形式的意义及限度——西方形式美学思想研究

西方形式美学在不断丰富、发展的同时充分暴露出不合理之处,主要表现为脱离人的现实生活,认为美在于物体的单纯的抽象形式,不管人们是否发现它,它都客观地存在着;把人看作纯粹的自然的人,或者夸大人在审美活动中的主观能动性,轻视物体形式的作用。事实上,审美活动是主客体互动的结果;美不是由抽象形式结构单一决定的,对称、和谐、整一、秩序的物体形式不能单纯地决定事物的美与不美;美不是某些事物固有的属性,美感的产生离不开人的积极主动性,美感仅是人对事物的评价,它无法摆脱人的心情的作用。     

论毛泽东的自觉能动性思想——纪念《论持久战》发表五十周年

自觉能动性思想,是毛泽东哲学思想独具特色的贡献之一。它既否定旧唯物主义的消极受动论,又否定唯心主义的精神万能论,把人的能动作用置于辩证唯物主义的理论基础之上,坚持和发展了马克思主义认识论。 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中,曾简要地提出过人的主观能动性问题,但没有详细地论证和发挥。鉴于旧唯物主义否认人的主观能动性,他遗憾地说:“结果竟是这样,和唯物主义相反,唯心主义却发展了     

刍议学校的人本化管理

学校管理的核心是管“人”,如果把具有主观能动性的人当作一般的“物”,过分强调制度的严格,势必造成人的创造欲窒息,出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。为提高学校管理成效,应遵循“人本化”原则,加强学校人本化管理的探讨,论证学校管理制度的制定及实施,在实践中充分做到人格化、弹性化,实现管理从制度化向人本化的转变。     

论价值观在人力资源开发中的作用

人是生产力中最基本、最活跃的因素。提高人力资源开发与管理的水平 ,关键是充分发挥人的主观能动性 ,最大可能地发挥人的有效技能。而价值观因素是影响人的主观能动性发挥的基本因素。本文从社会、群体、个体三个层次 ,分析了价值观在人力资源开发与管理中的作用 ,阐明了在新的历史条件下应确立的各个层次的价值观 ,以及如何正确处理它们之间的关系     

浅谈禁止背书的票据质押

《票据法》和《担保法》已实施多年 ,但在实践中会遇到出票人或者背书人为禁止背书以后 ,其直接后手即被背书人为自己的债务作为对他人债权的质押担保情况 ,这在客观上形成了两种权利的冲突。要缓解这两种权利的冲突 ,可采取“对出票人或背书人记载‘不得转让’字样的票据不应再设定质权”等五种解决办法     

地理教学中的提问艺术

1 提问的作用1.1 提问有利于充分发挥学生学习的主动性和积极性通过引导、设疑、启迪能激发学生的学习兴趣和求知欲,激发学生积极思维,从而能使他们主动地、积极地探求知识和认识世界。为使学生充分发挥主观能动性,教师可在讲授之前或者     

我国假冒专利行为评析——以伪造或者变造专利证书、专利文件或者专利申请文件为例

我国《专利法》明确规定伪造或者变造专利证书、专利文件或者专利申请文件行为为假冒专利行为.本文分别对伪造或者变造专利证书和伪造变造专利文件或者专利申请文件两种假冒行为在实践中的各种表现形式进行了细致的分析,对我国现行假冒专利行为进行了评析,对我国假冒专利的立法的完善提出了具体的建议.     

论主体教育与教师的主导作用

一、提出主体教育的根据 教育是人类自身的一种再生产,即生产“人的类特征”。人的类特征是什么呢?马克思在《1844年经济学哲学手稿》中,通过对“劳动的对象化”、“劳动的异化”,这一人类历史之谜的揭示,将人的类特征确定为“自由自觉的活动”,即这一“活动”是人的类本质的表现,而人的类本质恰恰是人的自由自觉的主观能动性,人在实践中,作为主体,有自己的本质特征,表现为主体性,包括主体的自动性、自立性、能动性、创造性等方面。(《马克思、恩格     

用真心换真心——班主任工作感悟

用老师的真心换学生的真心。当学生理解了老师的真心后,他们的主观能动性就会被极大地调动起来,他们会成为有责任感的青少年,会自觉投入自己的学习,对自己的成长付出,丰硕的收获也就是水到渠成的事了。     

美国文教专家来华工作心理动态研究

本文力求在剖析和比较中美文化差异的基础上,使更多的中国人了解美国人的文化特征。由于受跨文化冲击的影响,在聘用美国文教专家的合同期内,聘方和被聘方因误解而产生不必要的矛盾。合理解决好这一问题,能够更好地发挥美国文教专家的主观能动性,提高聘请效益,为我国高等教育发展做出贡献。     

新型农村合作医疗试点工作的收获与经验

自新型农村合作医疗试点工作以来,试点地区充分发挥主观能动性,通过政策与体制创新,取得了一定的成效,在实践中摸索出了一些好的做法,积累了一些好的经验,总结推广这些经验和做法,从而为全面推行新型农村合作医疗制度奠定较好的基础。     

“女”人与汉字的男性化

女人作为人的一个性别归类,和"女"字作为一个符号所表达的内涵,为我们证明了一个事实:在《说文解字》时代,女人仍然更多的是一种物品,是一种被男人审视和把玩的物品.但更重要的是它证明,创造汉字,或者更准确地说,当汉字发展到《说文解字》时代,女人失去了(或者就从来未曾拥有过)对汉字的驾驭和控制.汉字被男性化了.     

论子贡对孔子思想的继承与超越

子贡是孔子的著名弟子,他聪颖睿智,善于学习,勤于思考,在学习中不断发挥主观能动性,选择性地接受孔子的思想。他在实践中以孔子的思想为指导,同时也不乏自己的主见,并且敢于怀疑老师的思想。他不仅学习孔子的为人处事之道、治国为政之方,而且还能＂使于四方,不辱使命＂,这充分表现出他对孔子思想的继承与超越。     

分布式领导——企业培训的新出路

企业往往花巨资聘请企业外部专业培训师或者聘请企业内部领导者进行培训,但往往培训效果欠佳,关键是没有调动各培训相关者的内在需求和兴趣,不能解决各培训相关者在实践中遇到的实际问题。分布式领导理论丰富了企业培训的研究视角,为企业培训走出困境找到一条新的出路。     

毛泽东继承和发展了马克思主义人口理论

毛泽东同志在领导我国社会主义革命和社会主义建设过程中十分关心我国的人口问题,并在实践中探索解决人口问题的途径,有计划地调节人口发展,充分发挥人口生产对社会发展的促进作用。在战争的岁月里,他一再教育党员和干部要尊重人民群众,重视人的主观能动性;在胜利解放全中国时,他深刻批判了新马尔萨斯主义者艾奇逊的唯心史观人口理论,并以提高人口质量的具体措施,重视我国人口问题的解决;在社会主义建设阶段,他又高瞻远瞩地提出了人口地区分布合理化和“人类要控制自己,做到有计划地增长”的主张。毛泽东同志的人口思想,发展了马克思主义人口理论。     

昔日叱咤风云 如今形影相吊——铁女人的暮年

她的名字在世界各地众所周知,但这个给了我们撒切尔革命的女人现在是她从前的本人的悲哀影子。玛格丽特·撒切尔几乎每天在报纸上被人提及,但这些报道始终与撒切尔主义或者撒切尔-代有关。撒切尔仍是一个偶像,但这个实际的女人已被人抛弃和遗忘。     

何必成为更好的自己

有一种叫“妇女”的人，不管婚前怎么样，婚后一定是人老珠黄，不再打扮不再有光彩也不再有吸引力。她们常常很忘我地奉献，奉献完了老公奉献孩子，就是不懂疼惜自己一点。她还有一种被注定的结局：色衰而爱竭，总是祥林嫂一样的不幸，或者被抛弃，或者虽然没有被抛弃，但是被小三儿了。     

欧洲近代经验派与理性派哲学家关于认识主体问题的分歧与争论(续完)

4. 主观能动性和意志自由问题这里所谓主观能动性问题,就是指人作为认识主体,在从事认识活动时,是主动的还是被动的?或者说,在何种意义下或范围内是主动的,在何种意义下或范围内是被动的?与有无主观能动性密切联系的问题是:人有无意志自由?这些也都是当时两派哲学家进行了探讨并存在着分歧的问题。一般说来,由于当时是那种机械的形而上学的观点占统治地位,都把物质当成是死的、被动的,而认为精神或心灵才是能动的,因此当时的唯物主义者一般都忽视主观能动性,而唯心主义者才发展了人的主观能动性思想;与此相联系,唯物主义者往往强调决定论而否定     

努力在实践教学环节中提高大学生情商

情商的提高必须在实践中得到锻炼,在实践教学环节中提高情商的途径有四个方面,一是情商教育纳入正规教育,二是发挥社会实践活动的作用,三是利用校园文化促进情商育成,四是加强学生的主观能动性。     

论需要在实践中的作用

需要在实践中具有多方面的作用,其中最基本的是以下三种作用:需要是实践开始的驱动力,是推动人积极地实践的内在动机,是通向实践目标的决定环节。实际上这些基本作用是内在地交织和渗透在一起,形成一个有机统一的整体,综合发挥作用的。而且任何需要在实践中的作用都具有社会历史性,都与一定的社会历史条件相联系。而社会历史条件本身则是由以往的社会实践活动创造出来的。社会实践活动不断地满足人的需要,又不断地产生新的需要,新的需要又推动着社会实践活动的进步,如此地循环往复,人的需要在实践中的作用就经历了一个由低级向高级的发展过程。