作文，想说爱你也容易

作文，历来为不少学生所“深恶痛绝”，老师也常叹其立意肤浅，构思俗滥，没有新意，究其原因就是学生心理压力过重。长期以来，我们一些老师一写作就谈审题、立意、构思、技巧等，再加上平时训练不得法和考试难得高分，学生更觉作文“高不可攀”，这样自然产生了谈作文色变的心理；作文是越写越怕，越写     

论写作材料的获取与选择

获得材料，积累了材料，又能在构思文章的过程中动用联想力和想象力，使积累的材料活跃于胸中，这就为写作奠定了扎实的基础。“巧妇难为无米之炊’，没有材料无从写作．但是，材料多了，却又不能“放进篮里就是莱”，并不是所有的材料都适合于写入一篇文章中的。只有从相当丰富的材料中精选出最恰当的材料用来确定与展开主题，文章才可能写得精彩。那么选择怎样的材料呢？这要根据下述观点来考虑．一、选择更实的材料材料要真实，这是选取材料首先要考虑的。如果在文章中使用了虚假的材料，那必然会导致错误的结论。即使在材料的细节上有出…     

创新作文构思立意的主要途径

立意深刻、构思新颖是作文取胜的关键。所谓构思，一般是指题材的选择和结构的安排，即写什么与怎么写的问题。不知要写什么就无所谓怎么写；要考虑怎么写，就必须先弄明白要写什么的问题。作文要创新就是要做到构思新颖。立意深刻。那么，作文构思有没有什么原则可循呢？有。一般说来．可从以下六个方面着手。     

简论“研究”在写作中的重要地位

“研究”上承储备，下启构思与表达，是写作过程中一个关键的中转性环节。它是形成文章的思想内容的必要手段，又可以强化创造欲望而捉成写作，深刻地影响着写作意向：写什么和怎么写。“研究”不同于构思。前者是寻求思想发现，为文章提供内容寻找最佳的文字表现形式。本文认为，当代写作学家们若能对之从理论上加以辨析，探幽寻微，必能建立写作学理论的新体系，完善教材的编写，而把写作教学真正转移到开发学生智力为重点的轨道上来。     

反面文章正面做——从维熙小说构思管见

从维熙的小说在构思上都具有“反面章正面做”的特点，即所鄙夷的和所要批判的，往往从对立的角度作正面描写，从丑陋的背后去发掘美，从而达到对触发他写这些作品的人和事的否定和批判。但是，从维熙每篇作品都采用同样的构思方法，却缺乏艺术上的创新，给人以才尽之感而留下几分遗憾。     

积累：成功写作的铺路石

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海如果只有几块或者一小堆砖头．想要造房子，那无疑是痴人说梦。要想让其成为现实，那就得有足够的砖头。写作也一样，要想信手写出一篇理想的作文，脑中必须有足够的素材供选择，这样才能在最短的时间选出最恰当的构思，不是说“腹有诗书气自华”吗?     

“绝命咒语”反盗墓之谜与传说

《易经》称，“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树。”如果从反盗墓的角度来理解，“藏之中野，不封不树”应该是中国古人最朴素，也是最原始的反盗墓构思。     

浅谈写作训练的题型设计

浅谈写作训练的题型设计南勇比照我们案头上各种不同的写作材料，就不难发现，这些教材尽管体例不同，思路各异．但有一点则是共通的：知识模式。对写作现象和过程的描述，对写作理论知识汲技法的阐释，是这些教材的共同特点，其逻辑出发点也都是在回答”怎么写”这一问题...     

在写作实践中培养“悟”性

作文训练必须走出依赖教师传授技法的误区，让学生自己在实践中体悟，形成“悟”性，才能收到事半功倍之效。“悟”性就是机智，就是对作文之道的心领神会，只有在长期的写作训练实践中仔细体悟，才能逐渐形成。古人云：“音不通千曲以上，不足以知音。”写作亦然，只有自己动手多写，才能有切实的认识和感受，才能熟中生巧。我们必须注重扎扎实实的作文训练，切忌高谈阔论，纸上谈兵。一是在材料选择中启发“悟”性。中学生作文最大的毛病是选材不新，立意不深，他们不善于从日常生活素材中提炼出一个较有深度的主题来。我们要让学生学会思…     

让学生练就一双慧眼——中考话题作文审题技法刍议

近年来，话题作文以其命题的开放性、思维的灵活性、文体的多样性、表达的自由性备受各级语文考试命题者和广大师生的青睐。有少数人错误地认为话题作文的“开放”、“灵活”，就是想怎样写就怎样写，没有审题的必要。其实，和命题、半命题作文一样。话题作文在写作前也必须慎思明辨地审题。一般而言，话题作文的题目由材料语、提示语、指令语（有给定话题和自定话题之分）和要求语等四部分组成。按一定步骤。运用一些技法全面分析、准确把握这四部分所提供的信息．是成功写作的前提。     

文章不厌百回改

《语文课程标准》指出：＂养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。＂修改是写作的延续,是写作过程中不可或缺的一环。从本质上说,修改也是一种写作,而且是一种高级写作,它＂力求用尽可能完美的形式表现构思的成果＂。只有懂得修改文章的人，才算是会写文章的人。任何成熟的作家都是很重视修改文章的，且愈重视修改，写出的文章层次便愈高，越易成为精品。如曹雪芹写《红楼梦》就“批阅十载，增删五次”，     

如何精心设计作文的首尾

开头与结尾是作文的重要部分．也是写作时必须精心构思的重要环节。常见的开头结尾方法有很多，作者可根据自己文章的具体内容去选择适当的方法，使作文起势吸引人，结尾给人印象深刻。     

作文贵在“实”

现在的初中生迫于升学的压力“埋头读书”．生活圈子狭小，知识面不宽，人生体验不足．文化、情感的积淀不深．写起文章来往往陷入一种“懒思维”状态，作文成了“套版反应”。我们在语文教学中也常常忽视引导学生进行生活体验。忽视激发学生的情感。学生对生活没有感性认识，没有倾注自己的情感，对外界事物的感悟就来得少来得慢．如若没有感悟，怎么可能抒发真情实感，当然要写出可读性较强的好文章更是无从说起。     

注重积累，为写作提供源头活水

《语文课程标准》在“教学策略的选择”部分指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活。表达真情实感。”可见，习作其实就是一种与人交流的方式．一种记录生活、表达感情的方式。孩子们的生活无疑是多姿多彩的，内心感受是生动丰富的。有许多孩子在与人交流时，可以说得有条有理，甚至是眉飞色舞，但是一提到写作，就抓耳挠腮，觉得无话可说，无话可写。要改变这种现状，我们就要引导学生平时注重积累——多渎，多记．多看，多写，丰富语言，积累素材，为写作提供源头活水。     

“凤头”精美靓丽，读者赏心悦目——例谈高考记叙文的漂亮开头

“良好的开端是成功的一半”,写作亦然。考场作文,如果能有一个精彩的开头,给阅卷老师耳目一新之感,就能激发起阅卷老师的兴趣和积极性,就很有可能给你一个非常可观的分数？有人说得好,人之美,首先存于头部面貌．头部面貌美了,才会吸引观众坚持看完整个身躯。一篇好文章的开头就如“美人之首”,开头写得好,     

现代化的“变形”与矫正——浅议“观念与心灵相分裂”的文学现象

当代的中国,是一个变革的时代。由外向内,由物质生产形态向精神意识领域,正在逐步化波澜壮阔轰轰烈烈的威武雄壮式活剧为深沉厚重悄声屏气的内在式痛苦激烈的蜕变。文学上也如此。唯有了文学家评论家自身的“人”的观念精神和气机能质的“心灵现代化”,才可能感验到最灵敏的生活精微和最幽深的心灵颤动,才可能构思出基于现实和超越现实的伟大精神形象,也可能较为准确和逼真地传达出自己的独到感验和精巧构思之神韵,尔后水到渠成地推出具有个性特色的系统性(从构思到表达,从感验到想象)之创造物来,交汇聚变活化升腾出一片幽厚深远的意境气象。     

新春计划

同学们叫喊“作难”，主要是两个难关过不好：一是内容关，不知道写什么；二是语言关．不知道怎么写。首先拦路的是内容关，同学们为写作而苦恼，主要的是不知道该写什么内容，也就是写作思路没有打开，选材进入了死胡同。其次才是不知道怎么写，不知道该怎么组织语言。一个普通的作题目《我的妈妈》，写什么内容这一关就能把有的学生愁上一、二十分钟。[第一段]     

理想的“新生活”

在温饱问题基本解决．人在获得生命所必需的物质以后，我们应该追求简单的物质生活和丰盈的精神生活，做一个“外表生活俭朴．内心世界丰富”的人。安闲与散淡的慢生活安闲与散淡的慢生活．蕴涵着一个生命命题，即“闲暇”对于人的生命健全发展的意义。这也是周作人所鼓吹的“生活之艺术”：“我们于日用必需的东西以外。必须还有一点无用的游戏与享乐．生活才有意思。我们看夕阳，看秋河，看花，     

浅谈英语词义的差异

在英汉互译时，有些人采用“一对一”地寻找词义来翻译，写出来的句子语意和原文意思往往相径甚远，这就是英汉词义上的差异所造成的。本文分析了英语词语与汉语的词义差异和克服方法，提出翻译只有遵从语言习惯和规律，文章才会顺畅、流利。     

类后现代叙事与20世纪90年代女性“个人化写作”

20世纪90年代女性“个人化写作”是中国当代小说中较为独特的文本之一,按照叙事学的理论,其主要表征是使用后现代的叙事策略与方法。然而,由于这种后现代手法是通过借鉴与模仿而完成的,因此,其实质应当是一种文本上的“类后现代”叙事,这种“类后现代”叙事具有反权威、拆解二元对立模式的倾向,采取“躯体描写”和“姐妹情谊”的文本策略来展示其叙事观念。在艺术上表现为对元小说的应用、破碎结构的采用和对独特语言的使用。虽然20世纪90年代女性“个人写作”在一定程度上引起了中国女性写作在文本叙述上的变革,但也存有自身的精神困境并因此走向了尽头。对此种现象我们应反思。