高校中级财务会计案例教学的思考与实践

会计案例教学在应用型本科院校还处在发展初期,需要从不同院校人才培养目标的差异、不同会计课程教学目标的差异来更深入地认识与理解财务会计案例教学.针对中级财务会计案例教学,提出案例选择的基本原则及实施方法,并建议应用型本科院校将案例教学纳入实践教学体系与课程建设体系,增加教学课时,从而保障案例教学的实施与推广,建立完整的会计案例教学体系,突出学校应用型人才培养特色.     

会计基础综合模拟轮岗实训的探索

《会计基础》课程的实训涉及到单项实训、综合模拟轮岗实训和社会实践。通过综合模拟轮岗实训能使学生获得仿真职业经验，学生走上社会实践岗位时，能缩短适应期，很快适应社会环境。文章系统地介绍了《会计基础》综合模拟轮岗实训的教学大纲、教学计划、实训室的资源配置、教学方法、教学评价等，为科学组织会计基础综合模拟轮岗实训提供了帮助。     

从“质量工程”的视角审视课程建设

高等教育的培养目标是培养社会所需要的各种高级专门人才,教学是培养人才的基本形式,是以课程为起点的。课程的设置是为人才培养目标服务的,是在学校的培养目标指引下,为实现教育目标而确定教学科目、进程和选择的教育内容,是教育目的、思想、观念、宗旨等转变为具体教育实践的中介,是学校教学工作的基础和核心。因此,课程建设是提高人才培养质量的基础工程,是促进“质量工程”顺利进展的重要举措和最终的落脚点。     

基于产学研合作的统计学实训教学体系构建

实训教学环节是应用型人才目标实现的重要支撑,建立科学的基于产学研合作的实训教学体系是应用型人才培养的一个重要举措,是应用型高校为地方经济社会发展服务必然要走的道路.本文以SZ学院统计学专业为例,从实训师资队伍体系建设、实训教学体系建设、校地合作服务地方经济等方面对统计学专业产学研合作实训教学体系建设进行了探索.     

中等职业学校体育教学目标建构研究

教学目标是教学目的实现的标志,职业学校体育教学目标的设置应体现职业教育的特点,定位于学生职业实用体育的发展,职业体育能力的形成。应充分考虑目标建构中课程、学生、教师、职业教育因素,明晰基本、发展、终极三个目标结构,建构突出职业特色的身心二元教学目标体系。     

非会计专业开设会计课程的教学设想

随着社会经济的快速发展,中职学校为适应就业市场对人才多元化的需求,在非会计专业教学中开设了会计课程.本文针对在中职学校非会计专业开设会计课程的教学实践中存在的一些问题,从教学理念、师资队伍、教学内容、教学手段及方法等方面提出了一些工作设想.     

地方应用型本科院校课程思政建设的认识与实践

课程思政建设是当前高校教育教学工作重点之一.在梳理高校课程思政的提出与发展脉络基础上,提出地方应用型本科高校开展课程思政建设的实施路径和方法.在顶层设计上,学校应从明晰课程思政建设主线、课程思政教育案例库建设、构建协同联动工作机制、开展教师培训等方面加强统筹;在课程思政元素挖掘上,要根据课程类型、学科专业特点,对标人才培养目标,提炼课程所蕴含的育人元素,进行分类建设;在教学运行上,要从课程目标设定、教学内容和教学环节融入、教学方法创新、课堂教学评价等方面系统做好课程思政的设计与实施.     

高等会计教育:素质教育与会计技术教育的整合

我国目前的高等会计教育片面强调会计技术的传授 ,忽视素质的提高。要培养适应 2 1世纪的高素质会计人才 ,必须实现素质教育与会计技术教育的整合。在培养目标上 ,要确立一种会计技术教育与素质教育相结合的会计教育目标 ,应培养学生毕业时既能成为一名专业人员 ,又具备能在未来一定时期内适应多种工作的素质。即“一专多能”。课程结构上 ,要实现会计专业课和基础课的比例要更加合理 ;处理好必修课和选修课之间的关系 ;实现科学课程与人文课程的整合。在教学方法上 ,应实现“教会”与“学会”的结合 ,“会教”与“会学”的结合 ;讲授法与其它多种教学方法的结合 ;课堂讲授与现代教学媒体使用相结合     

土地资源调查综合实习课程的建设与实践研究

以安徽理工大学地球与环境学院开设土地资源调查综合实习课程为例,基于统一目标下,从课程体系的设置和衔接;实习地点的选择、地方与学校的共建;实习内容的安排、互助合作优化教学;校内外实践课程整合;实习组织管理;实习效果评价等方面入手,进行综合实习课程的建设与实践研究。     

以中央财政和省示范建设支持为契机加快成都农业科技职业学院实验室建设方案的实施

实验室工作是学校教学、科研工作的重要组成部分，实验室是提高学生动手能力、实践能力、创新能力及综合素质的重要基地。实验室建设方案的实施是实验室工作的重要组成部分。成都农业科技职业学院农学园艺分院以中央财政和省示范建设支持为契机，积极改进和加强实验室建设，加快实验室建设方案的实施，为学生实验实训、教师科研等方面提供了大力支持。     

基于项目模块导向的课程开发与建设——商业银行综合柜台业务课程开发与建设实践及探索

基于对商业银行综合柜台业务实训主导型课程的开发建设研究,按金融高职教育的规律和要求进行改革,以进一步完善课程整体框架与实训体系建设,增强教学效果。     

市场营销技能实训说课稿

本文为说课稿,初步提出了市场营销技能实训的教学过程,并根据笔者的教学经验对课程地位和作用、实习目的、实训内容、实训对象、实训需要、实训目标及重点难点、实训手段和实训过程等环节进行了分析和安排.     

“土力学与基础工程”课程建设与教学改革探索

结合土力学与基础工程的校级精品课程建设目标,按照土木工程应用型本科专业人才应用能力形成的规律,在课程内容体系、教学方法与教学手段、考核方法、教学条件等方面进行了课程建设与综合改革工作的探索,实施效果显著。     

试论高校教学与科研的协调发展

在高等教育发展中 ,教学与科研是高校的两项主要活动。教学是实现学校目标 ,完成学校任务的根本手段 ,是学校最基本的活动。科研是发挥学校功能 ,实现学校价值的重要方面。关键是要协调好高等教育发展中教学与科研的关系 ,使二者相辅相成 ,互相促进     

“有效教学”理念对民办高校会计课程教学的启示

"有效教学"理念对于提高我国大学本科的教学质量至关重要.文章分析三本院校会计课程"教"与"学"的矛盾,将"有效教学"理念引入会计课程,从教学目标、学习者特征分析、教学策略、教学评价、有效教师等方面对会计课程有效教学进行探讨.     

高职法律事务专业模拟法庭教学的实践与探索——以广东理工职业学院模拟法庭教学为视角

模拟法庭课程是我校高职法律事务专业的一门重要的实训课程,对于培养学生的综合法律职业能力发挥着强大的功能。然而由于模拟法庭教学在我校起步较晚,整体上尚未建立起系统有效的模拟法庭教学体系和制度保障,一定程度上制约了模拟法庭课程作用的发挥。为此,建议从加强课程建设、实训室建设,加强教师培训及鼓励学生外出参赛四个方面同步推进,以期不断提高我校模拟法庭教学水平。     

浅议高校课程建设中的主导和主体作用

课程建设是教学基本建设。本文论述了在高等学校课程建设中,学校教学管理部门和院系、专业的各自作用。学校教学管理部门起主导作用,而教学院系是课程建设的实施者,起着主体作用。前者通过一系列导向性工作,体现出它的主导作用,后者是实施课程建设的基础,它是通过实施以师资建设和课程改革等为主要内容的课程建设而体现其主体作用的。     

电专业实践教学环节改革的探索与实践

实践教学是素质教育的重要环节。根据学校人才培养目标,结合专业的教学计划与目标,在实验教学、开放实验室、实训训练及毕业设计等环节做出一系列改革,并取得了一定的成绩。     

行政管理专业模拟实验教学手段的运用研究

行政管理专业模拟实验教学手段的运用是通过创造一个高度仿真的行政管理实践环境使得模拟实验教学手段在课程教学、课外竞赛活动和社会实践方面得以综合运用实现的。在课程教学中应明确需求,合理开发模拟实验教学的课程和实验项目,丰富模拟实验教学手段;在课外竞赛活动中应模拟情景或是主题创设,让学生自主或是团队协作完成;在社会实践方面中应依托教学任务或课题进行短期实训与长期专业实习相结合,并建立稳定的实习基地。     

对高职高专《建筑施工技术》课程信息化教改的探讨

本文根据高职高专课程教学改革的发展情况和国家对高职高专教育的要求,以建筑施工技术基础知识教学为信息化教学的起点,结合信息化教学的发展和仿真模拟实训教学环节以及综合模拟施工实训等教学环节,提出高职高专建筑施工技术课程教学改革思路。