坚决贯彻勤工俭学的教育方针

社会主义的教育方針与资产阶級的教育方針有本質的不同。資产阶級的教育方針是培养資产阶级的接班人,培养自己不劳动而又輕视劳动的知識分子,我們社会主义的教育方針,是培养社会主义革命的接班人,不是剥削别人而是十分重视劳动的劳动者。党中央为了貫彻社会主义的教育方針,培养全面发展的人,提出的勤工儉学、半工半讀的制度是完全正确的。貫彻这个制度,可以克服教育脫离生产、理論脱离实际,脑力劳动同体力劳动分家的弊病,使教育同生产結合,理論同实际結合,脑力劳动同体力劳动結合,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的一个根本办法。     

历史系学生去煤矿写出一部“蛟河煤矿八十年”

在我国1958年社会主义大跃进中,党中央对教育工作更明确的提出了“教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針。这个方針公布后,历史系全体师生在党的领导下进行了多次学习与辯論,提高了認識,师生一致表示积极拥护这一方針。但是也存在一些問題,比如历史科学如何为无产     

劳动教育必須突出政治

“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”,这是党的教育方針不可分割的統一的整体。教育为无产阶級政治服务,这就是說,我們的教育必須为阶級斗爭服务,必須为社会主义革命和建設服务,它指明了我們教育的目的性和針对性。但是,阶級斗爭必須获得促进社会生产力向前发展     

学习、研究和宣传毛泽东思想

湖北省的各級党委和各級党的領导同志,极为重視在广大干部和人民群众中开展学习、研究与宣傳馬克思列宁主义和毛澤东思想的工作?骷壍澄岳碚撚胧导氏嘟Y合、务虛与务实相結合、普及与提高相結合等两条腿走路的方針为指导,采取了集中訓练和业余自修相結     

试论“两条腿走路”的哲学基础及其意义

党的八届六中全会公报中指出:“我国国民经济的飞跃发展,証明了党的在优先发展重工业的基础上实行工业和农业同时并举的方針,重工业和輕工业同时并举的方針,在工业战紱上以鋼为綱、全面跃进的方針,中央工业和地方工业同时并举的方針,大型企业和中小型企业同时并举的方針,土法生产和洋法生产同时并举的方針,以及工业方面的集中領导必須同在工业方面大搞群众运动相結合的方針,一句話,用两条腿走路的方針,而不是一条腿或者一条半腿走路的方針,这样的一整套方針是正确的。”一九五八年我国工农业生产大跃进,是一个偉大的实踐。在这偉大实踐的一年里,     

三勤的教育方針是万年大計

管子上说“一年之計,莫如树谷;十年之計,莫如树木;終身之計,莫如树人”,因此,我们有“百年树人”的成語,我們也常称我们教育事业是“树人”事业,是“百年大計”。现在党和毛主席提出的教育与生产劳动相結合的方針,也就是“三勤的教育方針”既非一年之計的临时措施,也不是十年之計的过渡办法,說它是百年大計犹嫌不尽,应     

敦化县二十四塊石遺址調查記

为了貫彻党的教育方針,使敎育和生产劳动、理論和实际相結合,吉林大学(原东北人民大学)历史系三年級的同学,在一九五八年七月下旬到八月中旬,参加吉林省的文物普查,結合生产实习,組成了文物普查工作队,分別前往敦化、磐石、农安三县进行劳动与普查。我們敦化文物普查工作队第二組的全体成員,一行六人,在單庆鳞老师     

水产系勤工俭学总結——坚决貫彻党的教育方針进行两条道路的斗爭大力开展勤工俭学

水产系在党委的領导下經过反右斗爭双反运动,在思想战綫上取得了伟大的胜利。在全国大跃进的形势下,每个人都开始以无比的热情和信心向自然进行斗爭。开展了勤工俭学活动,貫彻了理論联系实际教育結合生产的教育方針。 (一) 勤工俭学的提出揭开两条道路尖銳斗爭的序幕今年二月党委提出教育必須为政治服务,教育必須結合生产的方針,号召种試驗田,开展勤工俭学,以試驗田为实驗实习場所,为劳动鍛炼的熔爐,和取得知識的源泉,从而由劳动中創造科学,     

关于“兩条腿走路”中的排斥、斗爭与統一的辯証关系問題

党在1957年的“建設社会主义的总路綫”中和1958年全国工农业生产和科学文化教育事业的全面大跃进中,提出了发展我国国民經济的一整套“用两条腿走路的方針”。这一整套方針的正确性,已为我国1958年以来全面大跃进的事实充分証明,并在党的八屆六中全会上作出了肯定性的总結。     

用革命精神办好耕讀小学

耕讀小学好得很。它的好处,最明显最基本的有两条:(一)受到貧下中农一片热烈贊扬。农村普遍办起耕讀小学,不仅为貧下中农子女入学敞开了大門,而且弥补了全日制小学的不足,从此为实现农村普及教育不只是一条腿,而是用“两条腿”走路了。(二)很好地体现了党的教育方針。党告訴我們,“教育要为无产阶級政治服务,教育要与生产劳动相結合”,同时告訴我們,要有两种教育制度,要大力倡办半耕(工)半讀学校。耕讀小学就是既符合农村基本群众需要,又符合党和国家培养革命下一代需要的好学校。大办耕讀小学,就是农村文化教     

上海市普通教育大革命的伟大胜利

1958年的教育大革命,是在政治战綫上、思想战綫上的社会主义革命取得了偉大胜利的基础上,在党的社会主义建設总路綫的光輝照耀、并在工农业生产大跃进的鼓舞与推动下,为实現文化革命而开展起来的。它是在毛澤东思想指导下,加强了党的領导,充分发动了群众,認真貫彻执行了党的“教育为无产阶級的政治服务、教育与生产劳动相結合”的教育工作方針和“两条腿走路”的方針,因而取得了偉大的胜利,并出現了教育事业的大跃进。教育工作和其他工作一样,1958年是大跃进的一年,1959年是繼續大跃进的一年。普通教育的大革命,是在整风反右经过了两条道路、两种思想斗爭的基础上,又深刻地进行了无产阶級和资产阶級两种教育思想的斗爭,教育事业中的“多快好省”与“少慢差費”的两种方法的斗爭;它是在斗爭过程中形成、发展而取得偉大胜利的。 1958年的教育大革命,在教育战綫上出現了生动活潑、丰富多采的新气象,在教育史上增添了新的篇章;在教育工作的实踐中以及在教育理論建設上,有了創造性的发揮,并为今后社会主义教育和共产主义教育事业奠定了胜利的基础。这是毛澤东思想在教育战綫上輝煌的胜利。     

必須重视农业問題的研究

以农业为基础,以工业为主导,使优先发展重工业和迅速发展农业互相結合,这是毛澤东同志根据我国建設的經驗所提出的社会主义建設的一条根本方針。这是毛澤东同志对于馬克思列宁主义政治经济学的一个极为重要的創造性的发展。在这个方針的指导下,我国取得了1958年和1959年的連續大跃进,工农业生产都以史无前例的高速度向前发展。现在,在这个方針的指导下,我国农业战线正出現一个崭新的形势,全党全民大办农业、大办粮食的新高潮正在形成。在这样的形势下,我們理論工作者特别是經济理論工作者,应該十分重视对农业問題的研究,应該深入地学习和宣傳毛澤东同志关于农业是国民     

驳资产阶级知识分子在教育革命中的各种谬论

“教育为工人阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合。”这是毛澤东同志和我們党历来所坚持和遵循的教育方針。党的这一教育方针,在我国的各个革命时期,特别是在第二次国內革命战爭时期的苏维埃区域,在抗日战爭时期的广大解放区,都曾经表現出无比巨大的威力。当时的教育,不論是群众的冬学、夜校、識字班,也不論是部队、民兵的政治訓練、軍事技术訓練、文化学习,直到各級学校教育和各类干部学校、訓練班等等,都同当时的革命战爭和建设任务息息相关,都因地制宜地开展了生产运动,使教育与生产劳动结合起来,从而形成为勤儉办教育、全民办教育;教育成为支援战争,成为服务于根据地的巩固和发展的一个不可分割的組成部分。就教育的过程来看,群众路綫这一方針的貫彻也是极其明显的。在理論联系实际,联系思想,做到学以致用这一总的要求下面,师生一致,教学相长,互教互学,边干边学,能者为师,民主讨论,追求真理,服从真理,等等这些就是当时教育事业上貫彻群众路线的极其生动丰富的內容和傅统。     

論教育革命

一教育革命,是社会主义文化革命的一个重要方面。解放以来,党中央和毛主席对于这方面的工作,曾經有过許多重要的指示。就我們安徽省来說,正是因为貫彻了党中央和毛主席的指示,执行了教育为无产階級政治服务、教育与生产劳动相結合的方針,所以目前教育战线上,也是一片大好形势。但是,教育革命也和其他战线上的革命一样,是一小长期的、艰巨的任务。在过去几年中,我們对于全日制学校虽然進行了多次改革,但是这种改革还很不彻底。我們试办的半工(农)半讀学校尽管数量不少,可是为了使这种新型学校得到進一步巩固和提高,也还需要     

广东教育科学工作者年来积极开展教育調查研究工作

去年,广东的教育科学工作者在面向现实,大抓調查研究的方針指导下,着重地就青少年学生的阶級教育等問题,开始做了一些調查研究工作,并取得了一定的成績。如华南师院教育系刘展如、彭若芝、罗日金、陳知命等,曾調查和搜集了省內十多間中等学校的学生阶級教育的經驗总結,参加了学校以及广州市教育局等教育行政部門的有关会議,并广泛地与学校領导、教师、学生进行接触和亲自参加了学校的教育活动     

和群众一起学习毛主席著作

界首县一九六四年开始社会主义教育之后,广大干部和社員群众通过实际斗爭学习党的政策和毛澤东思想,学会了用阶級斗爭的观点看待問題,人人发阶級之憤,立志在三大革命运动中有所作为;随着社教运动轉入巩固阶段,各个社、队又相继建立了結合工作和群众一道活学活用毛主席著作的經常制度;干部群众一起共同地針对现实的思想問題学,結果越学兴趣越高、思想越亮;学到哪里就用到哪里,生产面貌也就迅速地改     

山东大学政治系支援农业和配合形势教育即将写出一批论文

山东大学政治系积极响应党的八屆十中全会号召,根据学校有关指示,以支援农业和配合当前形势教育为中心,对今年的科学研究計划作了修訂补充。該系广大教师在深入鑽研党的发展国民經济总方針及巩固人民公社集体經济各項政策的基础上,結合个人从社会实践与生产实践中所得到的实际經驗知識,在科学研究計划中提出了“逐步实現我国农业現代化的伟大意义”、“关于进一步巩固人民公社集体經济的調查报告”、“先合作化,后机械化——社会主义农业发展的道路”等論文报告。     

論总結經驗

党一貫教导我們,要重视和善于总結工作經驗。总結經驗,历来是我們党的一个极为重要的工作方法。毛澤东同志所倡导的科学的领导方法,最基本的一条就是:“从群众中集中起来,又到群众中坚持下去”。所謂从群众中集中起来,就是把群众从革命实踐中得来的各种分散的、无系統的意見、体会等收集起来,經过加工、总結,制成路綫、方針、政策;而把这些又拿回到群众中去进行宣傳教育,指导群众实踐,就叫做到群众中坚持下去。因     

广东教育界座谈中小学思想政治教育问题

为了加强对学生德育問題的研究,广东教育学会在前些时候邀請了高等院校、中学以及教育行政部門的一些有关的同志,举行“青少年儿童思想政治教育問題”的座談会,就思想政治教育中的一些問题进行了初步的漫談、議論。会上,同志們一致感到,加强对学生的思想政治教育十分重要,它是关系到党的教育方針能否正确貫彻和能否培养出我們国家所需要的坚强的革命后代的重大問題。在这方面,过去虽然积累了不少宝貴經驗,但却还未有很好地进行研究和总結;教育学上对德育問題的研究还是十分薄弱,迫切需要加强这方面的总結研究工作。会上,对中小学思想政治教育問題,提出了一系列值得研究的問題,如阶級教育包括些什么內容? 它在     

“攻关”——马克思主义的工作方法

大冶钢厂在全面规划,加强领导的正确方針下指导下,广泛发动群众,集中力量,围攻生产中主要关键,带动全盘工作的“攻关”經驗,半年多来,已在全省各个战綫上开花結果了。大冶鋼厂从去年八月到今年三月,先后組織了十次“攻关”运动,每次都使生产面