城镇小学生家庭劳动教育现状的调查报告

武隆县实验小学地处山区小县城,有小学生4065人.招生范围涉及城镇和附近农村的两个村,还有大量进城务工人员子女,学生组成是典型的城乡二元结构.不爱劳动,不爱惜劳动成果,劳动习惯差,劳动技能缺乏的现象普遍存在.     

重庆市武隆县实验小学

武隆县实验小学校地处渝东南，是重庆市一所超大规模的小学校。     

农村学校远程教育工程背景下的校本教研

随着新课程改革的不断深入,校本教研正逐渐被学校所重视.针对这一问题,武隆县实验小学在实施新课程改革的两年来,勇于开拓、勇于创新、勇于实践,充分利用学校是"农村远程教育工程项目学校"这一优势,紧紧抓住学校"创建重庆市信息示范学校"的契机,从自身实际出发,作了大量的探索和尝试,特别是在"如何运用远程资源,促进校本教研有效开展"方面取得了一定的经验,走出了一条适合自身学校实际的校本教研之路:     

大力促进武隆草食畜牧业可持续发展

根据十六大精神，结合武隆县实际，大力发展以优质山羊为主的草食畜牧业，应是武隆县调整和优化农业结构、实现农业产业化可持续发展的战略性选择。     

教育特色崭露头角——记前进中的武隆县羊角中学校

在乌江之滨，五里滩头，有一所单设初级中学——重庆市武隆县羊角中学校。她位于远近闻名的“豆腐干之乡”羊角镇，319国道北侧，距武隆县城17公里，水陆交通便利，环境优雅宁静，是一所具有60多年办学历史的学校。     

重庆市武隆县实验小学

武隆县实验小学校地处渝东南,是重庆市一所超大规模的小学校。学校占地40.5亩,建筑面积28000平方米,运动场11000平方米。各类教学用房、办公用房、功能用房齐全,设备现代化,实现了"班班通",办公网络化;有校园电视台、学术报告厅;有现代化的学生餐厅、校园超市;有乐士达纯净水厂。     

TIIDA 2008携20处精心改进，全新上市

慢生活是身心绽放的愉悦（时尚的外观） 慢生活是精雕细琢的品味（高质感内饰） 慢生活是动静随心的力量 ——超乎外观印象的宽敞室内空间 ——世界领先的全新发动机技术，同时带来优异行驶性能和经济的油耗 ——做工精良的高质感内饰，高级、舒适的乘坐感受     

切实推进西部贫困地区城乡义务教育均衡发展

笔者以藿庆市武隆县为例，谈谈西部地区贫困县、政府及其职能部门如何履行职责，切实推进城乡义务教育均衡发展。     

扎实推进武隆畜牧业持续健康发展

畜牧业作为农业经济支柱产业之一,其作用和地位日益突出。近年来,武隆县畜牧兽医局坚持以科学发展观为统领,以农民增收、产业增效为核心,加快现代畜牧业发     

切实推进西部贫困地区城乡义务教育均衡发展

笔者以重庆市武隆县为例,谈谈西部地区贫困县、政府及其职能部门如何履行职责,切实推进城乡义务教育均衡发展。一、武隆教育的基本现状近年来,在县委、县政府的领导下,该县各级各类教育迅速     

数学课题模式自主研讨教学法的探索与实践

在实践中,我们探索出了数学课题模式自主研讨教学法的操作程序,归纳为: 立题——建模——识模——应用——结题——反思——评价第一步:立题实验初期在每天下午自习课时间由教师参与指导下, 学生分组讨论下一节课程教材内容,师     

把爱奉献给学生——记重庆市南岸区新市场小学校长赖琍

南岸区新市场小学是一所地处边远的农村小学。一所仅有一百多名学生的农村小学或许在许多人的眼里,是微不足道的。但就是在这样的一所农村小学,却有一位怀揣着对教育无限的忠诚和热爱,执着地追求“用知识改变农家娃命运”的校长——赖琍。她的办学思想:把学校办成全面加特色,把教师培训成规范加特点,把学生培养成合格加特长。她提倡“爱的教育”,学校     

旅游富民的理论与实践探索--以武隆县为例

各级政府都应该把老百姓增收致富放在工作的重中之重，武隆县根据旅游优势条件，确定了“旅游富民”发展思路，通过对实施旅游富民的现状、存在的问题分析，力争找到旅游富民的有效路径。     

农村小学作文特色教育方略初探

农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育。一直以来,教师普遍采用"教师命题——指导——学生习作——教师批改——教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作     

以生态旅游促山区经济发展的可贵探索

地处武陵山区的武隆县，曾是有名的“国家贫困县”。近年来，由于县委、县府领导班子提出并实施了发展山区特色经济，围绕生态旅游做文章的工作思路，不仅甩掉了贫困帽子，而且其经济总量增幅保持了同类地区的较高水平。     

创设和谐环境 打造科技校园

正在当今世界科学技术突飞猛进,知识经济浪潮涌动,教育改革持续推进的形势下,永川区南大街办事处南郊小学的"强化小学科学技术教育,培养学生自主创新能力"国家教育部授予的实验课题应运而生。学校在传承优势的基础上,结合与时俱进的教育发展机遇,不断注入生机与活力,不断开展办学实践活动,并在活动中总结反思,完美提升。因此,我们南郊小学在十八大精神鼓舞下,正在践行的实践活动锁定为:创设和谐环境,打造科技校园。     

渝北第二实验小学：朝着既定目标——巴渝名校奋进

重庆市渝北区第二实验小学位于环境优美的全国卫生城、西南航空大港——重庆市渝北区两路城区。十几年前，该校是一所民办中学的小学部，只有3个班，5位教职工，126名学生。现在学校已发展成为有39个教学班，2000多名学生，102位教工，占地40余亩的大型城市实验小学。     

切实贯彻“以学生为中心”的教学思想

最近,笔者听了一堂小学二年级的口语交际观摩课——《打电话》,其中有这样一个设想给远方的亲人打电话的教学片断:师:同学们,你们当中有很多人的爸爸在外面打工,你们想不想给他们打电话?生:想!师:那么,你们想一想,该对你们的     

浅谈小学生科学探究能力的培养

小学生科学学习的核心是探究,科学探究是学习科学课的主要方式,问题贯穿于科学探究的始终,我认为:小学生在科学课的学习过程中,作为教师首先要创设情景,激发学生探究的欲望,然后让学生联系生活实际,学会主动探究,探究的过程包括:“提出问题——猜想假设——观察实验——交流分析——实际应用”的过程     

我班的“红领巾监督岗”

在学校的值周工作中，有值周领导，有值周教师，还有值周学生--红领巾监督岗。星期五下午四点半，五年级五班的一名学生急匆匆赶来，交给我一叠挂在胸前的印有“红领巾监督岗”的值周牌:“刘老师，你好，下周该你们六班值周，请安排好学生。”哎呀！这么晚才拿来，学生都放学走了，我到哪里去找人呢？对了！去教室看看！