优化课堂教学 提高教学质量之我见

优化课堂教学,提高教学质量是教师教学的目的之一。本文从教学内容,教学方式,教学手段以及教学艺术四个方面探讨如何优化课堂教学,提高教学质量。     

如何提高数学教学质量之我见

在数学学科的教学中,“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”,是指学生在教学过程中,偏离和违背教师正确的教学活动和要求,形成教与学两方面的不协调,这种现象直接影响着大面积提高教学质量。     

提高应用文写作教学质量之我见

提高应用文写作教学质量之我见赵冰应用文是一种事务性、实用性文体。它具有特定的语体风格和惯用格式。与文学写作相比，它无论在理论上还是实践上，都显得较为枯燥，学生兴趣不大，缺乏学习和写作积极性，因此，如何调动学生的学习热情，激发学生的写作兴趣，提高应用文...     

提高应用写作教学质量之我见

随着经济改革的不断深入，应用写作越发显示出它的重要性，越来越被人们所重视。为了适应社会发展的要求，应用写作已成为大中专院校的一门重要的基础课。叶圣陶说过：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但一定要能写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”然而，迄今为止，应用写作的教学地位和教学效果并非尽如人意。对于大多数学生来讲，感到它读起来简单易懂，听起来枯燥无味，写起来艰难棘手。在教学过程中也往往存在着或重理论轻实践，或只注重格式，或只是照本宣科等诸多问题。因此，本文拟就如何提高应用写作的教学质量谈谈个人之见，以供同行们商榷。     

提高机能学实验课教学质量之我见

机能实验课是医学生一门重要的基础课,笔者通过几年的实际带教,认为要提高教学质量,应注意以下四方面的工作:明确实验教学目的、充实实验内容;加强学生实际动手能力的培养;调整实验课的考核形式和内容;加强对教师和技术人员的进一步培训.     

探求语文教学规律 提高语文教学质量

读了王基、何深二同志关于中学语文教学“程式”问题讨论的文章,觉得在总的精神方面是一致的,没有什么矛盾,只是侧重点有所不同罢了。对于这两篇文章的基本观点,我们是同意的。中学语文教学,既要有程式,又不要程式化。王基同志讲的刻板式的死板的“程式化”教学法,确实是语文教学的一个弊端,多数教师已有明确的认识,且在教学实践中已不再沿袭、套用。对于何深同志讲的为了尽快提高学生读写能力,     

提高思想道德修养课教学质量之我见

1　存在的问题目前 ,在思想道德修养课的教学中存在着一个普遍的问题 ,即教师不好教、学生不愿学的教与学矛盾。一些学生重才不重德 ,学习专业知识十分刻苦 ,而学习思想道德修养课则主要为应付考试 ,使“德”字当先的地位受到冲击。教与学矛盾产生的原因有二 :其一是单纯理论说教。一些教师知识面狭窄 ,社会阅历肤浅 ,缺乏感情投入。他们只着眼于书本现成的条条框框 ,脱离社会实际 ,也不联系学生的思想实际 ,空洞无物 ,使学生产生误解。其二是单一的讲授方式使学生感到枯燥乏味。单一单向的灌输方式 ,缺乏灵活性和生动性 ,缺乏师生之间思想…     

提高语文活动课教学质量的探索

近几年来 ,我围绕如何提高语文活动课的教学质量这一课题进行了一些实践和探索 ,发现在活动课中运用交往原则 ,对学生“学力的形成”和“个性特长的发展”有着重要的作用 ,故在此从理论认识、实践探索、功能作用三方面谈谈自己的一孔之见。一、交往原则在活动课中运用的理论认识联合国教科文组织“国际 2 1世纪教育委员会”的报吉《学习 :内在的财富》明确地指出 :“教育的使命是使每个人 (无例外地 )发展自己的才能和创造性潜力。”并且认为 :“这个目标比其他所有目标都重要 ,尽管它需要长期的努力才能实现 ,但它是对人类探索一个正义、美…     

二年制师专音乐专业提高教学质量之我见

师专音乐专业教学质量的提高固然涉及许多方方面面,但归根到底可归纳为一点:即必须完善和强化教学管理,这是提高教学质量的关键。 马克思在《资本论》中曾精辟地论述过,凡属社会生产均需兼有指挥和督促双重职能的管理。离开了管理,就不可能进行、更不可能搞好社会性的生产。师专音乐专业的教学过程广义上说,是从新生入学到毕业,按教学计划、教学大纲实施教学活动的全过程,是实现德、智、体、美、劳五个方面教育任务的基本途径。因而,其各个环节管理的好坏,直接影响教     

提高语文教学质量的几个问题

如何提高语文教学质量?专家、学者都在研究。许多优秀的语文教师,更是以“十年磨一剑”的精神,含辛茹苦,探索实践,总结出了许多宝贵经验,给我们以很好的启迪和借鉴。根据我区中学的现实条件,师生现况,我认为除了认真学习先进经验外,还必须认真解决以下几个问题: 一、切实领会语文教学大纲的精神实质 中学语文教学大纲,是指导中学语文教学的主要依据。它明确规定了语文学科的教学目的和要求。为了达到目的,落实要求,又分别对各年级提出了具体的读写训练要     

提高语文教学质量的关键在于“导”

传统的语文教学,语文教师煞费苦心,笔墨耕耘,但效果总不尽如人意．究其原因,关键是教师没有认识到学生的主体地位,一味的以传授知识为主,而忽略了对学生能力的培养。显然,学生语文水平的提高,乃至能力的培养又不是单凭老师“教”出来的,而是在教师传授知识的过程中,以学生为主体,以教师为主导,诱导兴趣,达于志趣,形成主体的行为习惯,长期积累和训练获得的。因此,我认为,教师的“导”至关重要,学习兴趣须要诱导;平时积累须要指导;思维品质须要开导;联想想象须要引导．总之,“导”须贯穿语文教学的整个过程。     

小学语文教学中提高学生古典文学素养之我见

中科院院士杨叔子撰文指出，一个民族的凝聚力，主要体现在对本民族人文文化的认同程度上。缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。一个没有传统文明的民族，是一个不完美的民族；而有了传统文明却不知道珍惜的民族，则是一个可悲的民族。古典文学作品作为宝贵的精神食粮，其问不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。     

提倡学习方法的科学化 促进语文教学质量的提高

研究学习方法与研究教学方法一样重要,倡导科学的学习方法,对提高中学生的学习效果无疑是有好处的。我们在这里发表辛文同志的文章,以期引起讨论。     

语文课外活动之我见

本文在总结实践经验的基础上,论述了开展语文课外活动的必要性及其方法。     

略谈提高教学质量

学校的中心工作是教学,提高教学质量是学校工作中的头等大事。质量就是生命,这句话同样适用于学校工作。江汉大学是1980年创办的,从创办开始直到1983年暑假,主要是筹办、组建阶段,从1983年暑假以后,学校加强了教学工作的     

浅议提高教学质量

经济信息化和社会信息化标志着社会进入信息时代。在信息时代，知识是发展国民经济的核心因素，智力资本将是企业最重要的资产。加大教育力度，提高全民科学文化素质，关系到21世纪社会主义事业的全局，提高教育质量，势在必行。     

新时期地方高校教学质量保障之我见

高等教育大众化的来临，给我国的高等教育事业带来了前所未有的机遇。这一机遇使得地方高校迅速崛起。在我们回顾并审视地方高校取得成绩的同时，我们也必然要对它的发展做更深入的思考。在这一思考过程中，我们深刻地认识到不断提高教学质量是地方高校今后发展的关键所在，如何切实地提高地方高校的教学质量已经成为当前的重要课题。笔者就大众化阶段如何保障地方高校的教学质量提出粗浅的认识。     

加强高等师范院校教学质量管理之我见

高等学校的教学管理是高等学校管理工作的主要组成部分,它是教学规律在管理工作上的反映和应用。教学管理的目的在于保证教学过程的科学化、规范化和有条不紊,从而促进教学质量的不断提高。因此,教学管理的实质就是教学质量管理。     

新时期地方高校教学质量保障之我见

高等教育大众化的来临,给我国的高等教育事业带来了前所未有的机遇.这一机遇使得地方高校迅速崛起.在我们回顾并审视地方高校取得成绩的同时,我们也必然要对它的发展做更深入的思考.在这一思考过程中,我们深刻地认识到不断提高教学质量是地方高校今后发展的关键所在,如何切实地提高地方高校的教学质量已经成为当前的重要课题.笔者就大众化阶段如何保障地方高校的教学质量提出粗浅的认识.     

语文第二课堂发展趋势之我见

教育要面向现代化、面向世界、面向未来的重要指示,给教育的全面改革指明了方向,也给语文教育改革开拓了新的途径.语文第二课堂正是在这种形势下开辟和建设起来的.当前,蓬勃发展的语文第二课堂象浪涛一样,在我国教育阵地上形成席卷之势.它预示不要几年时间,数量可观的各类第二课堂组织,就会不断涌现,迅速地覆盖各地大学、中学和小学,成为我国教育阵地上一股不容忽视的力量.预测语文第二课堂的发展趋势,研究第一、二课堂之间的关系,对于深入进行语文教育改革,建立语文教育的新体系,具有深刻的意义.