语文教学思路确立依据探究

语文教学思路的确立是语文教学过程中的重要环节,教材编辑思路、文章写作思路、教师教学思路、学生学习思路是构成语文教学思路的四个关键性因素,四种不同的思路在语文教学思路形成过程中起着不同的作用,相互之间又有着千丝万缕的联系,通过对四种不同思路关系的厘定,以期达到四种思路的综合统一.     

语文教学思路结构类型刍议

数学思路,即按一定的程序方式安排教学内容。教学思路结构就是对具体教学思路的再抽象,从而构成最基本的教学思路模式。显然,若能从较高层次上把握住语文教学思路的几种基本模式,必有助于选择具体的教学思路。一、线状模式它是指根据教学目的,在单位时间里(通常指一节课)把要     

语文教学的改革呼唤新的思路

语文教学改革喊了多少年,也确实取得了很多成绩,但从总体上看,无论是教材教法的改革,还是教学效率的提高,都没有什么大的突破.教材篇目虽有变动,但它的体例基本上仍然是文选的老脸谱,这就谈不上多少系统性和科学性.教学方法一如既往地多种教法并存,一部分教师仍然主要采用十分陈旧的注入式教法,一部分教师已经采用启发式教法,还有一部分教师开始引进现代启发式教法(诸如发现法、解决课题法、问题讨论法、问题教学     

语文教学中“提优补差”的对策思路

语文教学中,常见好心的教师四处出击,疲于奔命;苦读的学生穷于应付,捉襟见肘,同行们慨叹,语文书越教越厚,练习试卷越做越多,但仍然“尖子”拔不出,“一般生”没兴趣,“双差生”被“遗忘”.如何“提优补差”上水平,提高语文教学质量?这是当前语文教学中亟待解决的重要课题.本文拟从激发兴趣,培养习惯,精讲巧练三方面提出对策思路,对这一难题进行初步探讨.     

提高语文教学效率 开创语文教学新局面

一、对当前语文教学研究的几点认识语文教学的科学化问题,是第一线语文教师极需解决,并致力于解决的重要问题。本文想在这里谈几点认识及作法做靶子,以供大家研究。近年来,语文教改的步子应该肯定地说已经迈得很大了,以教师讲学生听的单项交流为主要形式的课堂教     

试论历史教学师生思维共振的实现

课堂教学应力求师生双边思维和谐共振。要在中学历史教学中实现这种共振,首先教师要进行“换位思考”,了解学生实际,把握思维的“固有频率”;其次师生双方都应开放思维的全过程,暴露学生思维轨迹,展示教师原始的思维活动过程,以增强教学双方的相互了解,达到双方信息的输出与输入同步;再次教师要通过多种途径促使思维“合力效应”的产生,这是实现共振的中心关键。     

现代制造业和高技术产业同步并举的战略思路

现代制造业是建立在高技术产业优先发展的基础上的制造业,高技术产业发展及其价值实现必须以巨大的现代制造业的需求拉动为前提.理论研究和各国的经验表明,实施现代制造业和高技术产业同步并举的战略不仅可行,而且意义十分重大.中国应确立高技术产业和现代制造业同步并举、互动发展的战略,并依据地方生产体系和区域创新体系同步建设的新思路,迅速搭建以提升企业制造技术创新能力为核心的技术基础条件平台和制造技术创新体系.     

与中学语文教学接轨--基础教育课程改革背景下的语文教学论选修课改革思路

在基础教育课程改革的背景下,中学语文教学发生了很大的变化,矛盾冲突也日益突出。与此关系密切的语文教学论选修课也面临诸多问题,其改革的基本思路是建立语文教学论选修课学科群,强化选修课之间的科际联系,发挥学科的系统功能。在此基础上,把语文教学论选修课与中学语文教学面临的理论和实践难题对接起来,从语文教学论选修课的功能、教学内容、教学方法、教学评价等方面着手,进行全方位的改造。     

论“教学思路≠作者思路”——中学语文教学思路隅谈

我参加了一次评议会。与会的教师热情地帮助一位执教者,分析课堂上的得失,提出这样或那样的设想。诚挚之情可掬。这位执教者当面感谢一番,背后却大不以为然:“我是忠于教材的,决不添油加醋”。这是怎么回事呢?原来这位执教者“公开”的是朱自清先生写的《春》。由于他这里叮一下,那里咬一口,把课文弄得支离破碎;     

关于教学思路的设计

所谓教学思路,是指在设计课堂教学时所规划的教学流程,如同文章作者在动笔之前所勾勒出的一个大致框架一样,在教师的教学设计中,教学思路的安排占有十分重要的地位。人们常说的：“教学既是科学又是艺术”,往往体现在教学思路上。由于教学思路讲究教学过程的流畅之美,     

语文教师的人格与语文教学

著名教育家乌申斯基说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业的一切”。的确，教师的教学行为是教师人格特征的功能的体现。语文具有人文性特质，语文教师的人格因素制约着语文教学的格调、质量和品位。可以这样说，语文教师的人格决定着语文教学的一切，语文教师只有以自己独特的人格随力去鼓励学生发挥各自的创造力，不断建构、完善自己高尚的人格，才能将语文教学导入理想的境界c语文教师应具备哪些人格特征？语文教师的人格魁力在语文教学中的价值功能如何？语文教师怎样…     

语文教学理论与语文期刊

目前,论文教学理论的研究,取得了令人瞩目的成绩,光语文教育学的专著就出版了几十部了,但不能不承认,语文教学理论和语文教学实践尚存在很大反差,语文教改尚处在徘徊阶段,倒是语文期刊办得很有特色。它不仅具有角度新、内容实、方法活的特点,且具有较强的先进性、理论性和实用性。所谓先进性,是因为它比较注意吸收国内外语文教改的最新信息,从宏观和微观上对语     

语文教学杂谈

本文就提高中学生语文能力，探索具有中国特色的教学方法等作了阐述。     

说说语文教学

子在川上曰：“逝者如斯夫！”背影不远的1998，我们是在艰难的奋斗与痛苦的反思中度过的。一向门前冷落鞍马稀的语文教学突然热闹起来。《北京文学》首先发难，继而《羊城晚报》出语惊人，各种媒体对语文教学口诛笔伐，呼声四起，让司于寂寞的我们愁愁然，惶惶然，快使然！最近，又传出中国大作家王蒙做了几份中考语文试卷，最多得60分，对此我们这些语文老师好不尴尬与困惑。的确，语文教学面临尴尬与困惑。雾里看花，水中望月，外行的摇旗呐喊是不能算将令的。我们必须“一二三，齐步走”——牢牢树立目标、彻底转变观念，稳固采取措施。…     

排除障碍 开通思路——谈语文教学中消除学生的满足感与冷漠感

<正> 中学生的思维是最活跃的,最不易把握的。在语文教学过程中,教师引导学生的思路是开展教学的基础,排除学生的思路障碍是引导学生思路的主要手段。可以说,教学的全过程,就是教师帮助学生不断地排除思维障碍,疏通学生思路的过程。在课堂上,如果学生的思维出现了迟顿或停滞现     

语文课堂教学中的教学思路设计

语文课堂教学需要进行教学思路的设计。“思路设计三步法”具体是指理清作者思路、探索教材结构、设计教学方法的三个过程。这种设计 ,使教学者在组织教学过程时 ,站在一定的高度 ,对教学活动作总体把握 ,有较强的系统性。     

语文教学的审美化

语文教学的审美化喻葵罗曼·罗兰说：“人类有一种爱美的本性。”我们的时代追求着美，我们的生活中充满着美。语文课文是时代和生活的浓缩，它必然同美结下不解之缘。“文质兼美”的语文教材展现了一个万紫千红、璀璨夺目的美的世界，在这个世界里，有诗歌的意境美，有小...     

城市民族语文公共服务的原则与思路探析

［摘要］当前城市少数民族语言文字公共服务问题在城市化进程中有所凸显,政策性、复杂性和敏感性均比较强。公共部门应从民族学、语言学、管理学等多重维度加以正确分析和认识,总结我国既有政策和做法,借鉴他国处理方式,遵循语言发展变化、民族交流交往交融等相关原则和客观规律,积极做好摸清现实需求底数、抓好现有政策规定贯彻执行、完善顶层设计、加强关键部门服务等有关工作,为妥善处理这一问题打下基础。     

语文教学对语文学术资料的选择

中学语文科的语文知识内容,来源于语文学术资料。但是在使用时,必须根据本学科的性质、特点和需要,进行这样或那样的选择,有所取舍、增删、简化或合并。 要选择,首先要有标准。根据语文教育界的研究成果,和借鉴其他学科的经验,我们以为起码应有以下四条标准:(1)合目的性,(2)经济性,(3)可接受性,(4)民族性。 有了这些标准,仍不能确保选择到适合中学语文教学的知识。面对繁丰复杂的语文学术资料,还要善于分析,善于从横向和纵向两个角度进行选择。 一.语文知识领域之间的选择 语文知识领域之间的选择,即在知识所属类别之间的选择,这是横向的选择。习惯上把这些领域分为语、修、逻、文,或字词句篇。从现代语文学角度观察,语文知识有以下领域(类别)及其子项目:     

共振论及其在有机化学教学中的应用

本文综述了鲍林提出的共振论的基本要点,介绍了共振结构式的书写方法,详细举例说明了共振论在有机化学教学中,用来解释有机物的酸碱性、游离基及正离子的稳定性、芳香亲电取代的定位效应和解释共轭双烯亲电加成产物的多样性的应用,最后将共振论与分子轨道理论进行了简单的比较,提出了共振论的不足.