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本文提出随着社会对技工学校烹饪专业学生需求的增加和要求的提高,学校应该从培学生兴趣入手,利用尖子学生的榜样作用,充分发挥实习场地的功能,努力建设良好的师资队伍,真正提高技工学校学生的操作技能,为社会培养出符合需要的技能型人才。 相似文献
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当今社会是一个信息多元化社会.信息化教育已经成为学校素质教育的重要组成部分,所以信息素养也成为评价学生素质的重要内容.那么,面对素质参差不齐的技校计算机专业学生,如何培养他们的信息素养呢? 许多以技能培养为主的技校计算机专业的学生,计算机专业技能掌握得相当好,可不少人在信息素养方面却十分欠缺. 相似文献
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技工学校非计算机专业的学生除了具备所学专业的基本技能外,更应具备较强的计算机综合应用能力.然而,技工学校非计算机专业学生计算机应用能力的现状堪忧,影响了就业后的竞争力及专业创新能力. 相似文献
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如今全国各类学校都在深入地开展素质教育.努力提高学生综合素质已成为教育的主要任务之一.那么在这个充满机遇与挑战的时代,我们的技校生现状如何?这个群体应具备怎样的素质才能顺应时代,立足社会呢?我们又如何才能提高他们的素质呢? 相似文献
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进入21世纪,职业教育将迎接高新科技生产体系和社会主义市场经济体制的双重挑战,教育思想和人才培养模式的进步,对技校教师提出了更高的要求.要培养适应社会需求的中高级技术人才,教师作为教学环节的"组织者"、"引导者"和"合作者",其素质的高低将直接影响到教学环节的成败,做一个专业化的技校教师,是提高教育质量的重要基础和基本前提. 相似文献
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浅谈技校学生职业生涯规划 总被引:1,自引:0,他引:1
职业生涯是指人一生连续从事和担负的职业、职务、职位的过程。一个人的事业究竟应向哪个方向发展,其一生要稳定从事哪种职业类型,扮演何种职业角色,都可以在此之前做出设想和规划,这就是职业生涯设计。每个人的职业规划不可能一步到位,要根据实际情况以及现有的机遇不断调整自己的人生目标,最终使美好的理想立足于现实人生。 相似文献
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市场营销学自创建到20世纪末形成了比较系统、成熟的理论体系,及至今天被广泛应用了30年。但是,很多国家包括我国高等院校,仍然对市场营销有误读和误解。高等院校尚且如此,在技工学校层面有类似情况也就不足为怪了。 相似文献
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浅谈技校学生的心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
随着社会竞争的日益加剧,人们的心理压力进一步增大.技工学校的学生,由于多方面的原因,往往不能正确面对挫折和困难,不能适应社会需求,不能正确评价自我.因此,技工学校要重视学生的心理健康教育,不断优化其心理成长环境,以增进学生的身心健康. 相似文献
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技工学校培养学生的目标是使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的中级技术工人,如何适应新技术、新设备、新工艺带来的劳动力需求的变化,如何培养提高学生的操作技能,使之能够适应当今瞬息万变的 相似文献
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化学是技校化工类专业的重要基础课程,针对化工专业学生化学课课堂教学中普遍存在的现象和问题,本文从化学知识点的衔接、知识点讲解顺序的调整、教材内容的合理选择、学生上网的健康引导、激励考评机制的建立等方面出发,就如何激发学生学习兴趣进行了详细阐述. 相似文献
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浅谈技校化纤专业的实习教学姚永历,李纲为了搞好化纤专业生产实习教学,实现其教学目的,辽阳石油化纤公司技校按照化纤专业教学计划与生产实习教学大纲的要求,近几年对实习生进行了严格的操作技能、技巧的训练。以下谈谈我们的具体做法:一、重视实习教学中的再现性实... 相似文献
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传统的教育模式是把传授知识作为教育的首要任务,注重的是知识的传授和复制,而不是激发创造潜能.对于受教育者来说,擅长的只是知识的模仿、继承,而不是应变能力和创新能力的培养.在今天市场经济的条件下,这种教育方式很难适应社会的需要.因此,必须转变教育观念,努力培养社会需要的有创新能力的高级技术人才.那么在高级技工学校车工专业的一体化教学中,怎么样培养学生的创新能力呢? 相似文献
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中山市技师学院应用电子技术专业,自2013年以来,在五年制高级技工班和预备技师班的最后一个学期设置毕业设计课程,时间跨度为10周左右.根据数据统计,毕业设计总课题中涉及电路仿真和PCB板设计的课题占了课题总数的很大比例,其中2013年为68.5%,2014为76.3%,2015为73.6%,2016为80.6%.通常情况下完成该类毕业设计,受检测手段和设备条件的限制,直接进行电路搭建和系统调试效率低、耗时长.而且,一旦电路出现严重问题,往往需要重新进行设计和电路搭建,造成成本增加.为了解决上述问题,笔者提出,在应用电子技术专业的毕业设计中引入Protel软件,可以使学生摆脱实际电路进行软硬件调试,从而减小系统设计与开发的难度,提高效率,降低成本,提升学生完成毕业设计的兴趣和信心. 相似文献
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根据德育工作的总体目标,将“养成教育”引入到技工学校教育上来,通过有目的(具体内容)、有计划(方法)的训练(社会活动等实施途径),使技校学生学会做人、学会做事,学会求知、学会共处。本文探讨技校学生养成教育的基本概念,分析技校学生养成教育的基本内容和方法,探讨养成教育的有效途径。 相似文献