我国高等职业教育管理体制创新研究

我国的高等职业教育发展的潜力非常大,但是面临的挑战也非常多,在分析了高职院校的管理制度之后,提出了一种比较创新的思路,运用到高职院校的发展过程中来推动我国高等职业教育的蓬勃发展。     

论高等职业教育中创新教育的价值取向

教育价值取向指导人的教育行为,决定着教育价值取向。教育价值取向的偏差势必带来教育在实现其价值过程中的现实走向的偏差。建立科学的教育价值取向对高等职业教育至关重要。创新教育旨在培养创造性人才,高等职业教育中创新教育应科学建立创新教育的个人发展价值取向和社会发展价值取向,以创新职业能力培养为目标,重建能力培养模式、重构学生评价方式、重组课程学习体系。同时,还应正确处理创新教育与知识教育、面向全体与鼓励冒尖、全面发展与发展特长、创新与遵从社会规范等关系。     

基于多元智能理论的高等职业教育创新

多元智能理论是国际先进的教育理论,它体现了高职教育在本质、培养目标、公平性和学生全面发展等方面的要求.目前,我国高等职业教育进入了量的扩张向质的提升的发展阶段,既取得了成就,也存在一些不足.与经济社会高速发展相适应,现代高职教育必须具备多方面的特征.运用多元智能理论,高职教育必须在观念、人才培养模式、教师队伍、德育、评价体系等方面予以创新.     

坚持教育创新 深化教学改革 努力开创我校教育教学工作新局面

江苏大学成立一年多来,在切实加强领导、调整学科布局、规范教学管理、提高教学质量等方面取得了较大成绩,面对教育地位空前提升、教育改革精彩纷呈、机遇挑战同在、希望困难并存的形势,我们要明确工作思路、更新教育观念、坚持教育创新、深化教学改革、加大教学投入、抓好迎评创建工作,努力开创学校教育教学改革新局面。     

我国高等职业技术教育的发展与创新

明确我国高等职业技术教育的科学定位和办学理念,逐步建立、健全具有鲜明高等职业技术教育特色的创新教育体系,加强和改善我国政府对高等职业技术教育工作的宏观调控,积极推进我国高等职业技术教育的发展与创新。     

开拓创新办好高等职业教育

高职教育应该把传授知识，培养能力和全面素质结合起来，在专业设置上，应坚持为社会发展和地方经济服务的原则，在教学方法上，坚持职业能力培养为主线，理论知识的应用和实践能力的培养为重点，在师资队伍建设上，培养一支基础理论知识扎实和劝手能力强的“双师型”教师。     

高等职业教育创新发展与台湾地区经验借鉴

为研究中国大陆职业教育的创新发展,文章采用图表法和比较分析法对台湾地区现行技职教育发展的特色进行定性研究;总结台湾地区可供借鉴的成功做法和成熟经验,为中国大陆高职教育未来的创新发展提供理论和实践上的借鉴与参考。     

高等职业技术教育教学模式的创新研究

对国内外典型的高等职业技术教育模式进行了比较和创新研究,分别对CBE、MES、双元制、五阶段职教模式、传统“三段式”模式等的特点、功能及其局限作了较为详细的分析比较,提出了高职教学模式的创新点,以及实现高等职业技术教育可持续发展的关键是教学模式的不断创新和完善。     

高等职业教育呼唤创新理念

要谋求高等职业教育的永续发展,必须认真审视现阶段高等职业教育发展理念,致力于冲破传统学历教育的束缚,建立起终身教育的理念;从“唯知识”的教育质量观念向“以能力为本位”的教育理念转变;摒弃“单干”的教育模式,树立培养学生合作意识与合作能力的教育理念。高等职业教育理念的世界发展趋势符合我国情况,完善和改进高等职业教育理念,才能使我国的高等职业教育从深层次上切实地满足社会需求。     

高等职业技术教育中英语教学改革与创新浅议

当今高等职业技术教育已发展成为我国高等教育体系中重要的组成部分。其应用性，实践性在高等教育领域中独树一帜。那么高等职业技术院校的英语教学特点也应该做一些相对应的改革与创新。本文就高等职业技术学院的课程设置、英语教学模式、师资培训等方面的改革与创新提出几点思考。     

我国高校创新教育必须树立的新观念

树立创新教育的新观念,是我国高校实施创新教育的前提。树立创新教育新观念,可为创新教育指明方向,提供强大的推动力。     

新形势下高等教育质量的管理与监控

针对高等教育质量管理问题,采用理论结合实践的方法,分析了高等教育质量形成和提高的基本保证,论述了大众化高等教育与精英高等教育的区别,提出了建立教学质量保障机制、牢固确立教学工作的中心地位等加强教育质量管理与监控措施。研究结果对提高高等教育质量的管理与监控有参考价值。     

高等教育培养学生创新能力的途径

以高等教育培养学生创新能力为切入点 ,以高等教育所面临的形势为背景 ,论述了强化素质教育 ,培养学生创新能力的必要性 ,并对培养学生创新能力具体实现的内容进行了阐述 ,同时提出了更新观念 ,强化素质教育 ,为创新人才培养打基础 ;优化课程体系和教学过程 ,重视实践能力培养 ;培养高素质的教师队伍等一系列培养学生创新能力的途径和措施 ,培养敢于创新、善于创新的一代高素质的新人     

高等教育质量保证的内涵、现状与构建思路

通过对高等教育质量保证的内涵、发展现状的分析 ,提出了构建我国高等教育质量保证体系的若干思路     

从高等教育的态势论河南科技大学的发展

高等教育的发展态势为河南科技大学的发展提供了广阔的平台 ,利用这一优势找准河南科技大学的位置是摆在我们面前的紧迫任务 ,而形成自己的特色 :以工科为主 ,产学研合作 ,培养创新精神和实践能力的人才 ,则需要不懈地努力。加强学科建设是一条根本的出路。     

我国高校奥林匹克教育的现状与展望

随着北京2008年奥运会的申办成功和高等教育的发展,奥林匹克运动在中国高校更加普及和深入人心。奥林匹克主义、奥林匹克精神、奥林匹克宗旨和奥林匹克理想将给中国当代大学生予以新的启迪和鼓舞。通过全面了解和正确展望中国高校奥林匹克教育的现状与发展趋势,可以更好地推广和开展适合大学生身心特点的奥林匹克教育,促进奥林匹克教育在中国高校发展。     

高校教育信息化建设的意义及对策

阐述了教育信息化有利于全民素质的提高,有利于创新人才的培养,有利于促进教育理论的发展。指出了信息化将给高等教育的教育思想、观念、目的、模式、教学内容和方法带来的变革。强调高校教育信息化的开展与普及必须提高对教育信息化重要性的认识,重视教育信息基础设施建设和信息化队伍建设。     

成人高校继续教育的若干思考

当前,成人高等教育必须寻求教育方式的改革与创新,大力发展各类非学历教育,从产业结构变化、科技发展以及个人需求等方面出发,培养多层次、多规格的应用性人才;重视师资队伍建设,提高继续教育质量;管理上要给成人高校放权,多形式、多渠道办学,促进成人高校继续教育的开放化、国际化。     

陕西高等职业教育发展现状及对策

陕西高等职业教育发展取得一定成果,办学规模整体呈上升趋势,特色院校和专业建设初见成效,但是也存在诸多问题,如办学定位不准确、办学质量水平不高、社会认可度较低等。应当从以下方面入手,不断促进陕西高等职业教育发展:坚持走“政用产学研”五位一体的协同发展道路;进行多渠道筹资;加强高等职业教育教师队伍建设;加大宣传,提高高等职业教育的社会认可度;积极推进开放式办学;完善人才培养质量评价体系等。     

知识经济呼唤高等教育体制创新与发展

首先论述了知识经济及其特征 ,然后通过一些实证性的分析 ,讨论了高等教育体制创新和发展对知识经济发展的支撑作用 ,最后给出在知识经济时代进行高等教育体制创新和发展的必要性的结论