略论高校专业技术职务聘任制的改革

为解决目前高校专业技术职务评聘存在的问题,应更新观念,全面实施专业技术职务聘任制;进行制度创新,规范聘任程序;科学设置岗位,激发队伍活力;公开评审过程,择优聘任人员;明确聘任合同,强化岗位意识;加强聘后管理,完善考核体制.     

高校专业技术职务岗位设置若干问题的理性思考

目前高校专业技术职务评聘工作中存在的一些问题 ,尤其是在按需设岗、按岗聘任、择优聘任等方面尚不完善。如何科学、合理地设置高级职务岗位 ,优化组合人才 ,调动各级各类专业技术人员的积极性、创造性 ,把职务评聘与高校内部管理体制改革有机地结合起来 ,是值得每个管理干部深思的问题     

教师专业技术职务评聘改革的对策研究

本文对教师专业技术职务聘任改革中存在的问题进行了剖析、对吉林省的职务评聘经验进行了总结,并提出了深化教师专业技术职务聘任改革的对策建议。     

高校自主聘任教师专业技术职务的认识与思考

在政府的赋权下,高校通过自主组织教师专业技术职务聘任,强化了岗位聘任、考核评价和管理监督,但也存在着高级岗位数量不足、不同高校之间职务衔接困难、人为因素的影响作用难以把控等问题,必须妥善处理按需设岗与按岗聘用、推进改革与确保稳定、共性要求与个性特点、效率优先与兼顾公平的关系。     

深化高校职称改革必须解决的三个问题

转变观念、按岗聘任和严格考核，是当前深化高校职称改革急需解决的三个问题。过去在专业技术职务评聘中存在重评审轻聘任的倾向，把职称等同于职务，这对已有职称的人来说，很难成为进取的动力。深化高校职称改革的重点应该是完善聘任制度，加强聘任环节和聘后管理，强化上岗后的履职考核。这些问题解决了，高校教师职务聘任制才不会流于形式，才能产生持续的竞争效应和激励效应，使之沿着健康的道路发展。     

对建立学科后备人才库的思考与对策

中青年人才是科研创新、技术创新的中坚力量,是人才队伍建设的关键点。统筹做好中青年专业技术人才的培养工作是选拔高端人才和医院可持续发展的基础,是一项综合性、长期性和根本性的战略任务。本文就探索和建立一套适应中青年人才成长规律的评价机制,进行思考,提出对策。     

实行评聘分开促进人才流动

高校专业技术职务实行评聘分开、竞争上岗,是根据实际工作需要,按需设岗,严格考核,择优聘任。这样可使专业技术人员能上能下、使优秀人才脱颖而出,同时有利于调动广大专业技术人员的积极性,加强聘后管理,促进人才合理流动。     

要完善教师职务聘任的“三定一考核”制度

根据国务院有关文件精神,高校教师职务将全面实行评聘分开,这无疑是高校教师管理方面的一项重要变革,它将有利于专业技术职务聘任机制的激励作用和职改效益的发挥。教师职务岗位是根据高校事业的发展和工作任务的大小及其难易程度决定的,每个岗位都有明确的职责要求。因此,实施教师职务聘任过程中,评审认定教师职务资格是基础,聘任相应教师职务是管理手段。具有各档次职级教师职务资格可以从实际出发,不受数额限制,而聘任相应教师岗位职务的数额却是有限的,所     

高等学校教师职务聘任制度研究

教师职务聘任制度是高等学校人事制度改革的核心,其精髓是按需设岗、公开招聘、竞争上岗、契约管理。实施教师职务聘任制度既要引入市场机制,又要抑制市场机制的缺陷,竞争和激励适度。推行教师职务聘任制度要避免一刀切;坚持多样化;分期实施,稳步推进;建立科学的教师考核与评价体系;全过程公开;与社会改革良性互动,协调进行。     

医疗高级职称评聘中量化积分法的运用与思考

以业绩量化考核的积分为依据,建立医疗高级职称评聘量化标准和评价机制,逐步完善专业技术职务评价机制,使职称晋升推荐、聘任工作更加标准化、规范化、科学化,增加了晋升工作的透明度,达到公正、公开、公平的目的。量化标准的实施对专业技术人员起到良好的激励导向作用,有效调动了他们主动钻研业务的积极性。     

高校技术职务评聘工作改革初探——农业专科教育改革与管理科学化的思考

1 前期技术职务评聘工作的弊端绵阳农专过去实行的技术职务评聘办法之主要特征为:1.1 评聘结合的单轨制这种办法本来有其优点,按需设岗,择优评聘,不需要者就不评、不聘。若严格执行,可以保证专业技术队伍质量,促进已达到某种专业技术职务任职资格但受岗位限制不能评聘相应职务的人向缺人单位流动。但是由于评聘办法不合理,或者说甚至有一些不公正之处,导致评聘工作产生较大误差,形成严重失控的局面,不但“按需设岗”成为一句空话,“择优聘任”更是难以兑现。一切以工资为转移,甚至在很大程度上受到集团关系的影响。1.2 实际上的终身制虽然按照国家制定的有关条例,职务聘任实行任期制。但实际上,在一般人的心目中理所当然地认为是终身制,一经聘任就不能变更,事实上到目前为止也还没     

实行“差额聘任”合理解决聘任问题

为了改进专业技术职务评聘工作,本文提出了实行“差额聘任”的观点,并对“差额聘任”的优点、如何控制差额量、应注意的问题及措施进行了比较全面的探讨.     

职称改革促进我校人才成长

一九八六年中共中央、国务院转发《关于改革职称评定,实行专业技术职务聘任制度的报告》的通知下达以后,全国掀起了职称改革浪潮,成为人们关注的热点。这次职称改革是劳动人事制度的一项重大改革,中心是实行专业技术职务聘任制,重点在于革除历史上形成的专业技术人员管理制度上的各种弊端,打破那种禁锢人才,一潭死水的局面。十年来,我     

岗位设置在教师专业职务聘任中的导向性研究

文章基于中国高校实行教师聘任制的大背景,结合南京大学自2003年开始的专业技术职务评审体系改革的实践经验,分析在教师专业职务聘任制中以岗位设置为导向对加强学科建设、提高人才队伍水平、充分调动教师主动性的积极作用,同时也揭示了在实际岗位设置工作中亟待解决的问题,并进一步提出完善教师专业职务聘任制中岗位设置的几点思路。     

职称评聘工作改革浅议

改革职称评定制度,实行专业技术职务聘任制度是我国人事管理制度的一项重大改革。作为一项新的制度建设,它有利于克服在专业技术人员管理制度上长期存在的积压、浪费人才的弊病;有利于克服平均主义、贯彻按劳分配原则;有利于打破禁锢人才、一潭死水的局面,促进人才合理流动;改革人才结构不合理的状况,逐步建立起一套适应新形势和新任务需要的专业技术人员管理制度。实行专业技术职务聘任制度五年多的实践表明,职称改革的方向是正确的,并取得了初步成效。新时期以后的首次专业技术     

关于专业技术职务评聘工作若干问题的探讨

文章论述了做好我校专业技术职务评聘工作应具备的内外部环境和条件,对进一步完善高等学校专业技术职务聘任制提出了四点建议:1、要科学设岗、严格评审、按岗聘任:2.要严格日常量化考核,做好聘后管理工作;3、要正确利用职务评聘中的政策导向,形成竞争激励机制;4、要尽快制定和实施与聘任制配套的政策、制度和法规,以实现真正意义上的聘任制。      

专业技术职务聘任工作問題探討

本文对专业技术职务聘任中实行“差额聘任”,以2％至5％的差额量作为必要的流动量进行了探讨,还对如何促进人才合理流动和优秀中青年脱颖而出,以及聘任中的一些政策性问题进行了理论和实践上的探讨.由于这一工作政策性强,牵涉面广,影响面宽,且情况复杂,为集思广益,仅以此作为抛砖引玉之目的,以促使广大读者对这一问题的探讨.     

对国外中小学教师聘任制的思考

教师职务聘任制度作为一种用人制度改革,其重要意义在于破除教师职务终身制,引入竞争激励机制。但是我国的教师聘任制度在实施过程中还存在一些问题,本文分析了几个发达国家教师聘任制度及其对我国教育管理体制改革的借鉴价值,以期提高我国教师队伍的整体素质,从而更好地提高教育质量。     

谈高等学校教师职务聘任中的观念转变

依法实施教师职务聘任制,是社会主义市场经济体制对高等学校用人机制改革所提出的客观要求,实际上也是社会主义市场经济条件下观念更新、转变的结果,它是高等学校用人制度改革的核心。思想观念的变革是改革的先导。更新观念,转变机制是高校实施教师职务聘任制的根本点和出发点。高等学校实施教师职务聘任,必需做好如下观念的转变：市场配置人才资源的观念;打破教师职务终身制,树立“能上能下,能进能出”的观念;转变教师职务评审中“重评审,轻聘任”的观念;高等学校和教师主体地位平等的观念;依法治校,规范管理的观念。     

论岗位设置背景下的高校教师职务聘任

岗位设置是高校人事制度改革的一项重要内容。基于岗位设置,高校教师职务聘任在原有的基础上,必然发生一些变化。本文探讨了岗位设置背景下高校教师职务聘任的意义、难点以及对策。