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Paul Huebner 《国际人才交流》2013,(7):68-69
如果你读过够多的西方报道,你将可能会对中国的真实生活产生一种曲解。一般外国人都会认为中国人少有自由,日常生活受到严格控制,大部分商品都是不合格的假冒伪劣产品。但你会惊奇地发现,事实上,这里的生活比其他国家都要自由而随意,这里有如此多诚实可靠的工人和商人,你能买到许许多多高品质、值得信赖的产品。 相似文献
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本研究通过使用赵伶俐等人编写的《重庆女性特质与素质调查问卷》,对791名重庆女性进行了问卷调查,从中选取了关于生活价值观和生活心理的题项进行分析,考察了女性生活价值观和生活心理状态的现状。所得结论如下:(1)就生活价值观而言,对亲情和对工作的重视是女性主要的生活价值观取向,而且对亲情的重视高于对工作的重视。(2)就生活心理状态而言,对于幸福感,她们更多的认为自己和他人都是幸福的,且幸福指数显著高于平均指数;长期心理状态是以紧张繁忙和积极心理为主旋律的,人数显著高于消极心理;近期心理是以积极心态为主要倾向的,且得分显著高于消极心理。 相似文献
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1997年,当时的中国国家主席江泽民访问美国,与时任美国总统克林顿会面,双方同意要加强中美法律领域的交流。作为领导人会面的成果之一,美方4所大学法学院的院长应邀于次年访问中国,同中国的法学界展开交流。我当时是密歇根大学法学院院长,有幸成为那4所获邀的大学法学院院长之一(其他3所分别是耶鲁、哥伦比亚、斯坦福)。 相似文献
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浅谈艺术与生活的关系 总被引:1,自引:0,他引:1
生活需要艺术,艺术也离不开生活。设计师应该能更敏锐更有批判性地观察生活的社会环境,从发现中去寻找文化本质的东西。社会环境不光是指现在的物质,也指过去给现在留下的任何可供寻找的印迹,尤为重要的是心灵的感悟,那才是艺术必然的方向。 相似文献
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生活教育理论是以陶行知(1891—1946)为代表的—批爱国志士,吸收东西方教育思想的精华,改革封建传统教育的结晶,是20世纪中国教育史上一项最宝贵的创造。陶行知生活教育三大原理是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。生活教育以人的全面发展为基本目的,同时对根据社会生活的发展与教育对象的不同规定了具体培养目标,其核心就是启发儿童、青年、人民大众改造社会生活的觉悟、手脑结合的实践创造能力,去改造生活,创造新的人生,创造新的中国、新的世界。 相似文献
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《数学课程标准》指出:数学课堂不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已 相似文献
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高校团组织生活是高校开展团组织工作的重要组成部分。本文分析了当前高校团组织生活开展中存在的问题,并在此基础上提出了高校团组织生活创新与实践的新思路,从团组织生活的内容、形式和指导方式等各个方面对高校团组织生活提出了一些可操作性的建议,希望通过这些建议,能够更好地发挥高校团组织的作用和影响力,提高大学生的思想修养和实践能力。 相似文献
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生活是任何艺术创作的本源,任何艺术创作又都是高于生活,语言艺术也不例外。以生活为创作本源,并不是指还原源,并不是指还原于生活的本来面目,进行无限循环,而是以生活为本,呈螺旋上升的趋势。我们从主持人主持节目时的语言和他在生活中的语言的对比可以看出这一点。所以说主持人的语言,是源于生活但高于生活,具有创作过程和艺术特点的谈话体语言。 相似文献
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几年前9月的一个夜晚,我来到上海,只携带着一些衣服和书来到了中国。开始了对未知国度的体验之旅,这悄然改变了我、我的人生、甚至还改变了我原本看待世界的方式。 相似文献
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李清照是我国文学史上最有艺术创造力的女词人。她的词以南渡为界,分前后两期。前期生活安宁,多写少女时代的无忧无虑,也有少妇的闺阁相思;后期多写亡国之痛,身世之衰,抒写国仇家恨,具有较强的时代色彩和社会意义。 相似文献
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幼儿的生活就是幼儿的活动,幼儿的活动就是幼儿的经验。将幼儿生活中有益的经验纳入幼儿的学习,关注幼儿的日常生活,关注日常生活给予幼儿的各种发展机会,关注幼儿在日常生活中的每一个疑惑、困难和问题,关注幼儿在日常生活中的每一个发展历程,让教育真正回归幼儿的生活,通过开展生活教育,让幼儿在生活中学习,从而积极地成长。 相似文献