企业绩效管理存在的问题以及策略分析

在企业之间竞争全面升级的时代背景之下,企业绩效管理成为了左右企业竞争成败的关键一环,对于企业管理者来说,如何做好绩效管理工作成为了企业管理的一项重要工作。本文对于企业绩效管理的重要意义进行了详细的阐述,针对企业绩效管理中存在的具有典型以及普遍性的问题,提出了具体的绩效管理改进策略。     

企业绩效管理中的绩效沟通问题及相关对策

绩效沟通贯穿于绩效管理各个环节,是保障和提升绩效管理效果的重要纽带与策略。本文通过问卷调查、访谈等方法,对重庆YDY集团等多家公司进行实地调研,系统、深入分析了企业在绩效沟通认识及具体实施层面存在的问题,提出了相应的对策与措施。     

以有效沟通促进绩效水平提升

绩效管理是实现组织战略目标的重要手段和途径,其目的是不断改善组织氛围,优化作业环境,持续激励员工,提高员工素质,提高组织效率。绩效反馈作为绩效管理周期的环节之一,在绩效管理过程中具有重要的作用。管理者与员工之间的有效沟通作为绩效反馈最重要的手段,对实现绩效管理目的是相当有效且十分重要的。     

员工绩效管理问题及应对策略

我国有不少大型企业开始涉及绩效管理,甚至把绩效管理作为培养提升公司核心竞争力的手段进行了实践,但仍有一些企业对绩效管理不够重视,有些虽涉及该领域的管理,但达到预期目标的却很少。因此,如何针对我国企业的具体情况,并借鉴发达国家和国内一些成功的经验,多方面探讨绩效管理与提升企业的竞争力的有效途径,以便更好发挥企业对我国经济发展的促进作用有着一定的现实和理论意义。     

绩效反馈对高校学生干部自我功效的影响

本研究采用现场实验方法 ,以高等学校学生干部为研究样本 ,探讨了绩效反馈中反馈目的、反馈源和反馈信息对高等学校学生干部自我功效的影响。     

国有企业绩效沟通问题分析及对策研究

绩效沟通是绩效管理的核心环节,本文分析了国企在绩效沟通中存在的问题,提出了三个＂一对一＂沟通的重要性,并对如何开展有效沟通给出了措施建议。     

浅谈我国民营企业的绩效管理

绩效管理作为一种系统的管理思想,其对于企业长远发展的战略意义已经被越来越多的企业所认识。然而,从企业管理的实践来看,我国民营企业普遍面临着这样的一种窘况,一方面企业认识到绩效管理的价值,另一方面企业在实施绩效管理的过程中又不能发挥其应有的效用。针对我国民营企业绩效管理的现状,我国民营企业的发展必须自力更生、自主经营,找到一条适合自己发展的道路,各企业需要根据自身的特点、发展状况、企业文化建立一套切实可行的、自己的绩效管理体系。     

绩效管理“等于”沟通

绩效管理起源于20世纪70年代的美国,90年代传入中国,绩效管理倡导将管理的PDCA循环运用于对员工绩效的管理当中,通过完善的体系、流程和持续改进的良性循环来实现对企业员工绩效的有效管理和控制,受到管理界的普遍认同,得以迅速广泛地推广。实际上,一方面绩效管理理论和实际应用和以快速发展,另一方面绩效管理的有效性问题也日益突出。原通用电气(GE)董事长兼CEO杰克·韦尔奇在谈到绩效管理时曾说,绩效     

绩效管理循环中的关键——绩效沟通

随着知识经济时代的到来和市场竞争的加剧,人们越来越深刻地认识到人力资源是企业的第一资源。企业的发展与员工的成长是分不开的。有效的绩效管理是提高企业员工素质关键的一环。绩效管理的核心思想是以人为本,让员工充分参与绩效管理,在实现组织目标的过程中实现个人价值。在绩效管理中,有效的沟通起着重要的作用。     

基于绩效沟通的高校行政人员绩效管理

绩效管理是高校人力资源管理的重要环节,绩效沟通是绩效管理的关键,它贯穿于绩效管理的各个阶段,发挥着重要的作用。高校应充分重视行政人员的绩效沟通,运用沟通技巧,构建沟通网络,实现绩效管理的目标。     

国外有效教学反馈策略研究：回顾与展望

国外关于有效反馈策略的理论与实践探索,可以为推进新时代我国教育高质量发展提供有益参考。目前国外有效反馈策略研究主要基于学生水平、学习阶段、学习任务、反馈类型方式、反馈类型对比而开展。未来,学生有效使用反馈的策略研究、教师实施有效反馈策略的行动研究、不同学科的有效反馈策略研究、用于定性判断的有效反馈策略研究以及新技术与有效反馈相结合的策略研究,或可成为有效反馈策略研究的前沿领域。     

教学反馈信息的功能与利用

从教学控制论的观点,揭示了教学过程是教与学之间信息传递及反馈的控制过程。简单描述了教学系统信息流程及内含的三条反馈回路;分析概括出教学反馈信息的基本功能;突出了反馈在教学系统中的重要地位。结合教学实际,阐述了教学反馈存在的形式、获取的途径、分析的方法、评价的原则以及如何发挥教师主导作用、调动学生自控主动性等问题。旨在说明只有重视反馈、研究反馈、充分正确地利用反馈,才能实现对整个教学过程的优化调控,提高教学质量。     

基于绩效沟通突出领导责任的公务员绩效管理体系构建

我国现行公务员绩效管理存在：①官本位思想、绩效管理责任意识缺失;②绩效管理缺乏系统性规范,考核指标内容过于宽泛;③实施过程缺失绩效管理环节,绩效沟通不畅。针对这些问题,可通过抓好绩效计划、绩效监控、绩效考核、绩效反馈等环节构建起公务员绩效管理体系。     

课堂教学中的提问与反馈策略

课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的有效形式，也是课堂教学经常采用的一种教学形式，是影响课堂教学的重要因素之一。在新课程中，以“问题为中心的学习”是课堂教学的一种新模式。目前课堂教学中最盛行的课堂交流模式是：教师提问——学生们积极回应——教师对学生的答案进行评价。     

公共部门绩效管理:工具理性与价值理性的双导效应

公共部门绩效管理作为新兴的管理模式,一方面,公共部门绩效管理体现着较为明显的工具理性的倾向,并在体系构成上逐渐形成了一整套多种管理工具融合与共同作用的管理方法;另一方面,其更加融合和体现了现代民主对公平、服务、责任与回应性等价值理性的关注。     

政府绩效管理价值的平衡研究

政府绩效管理价值是构建政府绩效管理系统、类型、范式的灵魂,对于政府绩效管理发挥着不容轻视的统领作用。但由于政府绩效管理具有多元化的价值特征,且各价值间存在着潜在冲突和不一致。因此,如何实现价值间的平衡便成了关键性问题。在梳理国内外相关文献的基础上,综合运用了文献研究、质性研究和德尔菲法对政府绩效管理价值进行分析,并将其得出的价值类型和价值集合分解到以平衡计分卡为科学模型基础所构建的价值平衡分析框架的四个维度,基于四个维度的内在平衡性实现了各维度间的价值平衡,从而形成一个较为系统的政府绩效管理价值平衡分析体系,以期对理论和实践有所启示。     

企业绩效管理体系的构建——价值管理的视角

股权分置改革给资本市场带来深刻变化，上市公司着手探索研究市值考核等价值管理方法。但是当前企业采用的绩效管理体系无法凸显价值管理理念，因此本文结合国内外文献，构建起以价值管理为核心、以资本市场为基础、以企业价值最大化为目标、同时采用EVA体系为企业价值测量工具、以BSC体系为企业价值创造工具的企业绩效管理体系。     

课堂讨论：价值、问题和策略

讨论法运用于课堂教学由来已久。从教师教学效率的提升、学生新旧知识间的内化与迁移、师生之间的交流与研讨等方面论述了课堂讨论的理论价值和实践价值;在课堂观察的基础上,从问题的设置、资料的收集、讨论中的引导等方面阐述了课堂讨论中存在的现实问题和改进策略。论文认为,有效的课堂讨论既重视教师的主导作用的发挥,也能较好地确立学生的主体地位,是新课程基本理念的集中体现。不过,低水平、幼稚化的课堂讨论将在较长时间内持续存在,这是由我国当前基础教育所处的阶段所决定的。     

基于预算绩效的政府战略性绩效管理新形态——问题、逻辑与实施路径

在新时代全面实施预算绩效管理的要求下,我国政府绩效管理"碎片化"的现状与新时代改革发展"系统性、整体性和协同性"要求不相适应的矛盾日益突出。在理论、比较和实践的基础上,厘清了政府绩效管理对象、主体、过程、权责和信息等诸要素在结构上的内在逻辑关联,建构了基于预算绩效的政府战略性绩效管理新形态,这种形态实现了办事、花钱、用人绩效的协同。我国政府绩效管理的战略选择是扭住预算绩效管理这一"牛鼻子",通过全面实施预算绩效管理,形成政策绩效、预算绩效和人事绩效的协同,迈向基于预算绩效的政府战略性绩效管理新形态。