论叶圣陶的文学教育思想

叶圣陶的文学教育思想是其文学思想与教育思想融合的产物。叶圣陶认为语文教育是教育的一个组成部分,文学教育则是语文教育的一个组成部分,在根本上遵循教育的一般原则与规律;在教材方面叶圣陶强调要切合学生实际,适应实际需要;在教学内容上兼顾思想内容与文法语言;在教学方法上要使学生能自主学习,分析与体会作品,但不必创作。叶圣陶的文学教育思想具有自身特色,对于今天的语文教育仍有启示意义。     

卷帙异彩 名垂文坛──纪念叶圣陶诞辰100周年

卷帙异彩名垂文坛──纪念叶圣陶诞辰１００周年王存信，张建军今年是叶圣陶诞辰１００周年，也是他逝世１０周年，为了纪念他对我国新文学所作的杰出贡献，仅以这篇短文表达我们的缅怀之情。叶圣陶的一生事业成就是多方面的，涉及到文化与教育领域的各个方面，本文仅以他...     

邓小平教育思想的支撑点

邓小平教育思想是一个完整的体系，是毛泽东教育思想在新在历史条件下的继承和发展，是当代马克思主义教育理论。本文把邓小平教育思想的支撑点，概括为“三个面向”论、“两个尊重”论、“教育方向”论、“四有”论。此四论既是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，也鲜明地体现了邓小平教育思想在建设有中国特色社会主义中的战略地位。     

毛泽东教育思想浅议

毛泽东教育思想浅议田景荣，朱宗顺长期以来．关于毛泽东教育思想的研究大都偏重于他的教育观点的罗列．其中又偏重于教育方针、政策的罗列．而对于贯穿其中的思想线索缺乏深层的概括．以至于今对毛泽东教育思想的主要特点的认识仍然若明若暗．笔者试就其教育思想特色作一...     

叶圣陶语文教育思想摭拾

叶圣陶语文教育思想摭拾于锦鸿叶圣陶自１９１２年起从事语文教学、编辑、出版工作，前后６０多年，对于半个多世纪来我国语文教育工作中的利弊得失知之甚切，写了大量文章。收在《叶圣陶语文教育论集》中的就有一百多篇。叶圣陶有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：教...     

新时代高校校本特色爱国主义教育载体

新时代背景下高校如何立足和发挥自身优势来提升爱国主义教育的效能，这是思想政治教育领域值得研究的新课题。校情校史、校本课程资源、校园文化中蕴含着丰富的爱国主义教育资源，依托这些校本特色平台的建设将为爱国主义教育提供有效载体，同时也将增强爱国主义教育的针对性，提升爱国主义教育的实效性。     

周恩来教育思想初探

该文探讨了周恩来教育思想的哲学基础和理论基础；梳理、归纳了他教育思想的主要内容；概括了他教育思想的主要特色     

中外职业教育中人文教育定位特征的比较研究——基于专业与课程设置视角分析

在各国高等职业教育领域，因历史及民族文化等原因，人文教育的定位各有特色，或以“个人”、或以“职业”，或以“企业”、或以“社区”、或以“产业”为本。而中国却因仍处摸索阶段，并未真正找到具有“中国特色”的职业教育中的人文教育定位，暂且概括为以“全面发展”为特点。所以，基于基于专业与课程设置视角，对中外职业教育中人文教育定位特征进行比较分析，达到人文素质与职业教育的完美结合，能够真正确立一种符合中国国情，或者说“有中国特色”的职业教育风格，是值得研究的课题。     

叶圣陶先生的语文习惯教育说系统

叶圣陶先生是我国当代卓越的文学家、教育家，在语文教育方面更有杰出的贡献。他的语文教育思想，是“近百年来影响最大、最有代表性的语文教育思想”。叶圣陶先主的语文教育思想博大精深，涉及到语文教育的许多基本问题，而他关于“语文习惯”这一问题的论述，又贯穿在各个基本问题之中。叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯，使学生终身以之。”《国文教学的两个基本观念》当代的语文教育专家亦指出：“语文教学的全部过程，大都可以用听说读写内容由理解转化为知识，知识转化为能力，能力更转化为习惯来说明c’（…     

基于教练式问话的思想政治教育方法创新

思想政治教育方法直接关系到思想政治教育的效果,不同的思想政治教育方法会对思想政治教育的价值产生不同的影响。因此,我们必须重视思想政治教育方法的调整和创新。把教练技术中先进的工具、方法应用到思想政治教育中,是对中国思想政治教育领域的一个重要创新。问话方法是教练技术的一大特色和工具,让学生自己发现更多的盲点,从而挖掘更多的潜能,提高学生的思想政治素质。实践证明,有利于改善长久以来思想政治教育效果不明显之弊端。     

新形势下马克思主义对大学生思想引领作用的思考

高校是我国高等教育最主要的场所,其思想教育工作对大学生未来成长、发展有着非常重要的影响作用。新形势下,大学生思想发展呈现出鲜明特色,同时也存在很多问题。为促进大学生思想健康发展,需要充分发挥马克思主义引领作用,在大学生思想教育领域建立一支高素质的专业教育团队,及时更新教育内容,完善教育体系,营造良好社会文化氛围,创新舆论宣传路径,重构马克思主义宣传阵地。     

严文井童话创作论

严文井是继叶圣陶、张天翼之后最有中国特色的童话作家之一。其作品浓郁的抒情韵味和哲理色彩,上接叶圣陶早期的童话创作,下启新时期抒情派童话,代表了中国童话作品的一种形态。其创作的特色大致可以概括为:师长的"严"与"爱";诗人的"抒情"与"哲理";寓言倾向。     

略论夏丏尊的情感教育

略论夏丏尊的情感教育翟瑞青夏丐尊先生是新文学运动的先驱，文学研究会的第一批成员，在现代教育领域里他的影响也深长而久远。夏先生毕生致力于教育事业，尤其热衷于国文改革。为此，写了很多文章：有散文辑《平屋杂文》，和叶圣陶合写的《文心》、《文章讲话》，与刘薰...     

“教,是为了不需要教”初探

叶圣陶先生的语文教育思想,博大精深,几乎涉及到每一个教学领域。他对语文教学的目标、内容、教学组织和教学过程,教学原则和方法,以及师资培训等诸方面,都有过精辟的论述。而他的教学论的基本思想,可以用他自己反复表述阐发的、哲理性很强的一句话来概括:“教,是为了不需要教”。     

开发为了读者：叶圣陶编辑思想的核心：在叶圣陶编辑出版思想和实践？…

１．叶圣陶把编辑出版工作定位为教育工作，就是着眼于人，服务于人，２．叶圣陶先生关于“有所为，有所不为”的书惠出版论述，这是他为实现一切为了读者这个编辑出版思想制定的明确界际，也是叶圣陶先生从事编辑出版的根本原则；３．叶圣陶先生关于“选稿，编辑者要有主义，但是不要成见”的论述，是他在编辑工作中进一步落实语言文字的教导，是认真贯彻一切为了读者这个编辑出版思想的具体表现；５．圣陶先生关于编辑人员要不断学     

论邓小平的民族教育思想

在开创中国特色的社会主义伟大事业中,邓小平高度重视民族问题和民族教育工作。在解决中国民族问题的实践中形成了邓小平民族教育思想,其基本内容是:关于在民族教育领域开展指导思想上的拨乱反正、正本清源的思想;关于新时期民族教育的思想理论基础;关于大力培养少数民族人才的思想;关于民族教育工作的基本原则等一系列论述。邓小平把我国民族教育的改革发展融入建设有中国特色的社会主义伟大事业之中,从而在新的历史条件下继承和发展了毛泽东思想中的民族教育理论。     

草根性：现代思想政治教育的新视角

思想政治教育领域正经历着研究范式的转折,为突破传统思想政治教育领域中的沉闷现状,急需一个百家争鸣的宽松环境,寻求一种新的思想政治教育草根理论来研究现代思想政治教育,即通过对思想政治教育草根思潮的转向,范式转移,价值彰显的创新性研究探索,自下而上地对思想政治教育进行反思,改造和重建,使之健康地发展。     

草根性:现代思想政治教育的新视角

思想政治教育领域正经历着研究范式的转折,为突破传统思想政治教育领域中的沉闷现状,急需一个百家争鸣的宽松环境,寻求一种新的思想政治教育草根理论来研究现代思想政治教育,即通过对思想政治教育草根思潮的转向,范式转移,价值彰显的创新性研究探索,自下而上地对思想政治教育进行反思,改造和重建,使之健康地发展.     

略论叶圣陶的童话

叶圣陶的童话一方面以思想内容的强烈时代感和现实性为特色 ,另一方面在艺术上也取得了令人瞩目的成就。叶圣陶是中国现代童话的奠基人 ,开辟了中国童话创作的现实主义道路。中国童话在叶圣陶手中开始 ,同时也在他手里成熟     

叶圣陶的教育理论及其形成和发展

叶圣陶从1919年1月发表第一篇教育论文《对于小学作文教授之意见》起,七十年问发表的教育论文共三百多篇,编纂的教科书也有十余种。在这大量极其珍贵的文字材料中,鲜明地、系统地反映了我国现代史上这位著名教育家体现科学和民主精神的进步教育思想。一叶圣陶教育理论的精髓,大致可概括成如下几个方面: 第一,旨在“做人”。——这是教育的宗旨、目标。叶氏认为,教育的宗旨不是别的,就是让受教育者学会“做人”。如果把受教育仅仅看作是读书,仅仅看作是读懂几本教科书,那是不正确的。读书,读教科书,只是