英语专业基础阶段教学模式探讨

英语专业1-2年级基础英语课程的教学模式:英语课堂以学生为中心,教师精心准备适合学生水平的教材,组织学生开展使用英语知识的课堂活动,将知识转化为技能;教师通过交互活动激发学生的学习积极性,对学生的语言行为及时提供反馈;话题讨论是综合英语课程的特色,教师与学生共同讨论令人感兴趣的话题,创造热烈的课堂气氛,激发学生的表达欲望,使他们努力尝试用所学的英语知识表达自己的思想。     

英语专业基础阶段教学议

如何使学生适应大学的英语新教法?如何培养他们用英语思维的习惯?怎样提高学生的语言运用能力?这些问题就要求教师结合学生的实际情况,根据英语专业基础阶段的教学特点,围绕大纲的内容,努力抓好教学工作。。     

英语专业基础阶段的文化导入

从语言与文化的角度,说明英语专业基础阶段文化导入的重要性,强调语言教学和文化教学密不可分的关系,并针对基础阶段学生的特点,提出了文化导入的基本原则和方法,以有助于增强基础阶段学生的文化敏感性,加深对语言文化功能的理解,提高他们跨文化交际的能力。     

英语专业基础阶段词汇教学探讨

词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,掌握一定的词汇量是学生熟练运用英语必不可少的先决条件.英语词汇是进行语言教学和提高英语阅读水平的基础.因此,词汇教学在外语教学,尤其是基础阶段教学中起着举足轻重的作用.把握好词汇教学的方法能够使学生牢固地掌握所学的词汇,继而扩大词汇量,从而可以大大地提高学生的阅读能力,取得事半功倍的教学效果.     

高校英语专业基础阶段课程体系改革实践

文章分析了我国高校英语专业基础阶段课程设置的现状和问题,指出课程体系调整的必要性。结合实践经验,详细阐明了课程体系优化的具体方案,并通过问卷调查等形式搜集并分析了师生对该方案的反馈意见。     

英语专业基础阶段综合英语课教学初探

<正> 综合英语课是一门训练综合技能的课程,《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》说:“在基础阶段,开设综合英语课以全面进行技能训练是十分必要的。”综合英语课在于传授系统的基础语言知识(语音、词汇、篇章结构、语言功能/意念等),训练基本语言结构(听、说、读、写),培养学生初步运用英语进行交际的能力。同时指导学习方法,培养逻辑思维能力,     

师专英语专业基础阶段的综合英语教学探讨

师专英语专业新生英语基本功普遍偏差,基础知识薄弱,在基础阶段加强新生的英语基本功训练势在必行.综合英语课程注重系统、深入的英语基本功训练,它在新生英语基本功训练方面起主要作用."延伸拓展法"是综合英语课程教学中对学生进行基本功训练的有效方法.     

浅论基础阶段英语专业学生的口语训练

口语训练对于英语专业基础阶段的学生来说是非常重要的。本文着重列出了几种口语训练的主要方法 ,以提高学生的口语水平 ,为学生的高年级学习打下坚实的基础。     

提高《计算机应用基础》课教学质量之探索

实验教学是《计算机应用基础》课中的重要组成部分 ,提高教学质量及学生的计算机应用能力关键在于提高实验教学质量。重视实验教学的作用 ,提高教师的素质 ,改革实验的教学方法和教学手段等都是提高实验课质量的重要方法。     

英语专业本科阶段英汉翻译教学新模式探索

本文从英语专业本科阶段英汉翻译课程的定位、教学目标、教学内容、困扰我国高校翻译教学的普遍问题的解决办法等方面探讨了翻译教学新模式的构建.虽拟针对英语专业本科阶段英汉笔译教学,但期待能为翻译教学的其他内容提供一定的参考.     

英语专业基础阶段的精读教学与文化输入

作为一门综合性、实践性强的课程,精读课教学不仅要培养和训练学生在听、说、读、写、译方面的基本技能,也要注重跨文化意识的培养。在教学中,进行文化输入是学习语言,进行跨文化交际的必不可少的环节。离开文化的输入,学生不可能完全正确地理解文章,也就失去了学习第二语言的积极意义。     

普通师范院校建设的思考

根据目前普通本科师范院校的毕业生就业去向和我国小学师资的需求,普通师范院校应从人才培养定位、课程设置、师范生思想及提供在职培训等方面加以改进,以有利于师范院校的发展。     

提高普通地方高校计算机教学质量的途径

本认为，确定合适的人才培养目标，加强学校间的师资和教学经验交流，调整课程设置，提高实验教师工作积极性以及采用先进的教学辅助手段，是提高普通地方高校计算机教学质量的重要途径。     

师范院校英语专业课堂教学模式探讨

访谈和问卷调查结果显示：在师范院校英语专业高级英语课堂教学中实施以学生为授课主体的教学模式,能有效地激发学生的学习积极性,促进英语学习;有利于培养学生的师范技能;有利于促进学生综合能力和素质的提高;有利于教学相长,师生互益。     

探索情景教法 提高教学质量

科学恰当地运用情景教法,对于激发学生的学习兴趣,强化学习动机,体现“生为主体”,师生积极互动,全面提高英语教学质量,具有十分重要的作用。     

提高化学原理教学质量的探索

化学原理是油气储运专业一年级的专业基础课。结合化学原理的实际情况和教学体会,提出了发挥教师的主导作用、调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣、在教学中构建和谐的的师生关系等观点,以提高化学原理的教学质量。     

提高土壤学课程教学质量的探索

本文根据多年的教学实践 ,提出了提高学生对土壤学重要性的认识 ,从方法和手段上增强教师的授课质量 ,抓三个结合强化实验课教学是提高土壤学课程教学质量的有效途径     

关于提高实验课教学质量的探索

在现有的实验条件下，采用启发式教学方法和以做实验、写报告作为实验考核的方法，有效地激发了学生的学习积极性，提高了实验教学质量，收到明显效果。实践表明，这种教学方法可以在物质条件不变的情况下，有效提高实验教学的质量。      

大面积提高初中英语教学质量的探索

大面积提高初中英语教学质量的探索顾莲芬提高教学质量，是教师工作的主要目标，是学校教育培养人才的重要标志，是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现。只有教学的高质量，才有人才的高素质。尝试、实践、探索大面积提高教学质量，是每个教师长期的根本任务。笔者通...