完善“三维”体系加强高校教师评价激励机制建设

随着我国高等教育的快速发展，高等教育对高校教师提出了更高要求，高校教师评价激励机制也在变革。根据高校所承担的人才培养、科学研究和社会服务三大职能，宜从教学、科研和大学生思想政治教育三个维度完善高校教师评价激励机制。     

山西新建本科高校科研影响因素及对策研究

新建本科高校是我国高等教育事业的新生力量,如何加强科学研究和科研管理,实现跨越式发展,成为高校办学的重要课题。通过转变教师思想观念营造科研氛围、改变和制定适宜的科研评价与激励机制、引进和培养高层次科研人才创建科研团队、以项目管理为根本以及注重学术交流加强科研成果宣传等手段,可以不断地提升新建本科高校的科学研究水平。     

高校学科建设的分析与思考——从成果转化视角

从学科动态发展的角度来看,学科建设可以理解为强化知识整合,强调以问题为导向的综合性科学研究。因此,需要重新审视科学研究的成果转化的重要性,通过促进多学科、多角度、多层次的教学、科研与服务社会三者的结合,克服目前我国高校存在的教学与科研、科研与服务社会的双脱节问题。文章对高校学科建设的层次、目标和机制做了界定和分析,并探讨了成果转化对学科建设的正向作用。     

美国高校科研管理特点及对我们的启示

高等学校科研工作是国家科研工作的重要组成部分,我国高校的科研工作与美国等科研强国高校相比还有一定的差距。美国高校的科研管理特点在于：科学研究深入,引领科技前沿;研究成果实用,建立校企联盟;研究核心技术,注重专利保护;科研管理精细,评价体系合理。结合我国高校科研管理实际,我们应区别学术研究和应用开发,重视技术专利保护、加强科技成果技术转让,大力构建校企联盟,引导学生参与科研活动,以促进我国高校科研水平的进一步提高。     

地方本科院校科研现状的个案研究——以X省C高校为例

科学研究是高校的重要职能,也是衡量高校水平的重要标志。以X省C高校为个案,探析地方本科院校的科研发展现状,研究发现：该校当前教学任务繁重,高层次科研人才储备不足,有影响力的科研成果不多,科研从业者科研内在动机尚待提高和科研评价机制不够科学。为此,建议地方应用型本科院校注重高素质科研人员培养与引进工作,创设有利于开展高质量科学研究的环境,建立以质量为导向的多元化科研评价体系。     

高等院校科研管理问题与对策研究

高等院校的科学研究作为我国科技活动和技术创新的重要部分,不仅对社会发展和国家安全起着重要作用,同时也有力地推动着高校自身综合实力的提高。尽管我国高校的科研管理水平在近些年有了很大的提高,但在科研管理平台建设、管理观念的更新、资金投入与运行机制及人才队伍建设等方面还存在着诸多问题。本文从我校科研管理的实践出发,分析了目前高校科研管理中存在的问题,并提出了相关的解决对策及建议。     

高校哲学社会科学的社会责任及其履行

高校哲学社会科学社会责任的履行归根结底离不开高校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承四大职能的充分发挥。履行高校哲学社会科学社会责任要充分发挥高校社会科学工作者和高校社会科学科研管理工作者这两种主体的作用。高校哲学社会科学工作者应努力保持良好的职业操守,培养社会批评精神,具有开放的心态并自觉成为学生的榜样;高校哲学社会科学科研管理工作者应树立责任意识,不断完善科研管理制度,强化价值导向功能,努力提升科研管理工作的质量和水平。     

增强高校科技创新产出能力的对策探析

高校担负着人才培养、科学研究和服务社会的功能。在科技发展和竞争日趋激烈的今天,通过科技创新凸显其科学研究和服务社会的功能成为必然选择,高校通过建设发展具备了很强的科技创新实力,成为了我国科技创新的重要力量。但同时也应看到校企合作不畅、管理体制僵化、评价激励机制欠缺等制约科技创新的因素存在,应该加强校企合作,建立优化的评价激励机制,鼓励高校增强基础研究能力和科技成果转化能力,全面提升高校科技创新产出能力和服务社会的能力。     

面向协同创新的高校科研管理机制之国际比较与借鉴

高校科研管理是当今大学科技创新能力发展的重要保障,美国、英国、日本等发达国家高校的科研管理工作经过长期探索与发展,形成了较为完善的科研管理内部服务、外部保障及内外协同发展机制.因此,学习借鉴发达国家高校科研管理的优秀经验,结合我国社会特点与大学发展需求,突出服务意识、优化机构设置、强化完善科研培训与评价机制,有利于促进我国高校科研管理的科学化、高效化和人性化发展.     

高校教学与科研关系辨析

目前在高校，对于教学与科研的关系，存在几种误认知，本文试图从高校人才培养、科学研究、服务社会三大职能及其相关关系的研究角度出发，探讨高校教学与科研的科学和谐的关系。     

高校跨学科研究述评

随着学科发展交叉化趋势的不断增强,高校的科学研究已经不再是基于单一成熟学科范围的科研活动,而是朝着综合性、多元性发展。围绕跨学科研究和高校跨学科研究,学界产生了诸多成果,主要包括：国内外跨学科研究的理论研究;高校跨学科科研制度的组织创新建设;高校跨学科科研评价;高校跨学科科研创新型人才培养和科研团队建设等问题。梳理和分析已有的研究成果对今后高校跨学科研究的发展具有重要意义。     

高校马克思主义理论教育科学研究的几个问题

高校马克思主义理论教育科学研究具有重要意义。高校马克思主义理论教育科学研究的课题选择应该从高校马克思主义理论教育中存在着的矛盾中去寻找。推动高校马克思主义理论教育科学研究成果的推广和转化,要充分发挥高校马克思主义理论课教师在成果转化中的主体作用、传播媒介的纽带和桥梁作用以及教育行政部门的主导作用。建立健全高校马克思主义理论课教师的科研保障机制,应着重为高校马克思主义理论课教师的科学研究提供科研信息、科研经费、科研时间等三个方面的保障。     

高校科研质量评价的价值取向

高校科研质量评价需要科学的价值取向引导,然而,当下的高校科研评价价值取向阻碍了高校科研质量的提升。高校科研质量评价应该坚持＂鼓励原创,探求未知;创新技术,服务社会;促进教学,培养人才;反思自身,坚守使命＂的价值取向。     

对高校科研评价问题的探讨

本文从高校科研评价中出现的一些问题及其成因的思考分析入手 ,对科研评价的目的、方法和程序等进行了探讨 ,并建议学习发达国家的先进经验 ,建立我国包括高校在内的科研评价运行体系 ,建立和完善公正、合理、科学的科研评价机制     

高校科研团队凝聚力研究文献综述

高校科研团队在我国高校人才培养和科学研究过程中扮演着重要角色,是高校教学工作和科研工作顺利进行的重要载体。高校科研团队凝聚力是高校科研团队的竞争力、创造力的基础,提高高校科研团队竞争力和创造力必须先要提高高校科研团队的凝聚力。国内外对凝聚力相关研究材料很多,但是比较零散。在去粗取精的基础上对高校科研团队凝聚力的影响因素和量化方法进行归纳和总结。今后有关高校科研团队凝聚力问题,应进一邵细化并深入高校科研团队凝聚力具体影响因素研究,注重高校科研团队凝聚力指标体系的构建。     

高校科研生态的“异化”及其对策研究

创新驱动发展是当前国家的重要战略选择,科学研究作为高等院校的重要职能,使其定然成为国家创新体系的重要组成部分。有效的科研创新依赖于高校内外部环境所构筑的良好科研生态,但是近些年来,高校科研活动中出现了诸多偏离科研本质的"异化"现象,如科研经费使用不合理、科研人员学术信用缺失、科研资源配置偏颇等。高校科研生态的"异化"问题源自于社会环境、科研管理制度和科研主体等多方面因素的综合影响,为了完善和优化高校科研生态,需要从制度和微观个体等层面寻求相关规制对策。     

高校科技目标责任制考核体系研究

自从德国洪堡创办柏林大学，倡导在大学里开展科学研究以来，大学不仅具有传授知识的功能，而且具有了科学研究的功能。美国斯坦福大学率先创立斯坦福大学科技园——硅谷，更使大学的传授知识、培养人才，开展科研、发展科技，服务社会、振兴经济三大功能融为一体，成为社会经济发展的“加速器”。高校在社会中的地位越来越依赖于其学术水平和科技能力的显现度，依赖于其在经济建设中对科学技术进步的贡献率。建立良好的内部管理机制和科学的评价体系，能有效地调动科技团队和科技人员的积极性，使高校科研工作得到有效的组织和快速的发展。     

我国高校教师科研评价研究综述

通过分析与总结国内外文献,发现目前我国高校科研评价存在重"量"轻"质"、评价体系不健全等问题,导致教师科研工作的急功近利行为,引发学术腐败等不良现象,严重影响我国的科研发展,其中高校科研评价的"行政化"倾向是最主要的原因。发展性科研评价是高校教师评价的国际趋势,构建发展性科研评价体系是高校教师评价的重要内容和迫切任务。在此基础上,提出了构建发展性科研评价体系的构想,以期为后续研究提供参考。     

大学科研伦理对策论

近年来高校学术不端事件时有发生,引起了社会各方的关注和忧虑,如何规避科研伦理失范现象、化解科研诚信危机、净化科学研究领域是一个综合治理过程。本文提出五个方面对策:加强科研伦理教育、强化专业伦理教育、建立学术诚信办公室、进行法律和舆论监督、借鉴国外经验。     

价值哲学视角中的我国高校价值评价体系的弊端

从价值哲学视角剖析我国高校价值评价体系的弊端,指出以"经济人"为理论核心的评价体系背离了人是"社会人"的本质;而重科研轻教学的评价体系,则背离了价值评价的实效最大化原则;过度量化的高校评价体系则违背了价值评价的多样性的原则。