谈发挥学生在素质教育中的主动性

培养学生学习的兴趣 ,调动学生主动参与教育过程的积极性 ,使他们主动性和独立性健康地发展 ,这是实施素质教育的关键。因此 ,要树立素质教育的思想 ,全方位地了解学生 ,调整好教育者和被教育者的关系 ,充分发挥学生在素质教育中的主动性     

尊重游戏活动规律是幼儿全面素质提高的前提

自从人类文明产生以来,游戏始终就是孩子特别是幼儿的主要活动形式,也是社会对幼儿实施教育及幼儿个体自我表现的重要途径。在孩子们的游戏世界中不仅表现了他们强烈追求、模仿成人世界的愿望,而且必然地表露了人类所特有的想象和创造本能。因此,幼儿游戏不仅是模仿、学习行为,重要的它还是培植幼儿想像力、创造力的“原始”温床。毫无疑问,游戏活动是幼儿获得全面素质的必要条件。一、重视游戏的自然属性是幼儿通过游戏使各项素质得以提高的基础理论界早就发出这样的呼吁:游戏是幼儿整个活动中的主导活动,幼儿活动的规律就是游戏的规律。许…     

浅谈幼儿爱国主义情感的培育

爱国主义教育是做人之道和思想教育的核心内容.从小确定爱国主义思想基础,应当成为幼儿园基础教育的重要环节.爱国主义教育必须从小抓起,这是时代赋予我们的重要任务.     

家园合作教育中家庭主体性发挥研究

家园合作幼儿教育模式是近年来国内学前教育界出现的一种全新的幼教模式。海南民族地区家园合作幼教模式在实施过程中存在着主体地位和作用不均衡、活动载体相对单一、效果考核方式不健全等问题。提高家庭主体性作用的认识,合理设置活动载体,提高家长参与意识,可以更为有效地发挥家园合作中家庭主体性的作用。     

信息技术在幼儿园中应用现状

随着信息技术的发展,幼儿教育也随之得到发展和革新,在幼儿园教学和管理工作中进行了广泛的应用,信息技术以其智能、优化的特点,促进了幼儿教育事业的发展,为提高幼儿教育的质量起到了一定的助推作用.在此基础上,本文对信息技术在幼儿园的应用现状进行了简单的分析,并提出了几点实践应用的策略,希望能为幼儿教育的教学与管理提供新的思路...     

浅谈培养大学生的学习主动性

大学生主动学习对大学生充实的度过大学时光十分重要，它有利于大学生综合素质的提高和心理的健康成长。但是，现实中还有部分大学生学习主动性不足。对此，通过树立正确的人生价值，发挥思想政治理论课教师的育人功能，明确正确的学习目标和培养浓厚的学习兴趣等方式使大学生主动学习。     

探索与操作：对幼儿科学活动的激发

幼儿园的科学活动,应以激发幼儿的探索与操作为主:在循序渐进中体现幼儿探索与操作的内容,在多维视野中训练幼儿探索与操作的技能,在互动创设中培养幼儿探索与操作的兴趣,在师资培养中注意幼儿探索和操作的特点。     

云南省幼儿教育课程改革存在的问题与对策

本文针对云南省幼儿教育课程改革存在的问题,提出了要从指导思想、目标、内容、组织形式和评价五个方面对云南省幼儿教育课程进行改革的对策.     

根据人的主动性培养青少年的责任意识

责任意识是履行责任的自觉性，它的培养必须利用人的主动性。人的主动性源于人的生命力和内在需要，表现为自由自觉的活动，即实践。要保护青少年的主动性，保障他们承担责任的机会和权利，使责任意识和责任能力协调发展。培养青少年的责任意识，首先要培养他们对个人和家庭的责任意识，其次利用他们社会交往、自我实现的需要以及爱的需要，培养对社会和同类的责任意识。     

内容依托式与大学生学习主动性的培养

传统大学英语教学采用的"以教师为中心"的教学模式,使学生成为知识传授的被动接受者。因此,传统的教学模式不利于培养学生的学习主动性。内容依托式教学将学科知识作为语言活动的来源,为语言学习提供了有意义的语境。学习过程以学生为中心,激发了学习兴趣,进而提高学习主动性。     

浅议幼儿思想品德教育

根据《幼儿园工作规程》里的德育目标,分析当前独生子女的特点,阐述在幼儿园里对幼儿进行品德教育的重要性及做法     

试述游戏在幼儿发展中的地位及作用

幼儿属于学前儿童。游戏对幼儿的身心发展有不可替代的重要作用,它创造了儿童的最近发展区。本文从理论上论述了游戏能使幼儿的思维逐步摆脱具体的事物束缚,心理机能从低级向高级发展,并通过各种教学实验,证明了游戏教学对幼儿的成长具有良好效果。寓教于游戏中,是幼儿身心得到全面发展的最佳途径。     

在科学活动中引导幼儿主动探索

儿童是主动学习者,是活动中的主体,但是教师的指导作用也至关重要,教师对幼儿的主动学习起引导、促进作用。要使科学活动成为幼儿主动学习、主动探索的过程,教师要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,引导幼儿主动探究,经历探究和发现获得有关周围物质世界及其关系的经验。     

浅析幼儿园隐性课程对幼儿心理安全教育的意义

幼儿心理安全教育是幼儿园教育重要组成部分,满足幼儿心理安全需要,有利于促进幼儿身心的健康发展。近几年来,幼儿园在显性课程设置上逐步加强了对幼儿心理安全的教育,但却忽视了幼儿园隐形课程对幼儿心理安全教育的作用。通过介绍目前幼儿园隐性课程的主要表现及其存在的问题,同时结合幼儿心理安全教育的重要性,探讨发挥幼儿园隐形课程教育作用的实施策略。     

服务型政府“主动性服务”与“回应性服务”的辩证关系初探

全心全意为人民服务是服务型政府根本性质的体现。由于缺少一个迫使政府真正履行服务角色的内部条件——内在驱动力,我国政府的服务性远未充分发挥出来,服务的主动性更是差强人意。我国政府是人民的政府,主动性服务是人民政府把全心全意为人民服务作为唯一宗旨的深层次体现。主动性服务具有非强制性、内在决定性、预见性、互动性的特征和属性。服务型政府的主动性服务和回应性服务是一个问题的两个方面,是相互依赖、相互联系、不可分割的。两种服务相互推动、相互补充,既发挥各自优势,又能减少或避免各自的局限和困境。二者是辩证统一的,共同组成科学合理的优化组合结构。     

客观主动性和主观被动性--关于自由的几点新思考

自由应当包括三层含义自由是人类对必然(即规律)的认识;自由是人类对认识了的必然即规律的遵循和顺应;自由是人类根据已经认识了的必然即规律,在实践过程中对自然现象、生命现象和社会现象的复制和再现.人类认识和实践过程中,存在着主观能动性和客观被动性、客观主动性和主观被动性的现象,值得很好研究.     

试论写作活动中语言与思维的关系

语言是思维的直接现实 ,语言思维是思维发展的高级阶段。运用内在的语言进行语言的外化 ,以进行科学而实用的写作思维训练。     

地理教学中发挥学生主体作用的探讨

本文阐述了地理教学中要注重培养学生的读图能力、地理思维能力、理论联系实际的能力,以发挥学生的主体作用.