邓小平对世界历史理论的新贡献

在新的历史条件下,邓小平重新提出了世界历史理论。他从社会发展论的角度出发,提出对外开放是社会主义国家实现现代化的必然选择;提出社会主义市场经济,解决了实现“跨越”之后的国家建设社会主义经济体制的理论问题,从而为马克思主义的世界历史理论增添了新的内容。     

关于社会主义市场经济理论和市场经济体制的建立问题

社会主义市场经济理论是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要内容，它的确立，标志着我们党在对社会主义理论认识上取得了新的突破，不仅为我国的经济体制改革──建立社会主义市场经济体制的目标提供了理论依据。而且丰富和发展了马克思主义政治经济学。本文主要对邓小平社会主义市场经济理论的形成，社会主义市场经济体制建立的必然性，意义以及如何加快社会主义市场经济体制的建立，尽早实现由旧体制向新体制过渡等问题进行了论述。     

邓小平市场经济理论初探

邓小平市场经济理论的提出是对传统社会主义观念的重大突破，解决了关系到社会主义现代化建设全局的重大问题。邓小平市场经济理论有丰富的内容：市场经济只是经济活动方式，社会主义也可以搞市场经济；计划和市场不是区分“社”、“资”的标志，两者都可以为社会主义服务；社会主义与市场经济不存在根本矛盾；社会主义市场经济与资本主义市场经济的区别在于所有制基础不同；社会主义精神文明是社会主义市场经济健康发展的重要保证，邓小平市场经济理论具有重大的理论意义和现实意义     

深刻理解、正确把握社会主义市场经济理论

文章认为理解和把握社会主义市场经济理论要从社会主义市场经济理论确定的前提条件、客观依据、理论基础和基本内容上下功夫 ,这样才能掌握邓小平关于社会主义市场经济思想的基本内涵。     

邓小平对市场经济理论的贡献

邓小平对市场经济理论的贡献主要体现在：把市场经济与社会制度的根本性质区分开来,揭示出市场经济不是社会制度范畴,而是经济体制范畴;强调市场经济必须与一定的社会基本经济制度相结合,把市场经济引入社会主义制度中,提出了社会主义市场经济的崭新范畴;把我们要建立的社会主义市场经济体制定位在国家宏观调控的现代市场经济体制上。这一理论突破不仅极大地丰富了马克思主义的理论宝库,也为社会主义事业作出了杰出的贡献。     

市场经济中的道德观

在不同的社会经济制度下有着不同的道德观,在同一社会经济制度的不同时期道德观也具有不同的内容和要求。随着社会主义市场经济体制的建立,社会道德观产生了新的内涵,社会主义市场经济的顺利发展,也要求全社会各个方面树立新的道德观。     

论市场经济条件下的高校德育工作

市场经济给高校德育工作提出了一系列新任务、新问题.市场经济的建立和发展既为高校德育工作带来了许多困难和挑战,同时也为高校德育工作创造了新的条件,带来了新的机遇和动力.在新的形势下,必须把高校德育工作同社会主义市场经济结合起来,使德育工作在其内容、方式、方法等方面不断创新.     

邓小平社会主义市场经济理论对马克思主义的重要发展

邓小平社会主义市场经济理论,从市场经济的“中性”、“手段”、“基础”、“异同”等不同属性出发,系统地论述了社会主义与市场经济的相容关系,形成了社会主义市场经济的理论要点。它不仅突破了传统的社会主义理论,也突破了传统的市场经济理论;以其科学性、实践性和普遍性对马克思主义作出了重要发展     

改革开放前后三十年经济发展的内在逻辑

建设社会主义市场经济是中国特色社会主义道路的重要内容，也是我们取得成功的重要经验。然而，社会主义市场经济的建设离不开党的第一代领导集体对社会主义道路的初步探索经验，毛泽东对计划经济的探索、对社会主义商品经济思想的研究以及改革开放前三十年所积累的物质资源和人力资源，都为社会主义市场经济理论和改革开放的启动奠定了宝贵的基础。     

社会主义市场经济论的民族特色

社会主义市场经济论是中国特色社会主义理论的主要内容之一,该理论鲜明的民族特色首先体现在它继承和超越了中华民族优秀传统文化,秉承中华民族的务实精神,实现了对传统＂义利观＂的继承、改造和创新。其次,社会主义市场经济论与西方市场经济理论相比存在本质区别,它们对市场经济性质的看法不同、体现和雏护的利益关系不同、经济哲学依据不同、两者的理论创新任务不同、关注的重点不同、产生的理论基础不同,该理论的民族特色还体现在其表述形式和阐述内容具有鲜明的中国特色,有别于其他国家的市场经济理论。     

主观性与强调表达的本质、特征及关系

语言不仅是传递客观命题的工具,更是言者用来传递主观性的工具。首先,言者对命题的认识、对事件的态度、对语篇的立场构成了主观性陈述;当言者的主观性赋予话语某一部分在态度、情感、立场上的主体地位,使它们超越其他语义内容、获得凸显感知时,就形成话语中的强调形式。其次,主观性的核心参项可以表述为不具真值语义、体现言者立场的话语形式;同理,话语强调表达的核心特征可参照真值语义、句法辖域、语用意义三个维度。最后,强调表达与主观性表达是蕴涵共性关系,强调表达是主观性表达的一种表现形式。主观性是语言中更为优势、自由的概念,不一定总是表现为强调表达。      

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针,为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向。     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

试论《围城》的审丑意蕴

《围城》包孕着丰厚的审丑意蕴,钱钟书先生把他对中西方化、对人性以及对社会的畸形、片面、病态及丑陋的的揭示,真诚地奉献给读者。这些对文化、对人性及对社会生活的审丑的新的纲领,极大地扩大了文学表现的感觉空间和思考空间,让读者睹见作家对中国现实生活、精神文化生活和人性善恶的严厉的审视乃至洞穿,从而反复引发人们的审美体验,这其实正是《围城》被认为是美的文学作品的原因之一。     

从师道尊严到师生平等

市场经济条件下中国“师道尊严”的传统受到了无情冲击。在商业化社会中,如何建立相互尊重的、朋友式的、平等的师生关系,应是21世纪高等教育研究的一个重要课题。     

对高校学生欠费问题的思考

针对目前高校学生欠费现象,分析了在高校中,学生学费、宿费在办学经费中的比重及学生欠费问题给高校办学带来的不利影响。指出制度不健全、家庭贫困、就业因素、观望心理等因素是目前高校学生欠费的主要原因。同时提出了解决高校学生欠费问题的对策是:建立健全一体化的收费管理体制;解决国家助学贷款问题;严格执行学生收费管理制度;加强对学生的诚信教育。