农村是经济理论工作的广阔天地

经济系教师最近举行座谈会。到会同志中,大多数是参加农村社会主义教育运动刚回来的,其他同志也大都在农村参加过劳动和社会调查。他们在全国政治、经济、文化各条战线面向农村、为五亿农民服务的先进事跡鼓舞下,结合自己的一些体会,畅谈了经济理论工作如何面向农村,为五亿农民服务的问题。下面是这次座谈会上一部分同志发言的摘要。     

毛泽东主办广州农民运动讲习所的思想基础和实践经验

农民问题在中国革命中占据非常重要的地位,毛泽东在党内较早深刻认识到农民问题的重要性并付诸实践。大革命时期为了适应农民运动迅速发展的需要,培养农民运动人才,以国民党农民部名义于1924年7月至1926年9月,在广州先后举办了一至六届农民运动讲习所,毛泽东主办第六届农讲所,并担任所长。毛泽东为第六届农讲所设置了理论学习、军事训练、调查研究、外出实习等课程项目,不仅帮助学生们掌握了先进的革命理论知识,还锻炼了革命实践能力。从农讲所毕业的学生奔赴全国各地,深入农村宣传和发动群众建立农民协会,组织农民自卫军,领导农民进行革命,有力促进了农民运动的迅速发展。     

浅议新形势下的林业科技信息工作

中国革命是沿着农村包围城市、武装夺取政权的道路一步一步地走向胜利的。在这一过程中,农民教育成为贯彻始终的一种运动和一种手段。毛泽东等老一辈革命家在领导农村革命根据地长达20年的实践中,把马克思列宁主义的教育理论,与中国农村经济、文化落后的国情及农民的思想实际结合起来,形成了一整套农民教育的理论和政策。由于中国革命的具体实际,毛泽东农民教育思想在其教育思想中占据了核心地位,它对当代农村成人教育、职业教育体制的改革具有重要的指导意义。     

太平天国学习西方思想研究

以洪秀全为首的太平天国运动，是我国近代历史上农民运动的高峰。在太平天国运动过程中，太平天国学习西方思想，并逐渐形成了属于自己的一整套理论。太平天国领导人员学习西方先进的思想知识文化，是当时中国农民阶级反帝反封建的重要基础，同时也是农民阶级的必然选择。太平天国的领导人员尽管出身于农民阶级，但是由于他们所处的时代、自身的经...     

建国初期国家对农民教育的组织管理与农村社会变迁

建国初期,国家为了发展经济、巩固政治统治、确立马克思主义在意识形态领域的指导地位以及满足农民和乡村干部自身发展的内在要求,从组织动员、师资筹备、经费管理等方面对农民教育进行组织管理,历经了农民教育的顺利起锚、中途纠偏和农民教育运动化三个发展轨迹,最终形成了全国性的农民教育运动,取得了巨大成就,实现了农村社会的巨大变迁。但在这一过程中也不可避免地出现了一些挫折,究其原因,既有对农民教育认识、宣传、实际操作上的偏差与失误,又有政策、行动上的教育“跃进”;既有对运动式教育认识的不足,又有因季节、经济等条件导致的教育工作的间断。     

中共三代领导核心关于农民教育的思想及启示

农民是我国国民的主体,中国的国情决定了农民教育问题在中国具有特殊重要性,中国共产党历来重视农民教育问题,在不同的时期针对农民的具体情况,提出了关于中国农民教育的具体措施和理论原则,形成了独特的中国农民教育理论。中共三代领导核心农民教育思想留给我们的启示是:对农民进行教育必须以实际物质利益为基础;以农民为本,充分尊重农民的主体地位,保护农民积极性和首创精神。     

韩国新村运动对农民思想教育的途径分析

社会主义新农村建设需要加强农民的思想教育。对韩国新村运动的研究分析得出,新村运动通过正面激励教育、灌输引导教育、榜样示范教育、情感交流教育等思想教育途径转变了韩国农民的精神面貌。借鉴新村运动的成功经验,结合我国的实际情况,提出现阶段加强农村思想教育的对策建议：重视农民在农村思想教育中的自我教育;注重农民的精神培养,开展理想信念教育;鼓励农村思想教育方法多样化;思想教育成为破解返乡农民工压力新的突破口。     

梁漱溟乡村建设理论与实践的启示

20年代末30年代初,梁漱溟在国民党统治区领导了一场轰轰烈烈的乡村建设运动.他的理论基础是"文化失调与重建"理论;"从农业引发工业"的经济发展道路.但是,他失败了.由此留下的教训是正确的思想理论指导是保证农村改革成功的首要前提;一个先进的、代表农民利益的政府是保证农村改革成功的关键;改革者的大力推动和农民群众的积极参与是农村改革成功的重要条件.     

试论瞿秋白对农民问题的理论贡献

瞿秋白是我党最早注意到农民问题的领导人之一。他分析了农民在中国革命中的重要历史地位,阐述了如何发动和领导农民革命,从而在理论上支持了毛泽东的农民革命理论。瞿秋白在农民问题上的独特理论贡献,有利于中国革命的深入发展,是当时先进的农民革命理论。     

经济理论工作者必须面向农村,做理论宣传和普及工作

我们到农村参加了社会主义教育运动,受到了一次极大的教育和鍛炼,对于面向农村为五亿农民服务的问題、有一些比较具体的体会。这里,只就经济理论的宣传和普及问題,谈谈我们的初步的感受。农村急需理論宣傳和普及工作在农村的大半年中,我们深深感到广大农民、特別是贫下中农迫切要求建设社会主义的     

国民革命时期共产国际指导中国农民运动的策略解析

国民革命时期,在共产国际的指导和帮助下,中国农民运动得到了迅猛的发展,沉重打击了帝国主义和封建主义势力.但由于共产国际的基本理论割裂了中国革命反帝和反封之间的内在联系,限制农民运动的发展,导致国民革命和土地革命之间的矛盾始终无法解决,最终阻碍了农民运动的深入发展.新民主主义革命理论纠正了这一错误,为革命胜利奠定了坚实的基础.     

群众是真正的英雄——学习《湖南农民运动考察报告》

毛主席在《湖南农民运动考察报告》(简称《报告》)中,高度赞扬了农民运动“其势如暴风骤雨,迅猛异常,无论什么大的力量都将压抑不住。他们将冲决一切束缚他们的罗网,朝着解放的路上迅跑。一切帝国主义、军阀、贪官污吏、土豪劣绅,都将披他们葬入坟墓。”毛主席热情歌颂农民运动“好得很!”深刻地批判了国民党右派,一切反革命分子和党内机会主义分子,并对他们进行了阶级分析,指出对农民运动持“糟得很”的理论的人,“明明是站在地主利益方面打击农民起来的理论,明明是地主阶级企图保存封建旧秩序,阻碍建设民主新秩序的理论,明明是反革命的理论”。毛主席这篇光辉著作,为农民运动增添了无穷的精神力量。革命运动在全国蓬勃开展,显示了人民战争的伟大威力和群众是真正的英雄。     

建国初期东北地区的冬学运动初探

在抗日战争和解放战争时期,冬学运动是中国共产党团结和教育广大农民的有效手段之一。建国初期,为了改变东北地区广大农民文化水平总体上不高的状况,在中国共产党和人民政府的组织下,在广大农民的广泛参与下,东北地区开展了轰轰烈烈的冬学运动。冬学运动提高了东北地区广大农民的文化水平和政治觉悟,促进了生产和各项中心工作的开展,树立了社会主义新风尚。     

农民教育、农业软实力与农村经济高质量发展

如何深入推进农村经济高质量发展是实现中国式现代化的关键。针对当前不断深化的农民教育改革促进农村经济发展问题，从概念界定、理论基础和作用机理分析农民教育如何驱动农村经济高质量发展，并将农业软实力的中介效应纳入理论框架，在此基础上，基于人力资本理论和教育经济理论，依据2011—2019年中国CCAD数据库，构建中介效应、空间计量以及双重差分模型对农民教育影响农村经济高质量发展进行分析研究。结果发现：（1）农民教育显著促进农村经济高质量发展。（2）农业软实力存在显著的部分中介作用。（3）农民教育对周边省份的农村经济高质量发展存在正向溢出效应，且长期效应大于短期效应。（4）开放程度存在双门槛效应，经济水平和农业用地存在单门槛效应。（5）中西部地区的农民教育促进农村经济高质量发展作用更为明显。     

美国改造主义教育研究

美国改造主义教育研究徐辉一、进步教育运动与社会改造主义教育思想进步教育运动产生于１９世纪末的社会改良运动，但进步教育运动在２０世纪２０年代忽视了这个传统。它把注意力放在了研究儿童个体、编制活动课程、实验和宣传新的教育理论等问题上，提出了许多适应个别化...     

右江革命的摇篮——东兰农民运动讲习所

1925年3月,韦拔群同志在广州农民运动讲习所学习回来后,为了在农民群众中宣传革命理论,培养农民运动骨干,推动右江的农民运动,即着手筹办东兰农民运动讲习所。该所是按照广州农民运动讲习所的办学原则、方针和方法培训农民干部的新型学校。它先后共办了三期,培养了各族农运干部六百多人,为以后右江的农民运动、武装斗争和根据地的建立打下了基础。今天,回顾这段革命的战斗历程,对学习革命前辈的优良传统,是有现实意义的。     

毛泽东政府责任观对当代农民组织化的启示

毛泽东在新中国成立初期的农民合作化运动中,曾对政府责任问题做出了很多宝贵的探索,他在理论和实践上都强调农民合作化运动中的政府作用。对这些相关理论和实践的再认识,为探讨我国当前农民组织化进程中的政府责任提供了重要启示：政府应当在农民组织化过程中发挥积极作用,通过社会宣传深化认识、不断完善相关的法律法规体系建设、兑现政策承诺,同时也要减少不必要的行政干预,为农民组织的健康发展提供广阔的发展空间。     

构建现代农民教育新机制——浦口区政策理论宣讲团成立一年来的实践与思考

去年5月，浦口区委宣传部在充分调研论证的基础上，联合区属18个部门牵头成立了政策理论宣讲团，组织宣讲近百场次，为农民提供必要的政策信息和技术服务。这一培育有文化、懂经营的新型农民的服务举措，受到基层单位和广大农民的热切欢迎，为构建现代农民教育机制进行了积极探索。     

新教教育思想述评

１６世纪的宗教改革运动是奠定西方近代化基础的伟大思想运动。在这一划时代的运动中，新教诸派皆以教育作为宗教改革的手段，其富有历史意义的建树也就尤其反映在教育理论与实践的变革中。新教之知识论、教师论和德育论集中体现了新教教育思想的精髓，从中我们不仅能理解新教教育是中世教育的反叛，而且更能领略新教建立西方近代化教育的创新意识和变革精神。     

国共合作与北伐中的农民运动

本文针对国共两党北伐时期在农民运动上的合作状况，做了全面分析。北伐前，两党在农民运动上已有良好合作，一同开创了良好的农运局面，为北伐农运进一步开展奠定了基础。在北伐前期，国共在农民问题上的观点和政策基本一致，在以减租减息为中心的农运斗争中，两党积极合作，取得了重大成绩。在北伐后期随着农运的发展，农民要求土地革命。初时，国共两党均支持并积极推进土地革命；但到了后来，阶级矛盾不断尖锐并反映到国共关系上，在右派叛变的影响下，国民党改变了对农运的态度和政策，压制和镇压衣民运动，导致北伐后期农民运动的失败，国共合作也随即破裂。