论高职院校图书馆与大学生人文素质教育

近年来,我国高等职业教育显现出勃勃生机,但在人才培养方面仍存在着重理工轻人文、 重专业教育轻素质教育、重专业技能训练轻人文精神熏陶的倾向。本文就高职院校图书馆在培养高素 质全面发展的技能型应用性人才中如何开展人文素质教育进行了论述。     

工科院校人文素质教育现状分析与对策研究

由于受工科院校专业口径过窄、用人方面的实用主义、办学指导思想上的重科技轻人文等因素的影响,工科院校人文素质教育比较薄弱.加强人文素质教育需要构建对工科大学生整体发展有直接作用的人文素质教育体系,该体系包括人文素质教育课程体系、人文素质教育系列专题讲座制度、人文素质教育必读书制度、开展丰富多彩的校园文化活动、加强社会实践活动等.     

理工科大学生人文素质状况与提升对策

根据理工科高校大学生的人文素质状况调查,针对一些理工科院校存在的重科学教育轻人文教育的教育现状,剖析了理工科大学生人文素质教育存在的问题,提出了加强理工科大学生人文素质教育的新思路。     

人文素质教育与大学生人生价值观的构建

加强大学生人文素质教育是近几年我国高等教育改革的重要内容,它对长期以来我国高等教育中只重专业训练、忽视人文素质培养的狭隘模式的纠偏,顺应了“科学教育文化”的世界高等教育改革潮流,是面临科技发展综合化趋势和现实社会道德困惑,高等教育做出的必然选择。从高校德育的角度来看,大学生人文素质教育与德育教育有着紧密的内在联系,是高校德育在新形势下的拓展。     

加强大学生的人文素质教育

我国大学教育中普遍存在的重科技、轻人文、重专业、轻精神的教育观念及模式，是造成道德滑坡、价值标准失范，物质与精神文明失衡的重要原因。加强对高校学生的人文素质教育，培养跨世纪优秀人才，增强国民精神，提高民族创造力、凝聚力，是保证物质与精神文明的协调发展，全面振兴中华的重要教育环节     

论理工科院校人文教育与科学教育的融合

从重理工、轻人文 ,重职业选择、轻素质教育到以文化素质为切入点的全面素质教育 ,这是改革开放以来教育思想的一次重大飞跃。今天我国的素质教育工作者正在热烈地讨论高等教育中人文教育与科学教育的融合 ,这是对文化素质教育认识上的又一次重大飞跃。以人文教育与科学教育的融合为切入点的全面素质教育有其历史的必然性 ,也符合在新时期全面贯彻国家教育方针的现实需要。但是 ,因为我国生产力水平较低 ,教育相对滞后 ,所以必须充分认识这种融合的长期性和艰巨性。在当前 ,努力探讨人文教育与科学教育融合的途径 ,消除人文教育与科学教育在历史上形成的壁垒观念 ,必将推动素质教育向纵深发展     

大学生人文素质教育点评

人文素质教育是大学生文化素质教育的主要内容 ,对培养全面发展的高级专门人才极为重要。随着人文素质教育的逐步推广,在具体实施过程中出现了一些不容忽视的问题 ,如重人文知识传授轻文化能力培养 ,部分人文素质教育者自身形象欠佳 ,高校管理的人文内涵不足等 ,严重制约了人文素质教育的进一步深化和取得预期效果。文章就此进行了深入探讨并提出应对措施     

加强人文素质教育 提升研究生培养质量

坚持以人为本与全面实施素质教育,是教育改革的战略主题。质量是研究生教育和培养的生命线;人文素质教育在提升研究生培养质量中扮演重要的角色。当前研究生培养中存在着种种不合理现象,主要表现在：未能充分发挥高级知识分子引领先进文化的作用,重智力而轻智慧,社会责任感、历史使命感与奉献精神欠缺。通过在研究生培养方案中渗透人文精神、在研究生教育教学中渗透人文思想知识、在研究生评价体系中渗透人文理念,从而强化研究生人文素质教育,提升研究生培养质量。     

高校美术教师教育加强人文知识滋养的思考

当前高师美术专业学生的人文知识结构较为单薄.为拓展美术教育的全面性,适应教育部中学新课标精神,高师美教专业应改变当前轻文化重技能的教育现状,强调以人文素养为核心的艺术学习,以更具开放性和多样性的全方位人文素养为美术教育与学习的诉求,从多种途径加强高师美术教育专业人文素质教育,培养出适应21世纪发展需要的美术教师.     

红色文化资源融入研究生德育教育的研究

研究生群体来源多样,思想比较独立,知识层次较高,个体差异较大。在德育教育方面,存在重科研能力与轻德育教育的矛盾、集体德育与自我德育衔接问题以及德育模式的传承与创新等困境。而红色文化资源是德育教育的鲜活素材,把红色文化资源融入研究生德育教育具有必要性和可行性,能够充实理论教学内容,丰富实践教学形式,是高校研究生德育教育的一个创新。     

论大学教育中人文基础学科的突出地位

人文基础学科教育是高等教育的基础工程.目前一些高校存在重技术应用学科轻人文基础学科、重专业课教学轻人文基础课教学、重专业技能培养轻育人根本的现象.加强大学生人文基础学科教育事关国家民族的兴旺发达和经济社会的健康快速发展,事关大学生个人健康成长和全面发展,事关大学生能力提升和社会贡献.     

简论医学生人文素质的现状与提高对策

传统医学教育模式的突出特点是重科技、轻人文，科技与人文的严重分离使得医学生的人文素质普遍较差，不适应新世纪以人为本的医疗实践的需要。导致医学生人文素质偏低的原因是：指导思想上突出政治信念而忽视人文精神；教育实践中注重技能培训而忽视人文精神；教育环境的耳濡目染而冲淡了人文精神。提高医学生人文素质的对策是：构建全新的课程体系；弘扬中国传统文化中的人文精神；创造良好的人文素质教育环境。     

政教专业“课程建设”与“素质教育”关系的思考

课程建设是素质教育的基础之一。政教专业的“课程建设”与“素质教育”的结合点为：课程建设的改革与发展学生能力相结合;课程建设与德育教育和人文教育相结合;课程建设与学生的本体知识、程序知识和运用现代教育技术手段相结合;加强课程建设和素质教育与提高教师自身素质相结合。     

试论理工科大学加强人文素质教育的重要性

本文针对我国传统理工科大学教育中,由于存在着“四重四轻”的倾向,培养的学生难以适应市场经济条件下激烈的社会竞争的弊端,阐述了加强理工科大学的人文素质教育,转变教育观念,调整教学内容,促进理工科大学生人文素质全面提高的重要性。     

加强医学生审美素质教育的探讨

医学生教育作为高等教育中相对独立的一个教育体系．在针对性极强的专业课程教学的同时暴露出强调专业忽略兴趣,重科学轻人文的问题,其中医学生的审美素质教育显得尤为缺乏。文章从高素质人才和高素质医学人才的培养角度出发,探寻加强医学生审美素质教育的途径。     

医学生德育与专业教育精准融合的探索

医学职业的特点决定德育教育和专业教育同等重要。然而医学专业知识的系统性使得专业必修课繁多,德育与医学专业教育单兵作战,少有融合;德育教育相关研究重宏观、轻微观,实践总结较少。文章以妇产科教学为例,从目前医学生德育教育与专业教育精准融合的必要性入手,阐释“自信感恩、珍爱生命”等德育教育是如何融合在妇产科专业知识之中的。提出精准融合才能将德育教育落于实处,才能培养出“德厚立人,术湛立业”的医学生。     

论英语专业（商务英语方向）开设英美文学课的重要意义

随着改革开放和市场经济的发展，很多高校改变了纯语言、纯文学的培养模式，英语专业（商务英语方向）应运而生。在重技能、轻人文的背景下，英美文学课却遭遇了被式微与边缘化的危险，陷入了尴尬的境遇。本文分析了问题产生的原因并从语言、文化、人文素质教育等方面探讨了商务英语方向英美文学课存在的必要性和重要意义。     

科学发展观与职业教育有效发展

目前,我国职业教育存在着重技术轻人文、重成器轻成人、重理论轻实践、重专识轻通识、重能力轻素质的"五重五轻"现象。职业教育有效发展,应当遵循科学发展观,实现定位观、目标观、教学观、人才观和生存观的转向。     

试论素质教育中的教法

素质教育对教学方法 (教法和学法 )提出了新的更高的要求。就教法而论 ,需要改变目前的重教材轻教法、重“技术”轻“艺术”、重理论轻应用等倾向。改进教法的基本原则有 :促进学生知识、能力、素质协调发展 ,教法与学法相结合 ,倡导研究性学习和创造教育。具体的教法可以多种多样 ,但都应体现素质教育的精神     

基础物理教学与科学素质培养

培养适应21世纪需要的高素质人才,是教育改革的根本任务,为此教育界的有识之士提出加强素质教育,变应试教育、知识教育为素质教育,但一些学校一些人在教育观念和具体措施上,仍然没有摆脱应试教育、知识教育的模式,突出表现在重技术而轻基础,重知识而轻素质,重动手能力而轻思维能力,重眼前实用而轻发展后劲,这种急功