四届至第十一届“全国高校辅导员年度人物”获得者先进事迹为样本的ROST文本挖掘研究发现,高校辅导员素质能力可以解构为精神信念、职业技能与个人素质3个维度和政治思想信仰、敬业奉献精神、教育教学水平、理论探索交流、日常事务处理、特色工作模式、个人基础能力7个范畴,在此基础上可以探索高校辅导员提升素质能力的具体路径。     

论提高辅导员心理辅导能力的途径和方法

通过分析当前大学生的心理特点及存在的主要心理问题 ,对心理健康教育与思想教育的区别与联系进行了必要论述 ,指出了二者在解决学生思想问题中的交互作用及心理辅导对学生思想教育工作的有益补充 ,阐述了在当前提高辅导员的心理辅导能力对于做好学生思想教育和成才引导的重要性 ,并提出了提高辅导员心理辅导能力的途径和方法。     

新形势下高校辅导员素质及培养

在新的历史条件下,要对大学生实施科学教育与管理,就必须加强辅导员自身的修养.辅导员应充分认识自己的职责与使命,不断提高自身的素质.只有这样,才能实现大学生与辅导员的共同发展.     

浅谈新时期高校政治辅导员的素质

在新时期面临新形势情况下 ,高校政治辅导员必须具备一定的政治素质、较强的工作能力、良好的心理品质 ,综合的文化修养与创新意识 ,才能担当起培育新世纪人才的重任。     

基于全国辅导员素质能力大赛视角的青年辅导员专业化发展策略

从全国辅导员素质能力大赛获奖者视角开展青年辅导员专业化发展研究,研究发现：全国优秀青年辅导员年轻化显著、双性化的人格特征突出;且入职3～5年为职业发展和专业能力提升关键期。此外,辅导员专项分工、外在组织环境和经济发展水平等因素对青年辅导员专业能力提升呈现显著影响。基于此,高校需要从加强入职培训教育,增强青年辅导员专业认同,开展分类分级培养,提升青年辅导员核心专业技能,组建辅导员共同体,强化青年辅导员专业胜任力三方面,深化青年辅导员专业化发展路径。     

浅议高校辅导员的素质建设

高校辅导员在大学生全面发展中起主导作用,对大学生的成长有着直接的影响。充分重视新时期高校辅导员的素质建设,对深化教育改革,全面提高大学生的素质,培养符合社会需要的人才有重要意义。     

大学生能力和素质的构成及提高途径

大学生能力与素质的构成包括文化素质、专业技能、道德品质、心理素质、生理素质及能力素质。提高大学生能力和素质的主要途径要做到明确认识、掌握方法并积极实践 ,还要一专多能 ,注意道德品质的修养 ,通过这些途径 ,才能有助于大学生能力与素质的培养