基于就业导向的中职计算机应用基础教学改革探讨

计算机应用基础是中职院校各专业学生的必修课程之一。本文分析了中职计算机应用基础课程的教学特点和教学现状,提出了基于就业导向的中职计算机应用基础课程教学改革举措。     

电工电子基础课中的形象化教学

形象化教学法,是指用日常熟悉的、简单的、容易理解的现象解释陌生的、复杂的、抽象的、不易了解的事物和不易理解的概念。形象化教学能有效地加深学生对抽象概念和事物的理解。电工电子技术基础是中职学校工科类专业的一门重要专业基础课,但中职学校学生基础普遍较差,抽象思维和形象思维能力较弱,学习起来难度较大。笔者认为只有精心选择与新课有关的模型,让学生在看得见、摸得着的情况下获得初步印象,才有利于学生对新知识的理解和接受。在多年的教学中,笔者尝试将形象化教学运用到电工电子技术基础课程的教学中,收到了较好的效果。     

浅谈职校机械基础课程教学模式的改革

机械基础是中职学校机械加工制造类专业的一门专业基础课程,传统的教学模式已经很难适应如今教学的需要,教师应结合学生实际情况,改进教学方法,提高学生的学习积极性,努力提高中职学校机械基础课教学质量。     

对《数控加工基础》教学方法的探讨

《数控加工基础》是一门普及数控机床加工知识的技术基础课程,是针对机械中非数控专业的学生开设的,课程内容广泛,但不细致。由于学生的专业不同,基础知识迥异,而要学习相同的内容,学习兴趣和效果也会有很大不同。而且大多数中职学生基础较差,学习热情不高,     

中职学校机械基础课程教学方法探索

机械基础课程是中职学校机械类专业的一门重要课程,是一门理论性很强同时与实际紧密联系的专业基础课。本文从教学的角度出发,提出通过教学方法的改进来激发学生的学习兴趣,提高教学水平。     

案例在中职计算机网络基础教学中的应用

计算机网络基础课程是职业学校计算机专业的必修课,其理论性和抽象性较强,本文提出了案例在教学中的应用,并从三个方面阐述了如何在中职计算机网络基础教学中应用案例,提高学生分析问题、解决问题的能力.     

提高中职电子技术基础课教学效果的方法

本文从目前中职学校电工电子专业基础课程教学存在的问题出发,探讨了提高电工电子专业基础课程教学效果的教学理念、有效方法与途径.     

"行为导向教学法"在电工基础课程中的应用

电工基础课是技工院校机电类专业的必修课,也是数控技术和工业设计等专业必须了解的一门电工基础知识的课程.此门课程内容较多,实践性较强,特别是针对于中职类学生普遍比较难以接受,从而造成学生学习兴趣不高,影响学生的专业发展.针对这一现状,本文提出在该课程教学中采用行为导向教学法教学,从而提高学生对本门课程的学习兴趣,加强对学生能力的培养,也体现出"教、学、做"一体化教学的改革特色.     

浅谈创新教育观下中职计算机基础课程的教学

本文首先阐述了中职计算机基础课程教学内容,并分析了教学现状,从而对创新教育观下中职计算机基础课程教学方法进行讨论,以供广大同行参考.     

如何在中职电机与变压器教学中引发学生兴趣

中职类电机与变压器课程是技工学校电气类专业必开的专业基础课程.中职专业教育多采用理论联系实际的教学方式,其教学目的是为了让学生掌握一门生存技能.而让学生学好这门课的关键在于让学生对电机专业学习产生兴趣.本文就如何在中职电机与变压器教学中引发学生兴趣进行了论述.     

机械制造工艺基础课程中启发式教学的应用

机械制造工艺基础课程是涵盖机械产品生产过程中的毛坯成型、切削加工及产品装配等内容的课程，对中职学生而言是比较抽象、生疏和难以理解的课程，而使用直观的启发式教学法，可较好地引导学生学习。本文就启发式教学在机械制造工艺基础课程中的应用进行了阐述。     

中职学校化工工程训练实践教学的探析

化工专业是中职院校的重点课程之一,学校开设此类专业的目的主要是为现代化工企业输送相应的人才。因此,在实际化工专业教学中,除了理论教学外,中职学校还应强化实践教学,以使学生的专业技能与知识满足化工企业的需求。本文先简要分析了当前中职学校化工实训教学现状,然后提出优化化工工程实训教学的具体策略。     

如何解决技校学生学习制图课的困难

无论是工程专业的学生学习工程制图,还是机械专业的学生学习机械制图,都存在一个共同的问题,就是制图课学起来太难了。但制图课对工程专业和机械专业的学生来说都是一门必修的技术基础课。同时又是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。     

中职物理教材存在的问题与建议

中职学校物理课既是文化基础课,又是相应专业的基础课,物理教学承载着实施高中阶段文化基础教育和培养学生职业能力的双重任务。因此,中职物理教材应体现专业基础课程的特点。目前我国职业学校的物理教材为2001年编写,内容陈旧落后,教材整体知识面窄,     

运用六大识记方法提高职技院校机械基础课程教学效果

机械基础课程是中职及技工院校机械类专业一门重要的专业基础课,具有知识面广,概念及工作原理多,内容枯燥、抽象等特点.本文详细介绍了如何通过容易识记的方法让学生掌握本课程的知识点的方法.     

CAD教学中情境巧妙创设方式分析

在中职院校教学中,CAD软件操作是我国中等职业院校工程类的基础课程,学生熟练掌握CAD软件,绘制工程图样,并能有效运用到实际中,对学生日后发展具有重要作用。中职院校在开展CAD教学中,积极为学生创新教学方法,更新教学理念,创设良好的学习环境和情境,能够使学生更好地参与到课堂教学中,提升学生掌握运用CAD的学习效果。     

论中职汽车机械基础教学中学生职业素养的培养

汽车机械基础是中等职业学校汽车运用与维修专业的基础课程,在内容多课时少的情况下,笔者通过课程内容选取与重构、教学方法的优化,让教学服务于学生职业素养的培养,从而提高学生的职业道德、职业意识、职业行为和职业技能,实现中职学生的全面发展。     

浅谈中职学校专业课教学创新

中职学校的教学要根据市场经济和社会需求发展变化,不断提高教师的教学创新能力,加强中职学生在操作技能、从业技能、创新意识方面的培养.本文以中职学校专业课——电子技术基础与技能课程为例,阐述如何进行专业课的创新.     

纺织工程实践教学体系的探索与实施

很久以来,不少中职学校纺织工程专业的教学依然照搬传统的教学模式,从而导致一些学生实践能力差,陷入走出校门即面临失业的境地。如今国家对职业学校课程改革提出了新的要求,纺织工程专业技能型人才的培养应采用理论教学与实践教学相结合的方法。本文对中职纺织工程实践教学进行了初步探索性分析,力求寻找一个合理的教学体系,并为纺织工程实践性教学体系的实施提供参考。     

机械基础教学方法创新与实践

机械基础是机械(机电)工程专业的基础课程,知识涉及面广,专业术语丰富,概念多且繁琐,原理复杂,内容抽象,实践性强。这对于刚刚踏入技校的初中毕业生来说,无疑是一门难度很高的课程。学生普遍感到学来学去还是学不懂,极易产生厌学情绪,弃学的状况也时有发生。笔者在教学中进行探索,就如何提升机械基础教学效果,进行了有益的创新实践。