文科专业目录进一步修订若干认识问题刍议

《全国教育事业十年规化和“八五”计划要点(草案)》指出:“本科专业要进一步拓宽业务服务范围,减少专业种数,增强适应性。一部分理论性强的专业要拓宽服务方向,在继续重视培养理论研究人才的同时,将重点放在培养应用性人才上”。国家教委于1987年颁布并实施了经过近两年修订的《普通高等学校文科本科专业目录》,今年又召开专门会议,动员并部署了对文科专业目录的进一步修订和调整。此前,国家教委还委托有的高等学校对部分文科专业目录的进一步修订作了一些调查研究,提出意见和建议供教委参考。广大文科师生、干部及用人单位和部门的同志,认为国家教委重新部署文科专业目录进一步修订和调整,是深化高校文科教育改革的有机组成部分,是优化文科专业结构、提高文科教育质量、更好地培养适应社会主义现代化建设需要的各类文科人才的一项重要措施,必须认真将这一学术性、政策性很强的工作抓好。但与此同时。在部分同志中也存在这样那样一些思想认识问题和疑虑,亟     

论非文科专业人文社会科学教学改革的必然趋势

非文科专业人文社会科学教学改革是时代的呼唤和社会可持续发展的现实要求 ,是 2 1世纪高等教育发展的历史趋势 ,是我国社会主义现代化建设事业的客观需要。     

进一步发展高校应用文科的几点思考

进一步发展高校应用文科的几点思考吴圣苓近几年来，随着社会主义市场经济的建立，高校应用文科事业得到了迅速发展，尤其是出现了许多同社会现实联系紧密、适应社会经济发展需要的新兴的应用文科专业。应用文科的发展，既是教育必须面向社会的需要，也是文科自身发展的内...     

论走向新世纪的文科教育改革

文科教育在社会主义精神文明建设中具有重要意义,加强文科教育是与人文精神的失落和重建密切相联的。在文科教育改革中要注意克服将科学精神与人文精神对立起来和不讲政治等倾向,要处理好人文、社会学科的科学性、学术性与意识形态的关系。当前必须加快文科教育的专业结构、课程体系的改革,促进文理渗透,实现专业知识教育与文化素质教育的有机融合,努力实现教育方式和手段的现代化,培养适应２１世纪社会发展需要的高素质的人才     

关于高校应用文科改革的再思及其发展趋势的构想

高校应用文科教育作为高等教育的重要组成部分,正面临着改革与发展的迫切任务。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,我国高等教育发展的战略目标是:到本世纪末,建成科类齐全,层次、比例合理的体系,总规模达到与我国经济实力相当的水平。根据这样一个总的目标和要求,高校应用文科发展的总的趋势应该是:顺应经济建设、社会发展和科技文化进步的需要,扩大应用文科类学科在高等文科教育中的比例,加速财经、法律、行政管理等薄弱系科和专业的发展,扶持新兴、边缘学科的成长;培养和造就一批能直接服务于社会主义经济建设的应用文科的研究人员和实际工作者。前两年,我曾就发展应用文科     

加强社会实践 坚持应用文科特色

社会实践是高校应用文科坚持特色的一项重要内容,是广大师生向实际学习、加强能力训练的不可缺少的重要教学活动。加强高校应用文科的社会实践,把教学同沸腾的社会主义现代化建设事业的需要紧密地结合起来,在加强理论教育的针对性和适用性的同时,突出实践性教育环节,这不仅是实现应用文科人才的培养目标的重要措施,也是体现应用文科办学     

兰州大学文科教育教学改革的思考

人文学科的教育与研究是我国社会主义精神文明建设的一项重要内容。作为文理综合性大学,文科教育教学在兰州大学的整体发展中起着不可忽视的作用。本文探讨了文科教育在社会全面发展和高等教育改革与发展中的地位和作用,回顾和分析了兰州大学近些年文科教育教学所取得的成绩及存在的问题,提出了进一步提高兰州大学文科教育教学质量的思路和措施     

怎样制定教育总体规划

社会主义现代化建设成败的关键在于人才,没有数以千万计的各级各类科学技术人员和管理人员,社会主义现代化建设的宏伟任务,是无法完成的。而现在我国尚有大量的文盲存在,小学尚未普及,科学技术人员和管理人员严重不足,不能适应现代化建设的需要。这就需要大力改革与发展教育事业,迅速改变教育落后的状态。而改革与发展教育事业的关键,是充分认识教育在经济建设中的战略地位,认真贯彻邓小平同志提出的“三个面向”,作好教育事业发展的规划。教育规划包括总体规划(综合规划)和各级各类教育发展的专门规划。本文只就怎样制定教育总体规划,谈几点粗浅的看法,以求教于同志。     

新文科课程思政建设的主旨：关切、确切和亲切

新文科课程思政建设是为了适应新时代发展和更好落实立德树人的需要。新文科建设必须以课程思政作为提升内涵建设的重要内容,而课程思政建设则为新文科铸魂。新文科课程思政建设的主旨可概括为“三切”即关切、确切和亲切。也就是说,新文科课程思政建设要着力加强辩证唯物主义和历史唯物主义教育,帮助大学生深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵、历史地位和重大意义,教育引导大学生树立正确的世界观人生观价值观,争做民族伟大复兴的时代新人。     

新文科背景下文化遗产学科建设模式初探——以文物科学与技术为例

通过文科与理工科交叉融合方式推动知识体系创新的新文科建设，是构建中国特色高等文科人才培养体系的重要举措，更是推进高等教育强国建设的积极探索。随着我国文物保护和科技创新事业的深入推进，在新文科背景下通过多学科联动探究文化遗产保护领域新学科、新方向，已成为新时代学科建设发展的典型范例。面向国家新文科建设和文物保护与科技创新的重大发展战略需求，西北工业大学正在探索“文物科学与技术”新兴交叉学科的建设模式，具体表现为：聚焦多学科交叉融合的建设目标、明确交叉学科发展新方向、构建一流教学科研平台和人才培养体系，旨在更好服务于传统文化传承与保护的伟大事业。     

试论综合性大学创新文科教育的有效途径

随着我国改革开放的逐步深入,高等教育的研究和教改也在不断发展,高等文科教育的重要地位和作用正被越来越多的人们所认识.文科教育在促进高等教育的改革和发展,建设社会主义精神文明和物质文明,促进社会发展和提高整个中华民族的素质方面,起着其他学科专业不可替代的作用.重视文科教育,培养健全的人格,已经成为世界高等教育的潮流.近年来,我国高等教育发展很快,在校人数占高校在校生总数近二分之一.进一步加快文科教育的改革,积极探索新世纪我国文科发展的学科特点和培养新时代创新性文科人才的有效途径,大力推进我国高校文科教育教学重组与管理方式的改革,真正贯彻落实"科教兴国"的战略方针具有极为重要的意义.     

对新闻教育的思考和探索

近五年来,我国的高等新闻教育有了一个大的发展。它反映了我国现代化建设的历史潮流对教育事业的巨大推动,也体现出我国教育事业对现实新要求的高度敏感和积极适应,是我国高等教育贯彻“三个面向”方针的一个积极成果。我国高等新闻教育这个大发展有两个突出的表征:一是办新闻专业的     

新文科背景下高校课程思政建设的实践路向

“新文科”和“课程思政”是当前我国高等教育界进行理论和实践探索的两个热点主题。新文科之“新”在文科教育的变革上主要体现为新的人才培养目标、新的课程建设思维、新的教育技术手段、新的组织管理结构。课程思政建设作为新文科人才培养体系革新的核心内容之一,应主动适应新文科背景下人才培养模式的新变化,聚焦新文科人才培养目标,担当课程思政育人使命;适应新文科融合创新趋势,推动“思政”与“课程”大融合;运用新文科教育技术新手段,激发课程思政教学活力;立足新文科管理体制新变革,构建全链条式育人格局。     

邓小平教育思想对高等师范院校教学改革的指导意义

高等师范教育作为教育事业的“工作母机”,是教育事业始终充满生机和活力的源泉,随着21世纪曙光的即将来临,中国改革开放逐步深化和社会主义市场经济体制的日臻完善,要求教育事业,尤其高等师范教育必须加快改革步伐,以适应社会主义现代化建设和科学技术迅猛发展的需要。邓小平做为我国改革开放和现代化建     

浅谈理工科院校中文科实验教学体系的优化

随着信息技术水平的提高,为了适应社会发展需要,培养具有创造能力、实践能力的高校文科毕业生,抓好实验教学是现代高等文科教育改革的关键。本文旨在指出目前我国理工科院校中文科实验教学体系中普遍存在的问题,并针对这些问题,提出优化文科实验教学体系的对策建议。     

江苏高等文科专科教育的发展

专科教育是高等教育的一个组成部份,是一个独立的层次,然而多年来却不那么被重视。为改变此状,国家教委正着手调查研究。我们根据国家教委的要求,对全省文科专科教育情况进行了调查,现就调查情况及文科专科教育中的有关问题谈些粗浅的看法。一、发展比较迅速,主动适应社会经济文化发展需要的能力明显增强。1952年院系调整后,江苏高等文科教育,包括专科层次在内,受到严重削弱,特     

维吾尔族成人汉语文课堂教学初探

根据实现我国社会主义四化建设的需要,在党中央作出“有计划地、大规模地训练干部”的决定后,干部教育正面向着经常化、制度化、正规化的方向发展,并成为我国整个教育事业的必要组成部分。我院干训部民族成人大专班的开设,也是近几年来,为了适应少数民族地区经济体制改革和国民经济发展的需要应运而生的,是西北地区民族高等教育的一个组成部分,是解决干部“知识化”的重要途径.这些民族成人大学生到我院来深造,正是为了适应西北地区社会主义现代化建设的需要,它将为我院的成人高等教育提出一系列新问     

我国文科教材建设的历史与未来

文科教材建设是文科教育事业的一项基本建设。教材是教育的先决条件,教育的内容必须通过教材传授给受教育者;教材建设工作的好坏,往往直接影响教学质量和人才的培养。从某种意义上讲,作为各种文化知识乃至民族精神结晶的文科教材,更是培养新型的社会管理、理论研究和文化宣传人才的关键。出色的文科教材,不但可以成为那些希求研究历史、探索社会、开拓未来者的“金钥匙”,同时也从根本上体现出时代、社会对受教育者的要求。     

民俗学如何融入新文科建设

<正>三十多年来,我个人始终在民俗学和民间文学调查研究、学科建设的第一线。2018年8月份,中共中央提出高等教育要努力发展新工科、新医科、新农科、新文科,这些不同学科的“新”,不仅是适应新时代的新形势,而且在新学科内涵建设上展现出新气象。其中的“新文科”概念,当时我非常不理解,不知道何为新文科,更谈不上建设新文科了。     

党的领导干部队伍建设是政治体制改革的关键

江泽民同志在十五大报告中指出:“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,”“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大的人力资源的优势关系到二十一世纪社会主义事业的全局。” 为了适应经济体制和经济增长方式这两个根本转变的需要,完成好建立社会主义市场经济体制和保持国民经济持续快速健康发展这两大课题,培养以党政领导干部、企业家和科技带头人“三驾马车”为重点的高素质人才队伍,是“九五计划”和二○一○年远景规划的基础性宏伟工程。 建设有中国特色社会主义事业需要各个层次、各种门类的人才。从我国现阶段文盲半文盲人口占较大比重、科技教育文化落后以及社会主义制度还不完善、社会主义市场经济体制还不成熟、社会主义民主法制还不够健全的实际出发,把党政领导干部、企业家和科技带头人这“三驾马车”作为我国人才队伍建设的重点,是符合客观要求的正确选择。限于篇幅,本文只论述党政领导干部队伍的建设问题。